做幸福的老師，傳遞幸福給學(xué)生

郝艷娟

摘? 要：我看到這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是幸福，有一種風(fēng)景最為長(zhǎng)久，那就是師魂，有一種精神最為感動(dòng)，那就是愛(ài)。因?yàn)閻?ài)，就是幸福！”每當(dāng)讀到這首小詩(shī)，我就暗暗慶幸自己這輩子做了教師，也許你要表示懷疑，如果在做老師前我也跟你有同樣的感受，自從做了八六班我對(duì)班主任的幸福又有了新的認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：班主任;幸福老師;學(xué)生

班主任的幸福在哪里呢？在我看來(lái)，班主任的幸福感最大的來(lái)源就是學(xué)生取得成功和學(xué)生對(duì)班主任的真情回報(bào)。讓學(xué)生感到幸福，那就是我們最大的幸福。馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“我確信我們的教育目的不僅僅在于培養(yǎng)能最有效地參加國(guó)家建設(shè)的那種具有創(chuàng)造性的公民，我們還要把受教育的人一定變成幸福的人。”蘇霍姆林斯基也認(rèn)為：“要使孩子成為有教養(yǎng)的人，第一要有歡樂(lè)、幸福及對(duì)世界的樂(lè)觀感受。”班主任所實(shí)施的教育的真正目的在于促進(jìn)學(xué)生個(gè)體獲得幸福體驗(yàn)，提升幸福意識(shí)，發(fā)展幸福能力，從而獲得他們的幸福感。而要讓學(xué)生幸福，首先做一個(gè)讓自己感到幸福的老師。如何做一個(gè)幸福的老師？

首先，用心去感受學(xué)生對(duì)你的愛(ài)。記得剛接班不久，學(xué)校安排我去開(kāi)封聽(tīng)河南省的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課，三天后回到學(xué)校，當(dāng)我走進(jìn)教師時(shí)，好幾個(gè)同學(xué)很驚訝地說(shuō)：“老師，您可回來(lái)了，我們想死您了！”很簡(jiǎn)單的一句話對(duì)于我這個(gè)剛上任的班主任來(lái)說(shuō)很是感動(dòng)，因?yàn)槲覐乃麄兊哪抗庵锌闯隽苏嬲\(chéng)，當(dāng)天晚上我的課上我也給大家說(shuō)出了我的心聲：同學(xué)們，此刻有兩個(gè)字穿透了我的全身——幸福！當(dāng)看到大家拿期待的眼神，那真誠(chéng)的話語(yǔ)，我頓時(shí)感到了做老師的幸福，遇到你們是我的幸運(yùn)，謝謝大家的想念！“老師遇到您才是我們的幸福！”當(dāng)時(shí)整個(gè)教室都彌漫著一股幸福的味道！雨果說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”我們做老師的何嘗不是如此呢？我們的幸福是任何人看不出來(lái)的，需要我們用心去體會(huì)，學(xué)生送來(lái)的一杯熱茶，偷偷遞來(lái)的一張寫(xiě)著“謝謝老師”的小紙條、走在校園里的一句“老師好”的問(wèn)候，甚至是把講桌擦得干干凈凈……所有的這些都是我們的幸福，不是嗎？

我們收獲幸福的同時(shí)我們也在傳遞著幸福，因?yàn)樾腋Ｊ菚?huì)傳染的，當(dāng)你告訴孩子們和他們?cè)谝黄鹉闶切腋５臅r(shí)候，反過(guò)來(lái)孩子們也會(huì)告訴你他和你在一起也是幸福的。所以我們不要吝嗇去稱(chēng)贊孩子們，因?yàn)楹煤⒆邮强涑鰜?lái)的。但僅僅靠這些感受還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要讓孩子們真真正正從學(xué)習(xí)生活中感受到幸福，于是我們要播種幸福。

