強化評卷中的反思 提高教師專業素養

陳慧

2019屆九年級道德與法治是新版教材，相對于以往的教材不僅在體系安排上有所不同，而且對課本的內容也進行了重新梳理，進一步體現了道德與法治課立德樹人的根本任務。對于剛接觸到新教材的我們，雖然提前進行了教材培訓，但在實際教學過程中還是有很多不解之處，這就需要發揮集體教研的重要作用。教研活動是教學當中的重要環節，在教研的過程中老師們可以相互借鑒、交流、促進，不僅增強了教師的專業水平，同時也提高了學校的教育教學質量。

眾所周知，九年級考試較為頻繁，評卷就成為教研活動中的關鍵一環。每次考完之后，小組成員及時在辦公室進行集體教研，發揮教師團隊合作精神，集思廣益，取長補短。通過評卷活動，不僅了解他人的教學思路和方法，也進一步提高自身的教學水平。

首先，對試卷進行認真分析。從試卷內容的難易程度、時政材料的理解把握、出題人設置問題的切入點及價值導向，甚至試卷存在的不足之處等方面都要進行逐一分析，切實做到心中有數。例如：“為什么要在學生中弘揚勞動精神？”出題人旨在教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動;認識到勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉，進而升華到實現中華民族偉大復興將在一代代青年的接力奮斗中變為現實。本題依據的時政熱點是2018年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上發表的重要講話，他強調要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系……因此，我們在向學生講評試卷的過程中，要潛移默化地把題目內在的價值導向傳遞給學生，真正落實立德樹人的根本任務。

其次，針對閱卷過程中出現的問題進行分析。學生在寫試卷時往往信心滿滿，看自己的答案怎么看怎么滿意，可最后的分數并不高，這說明對題目的把握出現了問題，而存在的問題往往反映在答題過程中。在評卷過程中，要求閱卷老師針對每道題得分點及扣分點進行詳細說明，其他老師必要時進行適當的補充，盡可能完善本題的答案。

2019年3月8日，習近平總書記在十三屆全國人大二次會議河南代表團參加審議，并就實施鄉村振興戰略發表重要講話。針對這個時政熱點出了一道題，例如：“如何走具有河南特色的鄉村振興之路？請提出你的建議和看法。”大部分學生從“行為主體法”入手，分別從國家、社會、媒體、公民等角度來作答，答案內容大而空，沒有針對性和可操作性，并且盲目照抄照搬速查資料。這道題給出的參考答案是從“三農”角度談，寫得具體、詳細。我們在評卷過程中提出，在原答案的基礎上是否可以用“五位一體法”來答題呢？經過反復的研討分析，最終確定是可以的。這樣的答法既有針對性，又具有新穎性，更能體現鄉村的全面振興。參考答案具有一定的指導性，但并不是盡善盡美的。這就要求老師們在評卷過程中，認真思考、反復論證，不斷地完善和充實答案，并使答案更貼近學生的想法。

最后，歸納總結本次考試需要注意的方面，特別是失分的原因及應對措施，并形成相關資料。失分原因主要有：審題不清、基礎知識掌握不扎實、語言不規范、答題技巧沒有靈活運用等。例如：2019年3月15日，在十三屆全國人大二次會議閉幕會上，與會人大代表表決通過了《中華人民共和國外商投資法》，請問：本法律的制定出臺過程說明了哪些道理？很多學生沒有認真審題，沒有抓住題目中的關鍵句“制定出臺過程”，反而從本法律出臺的意義和作用答題，答非所問一分不得。面對這種情況，需要老師有針對性地加強訓練，要求學生在做題之前，把材料和題目中的核心詞、關鍵句圈出來或標上著重符號，時刻提醒自己答題要切合題意。只有把握準失分的原因，我們才能有針對性地進行教學，學生成績才能得到逐步提高。

評卷活動的開展離不開廣大老師的團結協作、辛勤勞動，評卷結果的展示更是體現了老師們集體智慧的結晶。在今后的教學中，我們應更發揮集體教研的作用，以課程實施過程中教師所遇到的各種具體問題為對象，展開多種形式的教研活動，讓老師們在交流互動中共同成長。

作者單位：河南省鶴壁市淇濱中學