初中數學教學中培養學生自主學習能力的途徑

吳玉

摘? 要：如果學生具備自主學習能力，則能更加高效地學習各個學科的知識。在初中數學教學過程中，教師應該注重對學生進行自主學習能力的培養，幫助學生養成良好的學習習慣，樹立學習信心，這樣能夠推動學生得到更加全面地發展，同時能夠為學生日后的學習和生活打下堅實的基礎。

關鍵詞：初中數學;自主學習能力;途徑分析

在全新的教育背景下，傳統的教學理念與當前的實際教學需求已經發生了一定的沖突，如果教師在教學過程中仍然沿用傳統教學方法，則會嚴重影響學生的成長發展。因此，教師應該轉變傳統的教學理念，將提高學生自主學習能力作為教學重點，采用多樣化的教學方式，在教學過程中注重激發學生的學習興趣，讓學生真正成為學習的主體。

一、初中數學教學中培養學生自主學習能力的積極意義

（一）學好數學科學的前提基礎

之所以一直強調在初中數學教學過程中要不斷培養學生的自主學習能力，主要是因為培養學生的自主學習能力對于學生的成長發展有著極大的積極意義。數學這門學科相對于其他學科來說更為復雜，對于學生的應變能力以及邏輯思維能力都有較高的要求，學生在學習過程中不能通過死記硬背的方式來對一些概念和定理進行記憶，學生不僅要知其然還要知其所以然，如果僅靠死記硬背的方式來進行學習注定無法提高學生的學習效率，同時學生還會感到強大的學習壓力，學生會逐漸對學習數學產生抵觸情緒，這對學生的發展會造成不利影響。但是對學生的自主學習能力進行提高能夠有效提高學生的思維能力和應變能力，讓學生能夠懂得如何更好地對理論進行驗證學習，學生在學習過程中能夠獲得極大的學習成就感。

（二）有利于擴寬學生的知識面

學生想要進行高效的學習必須要依靠自己的能力，如果過于依賴教師，則很難提高自身的學習能力。通過對學生自主學習能力的培養能夠有效拓寬學生的知識面，學生會逐漸形成一套適合自己的學習方法，在學習過程中能夠以現有知識為基礎進行良好的發散，從而掌握更多的知識點，這樣能夠幫助學生逐漸形成完整的數學思維體系，這對學生后續學習更多知識有著極大的積極意義。

（三）社會對于人才的需求

如今社會所需要的是綜合全面型的人才，傳統理論型知識人才已經無法適應時代發展的需求，在全新的時代背景下，優秀的人才必須要具備較強的自主學習能力，這樣才能更好地適應時代的快速變化，在不斷的變化中學習更多的知識，對自身各方面的素質以及能力進行提高。

二、初中數學教學中培養學生自主學習能力的策略

（一）積極創設合理的教學情境

想要在初中數學教學過程中不斷提高學生的自主學習能力，教師則需要從多方面入手。首先，要充分了解學生的學習需求，以學生的學習需求為切入點來為學生創設合理的教學情境，通過這樣的方式來激發學生的學習興趣，讓學生體會到學習數學知識所帶來的樂趣。在進行情境創設的過程中，教師一定要設計合理的問題，問題拋出后必須要能第一時間吸引學生的注意力，讓學生能夠快速地對問題進行思考，問題的設置不能過難也不能過于簡單，要符合學生的實際學習情況，使學生通過簡單的思考就能獲得問題的答案，這樣能夠提高學生的學習成就感。例如，當學生在學習“角的測量”這一章節內容時，教師就可以將一個帶有角度的物體拿出來，然后向學生進行提問：“如何才能將它放在一個準確的位置上？”問題提出以后可以讓學生以小組學習討論的方式來親自動手對實際物體進行測量，然后在教室內尋找符合物體角度的地點。通過這樣的方式既能激發學生的學習積極性，同時也能提高學生的自主學習能力，在小組合作學習過程中，學生的合作精神也能得到提高。

（二）調動學生的學習熱情

對于初中生來說，學習興趣比任何教學方法都更加有用。當學生對數學這門學科產生興趣以后，自身的內在驅動力能夠得到有效提高，即使不用教師進行督促，學生也能積極地對數學問題進行思考。在教學過程中，教師應該不斷調動學生的學習熱情，將學生放在教學的主體位置，打破原有教學模式枯燥乏味的特點，讓學生能夠在學習過程中感受學習樂趣。教師在教學過程中可以積極應用多媒體設備進行教學，在課前為學生播放與教學內容有關的視頻和影片，通過對學生的感官刺激來讓學生更好地學習理論知識，通過多媒體設備能夠將抽象的知識進行具象的轉化，從而幫助學生更好地掌握知識內容。

（三）構建完善的教學評價體系

教師在教學過程中需要構建一個多元化的教學評價體系，根據每個學生的實際學習情況對學生進行具有針對性的評價。通過科學合理的評價能夠及時讓學生認識到自身存在的不足，對不足進行加以改正才能有效提高學生的自主學習能力。教師在對學生進行評價時，應該盡可能采用鼓勵式的評價方法，幫助學生形成學習信心，這樣才能更好的克服在日后學習過程中所遇到的困難。

結束語：

綜上所述，在初中數學教學過程中，教師應該注重對學生的自主學習能力進行培養，從多方面入手，采用多樣化的教學方法來不斷提高初中數學的教學質量，在提高學生個人學習能力的基礎之上促進學生得到更加全面的發展。

參考文獻：

[1]王桂梅.數學教學中培養學生自主學習能力的有效途徑[J].山東教育，2020（Z4）：88-89.

[2]于秀娜.聚焦核心素養提高數學課堂效率——初中數學教學中培養學生自主學習能力的策略[J].讀寫算，2020（12）：189.