幸福就是心理欲望得到滿(mǎn)足時(shí)的狀態(tài);一種持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的對(duì)生活的滿(mǎn)足和感到生活有巨大樂(lè)趣并自然而然地希望持續(xù)久遠(yuǎn)的愉快心情。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們每天都感覺(jué)到自己的收獲，都有成就感這就是幸福。如何能讓學(xué)生有成就感呢？讓學(xué)生每天都有目標(biāo)。我們班每個(gè)學(xué)期都有目標(biāo)，將這些目標(biāo)按主題分在每個(gè)月中，我們班上學(xué)期的總目標(biāo)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。如，養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。基于這些習(xí)慣我們制定了我們每周的目標(biāo)教室無(wú)聲自習(xí)目標(biāo)、寢室里零記錄目標(biāo)、升旗集會(huì)快無(wú)聲的目標(biāo)、教室無(wú)紙屑目標(biāo)、養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的目標(biāo)、學(xué)會(huì)尊重和欣賞老師的目標(biāo)、爭(zhēng)奪兩操小紅旗的目標(biāo)等等。這些習(xí)慣都是我們經(jīng)常給同學(xué)們提到的問(wèn)題，如果我們將這些目標(biāo)一起告訴學(xué)生要求他們做到，這樣同學(xué)們會(huì)覺(jué)得你太苛刻，可能就做不好，但如果我們將這些目標(biāo)分布到每一周內(nèi)，一周一個(gè)，甚至兩周一個(gè)的話，他們就很容易做到。

如我們?cè)谂?shí)現(xiàn)“寢室零記錄”的目標(biāo)時(shí)，每天同學(xué)們?cè)趯嬍抑卸紩?huì)互相提醒“別忘了我們的目標(biāo)”，每天早上同學(xué)們跑完操的第一件事就是到政務(wù)處查看值班記錄，還記得那個(gè)周五上午的第二節(jié)是語(yǔ)文課，當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，感覺(jué)到一種特別的氛圍，七十二雙眼睛在瞪著我，當(dāng)時(shí)我真的不知道是怎么回事，一臉的疑惑，這時(shí)班長(zhǎng)站起來(lái)告訴我：我們的“寢室零記錄”的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，讓我們一起慶賀一下吧！頓時(shí)教室里面想起了雷鳴般的掌聲。那一刻幸福再一次彌漫在整個(gè)教室內(nèi)。我們八六班就是這樣在一個(gè)個(gè)明確目標(biāo)的指引下養(yǎng)成了這些良好的習(xí)慣實(shí)現(xiàn)了我們一個(gè)學(xué)期的目標(biāo)，在上學(xué)期的多元化評(píng)價(jià)中我們是全校十八個(gè)班級(jí)中紅旗最多的一個(gè)，幾乎是面面紅旗都拿到了。同學(xué)們也在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程中找到了自己的幸福。

經(jīng)過(guò)了上學(xué)期的努力我們班養(yǎng)成了一些很好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，那么本學(xué)期我又給同學(xué)們提出了主題目標(biāo)——磨練意志，堅(jiān)持！我們將一如既往地實(shí)行下去，讓同學(xué)們收獲更多的幸福。

總之，幸福是自我的一種心理感受。我們的幸福指數(shù)源于我們自身的心態(tài)。換句話說(shuō)，幸福需要用心去營(yíng)造、去體會(huì)。讓我們做個(gè)幸福的班主任吧！擁有幸福，在孩子的心田也灑滿(mǎn)幸福的陽(yáng)光。讓我們用滿(mǎn)懷關(guān)愛(ài)之心在師生間無(wú)聲地“感染”“熏陶”“浸潤(rùn)”“傳遞”，這樣，我們才能在充滿(mǎn)生命活力的教育之路上發(fā)現(xiàn)更多美麗的風(fēng)景線，才會(huì)享受到師生共同創(chuàng)設(shè)的和諧與幸福的愛(ài)心之旅。

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作者單位：河南省安陽(yáng)市安陽(yáng)縣第二高級(jí)中學(xué)附屬初中