運用數碼技術建構初中數學教學課件

魯文華

摘要：隨著現代科技的發展，數碼技術的應用范圍已經深入各領域，尤其在新型教學課件設計過程中，發揮著前所未有的重要作用。為適應新時代人才培養和教育教學改革發展的需要，在初中數學教學實踐中，有效應用數碼技術，圍繞教材內容，結合實踐應用體例，把數學課堂教學的核心部分，制作成教學課件。通過實施形象化、情境化數學教學，進一步培養學生的科學探索精神，強化數學知識的應用意識，提高運用數學知識解決問題的能力。

關鍵詞：數碼技術;初中數學;教學課件

中圖分類號：G633.6?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1672-9129（2020）12-0167-01

1 數學教學過程中注重數碼信息技術的應用

現代數碼技術與數學教學實踐的有效結合，主要包括網絡信息技術與教學軟件的開發利用，為實現教學現代化提供了科技保障。教師根據教學實際內容，實時靈活制作多媒體教學軟件，構建形象化、動態化、趣味化結合的數學課堂教學情境。伴隨著信息技術的飛速發展，教育教學改革的發展面臨多方面挑戰，教師要更新觀念，熟練掌握現代數碼技術，將數碼信息技術的優勢，廣泛應用到數學課堂教學實踐中。在數碼技術支持下，構建的新型教學課件中，激發學生興趣，使同學們對數學的奧秘有全新的認識，使原本枯燥的數學課堂變得生動形象。現代數碼技術與數學課堂教學的有效結合，需要教師圍繞同學們的學習狀況，積極探索更好的、符合實際的教學方法，提高中學數學教學實效，減輕學生的學習負擔。把數碼技術融于數學課堂教學，極大地為教師的教學工作提供了前所未有的方便，同時也可減輕教師的教學工作量，最終提高了教學實效。傳統的教學活動中，教師在備課時，首先需要查閱大量的相關信息資料，然而再龐大的書庫也只有有限的存在資源，況且教師還要辛辛苦苦蹲在圖書館一本一本的找，仔仔細細一頁一頁的翻，這個過程耗費了教師大量的寶貴時間。在制作多媒體教學課件時，教師通過網絡就可以很快獲取需要的教學資料，大大節省了教師備課的時間，隨著數碼技術的飛速發展，遠程教育網校的建立，給教育工作者創建了一個龐大的交流空間， 大量的操練練習型軟件和計算機輔助測驗軟件的出現，讓學生在練習和測驗中鞏固、熟練所學的知識，這是時代賦予我們的優勢和權利，也是今后教學改革與發展的方向。

2 發揮數學教學與數碼技術結合的優勢

通過發揮數碼技術的優勢，可以實時構建符合數學教學實際需要的教學情境，教師創造性地把數碼技術和數學教學的學科特點有效結合起來，為學生創造良好的課堂教學環境，有利于幫助學生進行探索和發現新知識，有利于提高學生學習數學的興趣，實現對數學問題的有效解決。教師如何設計數學情境問題，其中如何選擇數學問題的學科特點，就成為數學應用數碼技術，開展教學活動的關鍵。教師能夠科學準確，藝術化地創設課堂教學情景，通過數碼技術有效組織和推進課堂教學進程。傳統教學方式和固有的理念，已經不能滿足新時代的人才發展需要，現代數碼技術與數學教學的有效結合，在幫助學生提高自身素質的同時，也要求教師改變觀念，不斷探索新技術新方法。由于把數學的特點和數碼技術進行了科學有效的整合，學生很快融入教師通過數碼設備提供的教學環境中，然后通過積極的思維活動，進一步理解教學中的關鍵問題，最終掌握抽象的數學概念。把數碼技術應用到數學教學實踐，首先要轉變教師的傳統教學觀念，才能提高教學效率，激發學生學習數學的興趣，創造性地將數碼技術融于教學課堂，為學生創設各種教學情境，激發探索精神，為數學教學帶來了新的發展空間。充分利用現代數碼技術的優勢，探索與數學教學進行有效結合的途徑，必須改變傳統教學觀念的束縛，積極開拓全新的數學教學思維活動，使數學課堂教學收到良好的效果。

3 運用數碼技術拓展教育教學資源

通過數碼技術的應用，為教師提供了豐富的教育資源，開辟了新的便捷教學途徑，將數碼信息技術融于教學課堂，有助于提高教學實效。應用數碼設備，實施遠程教育，給教師創建了廣闊的交流空間，可以把最先進的教學資源，融于自己的教學課件設計中，把豐富實用的高水平教學課件，有針對性地應用到數學教學過程中。遠程教育通過網絡交流的方式，可以學習到超越時空范圍的新知識、新方法。實踐證明，充分利用數字化技術開展遠程教育的實施，及時將多媒體信息技術用于數學課堂教學，教師更加方便掌握一流的教學思想，及時探索數學教學過程中的新問題，及時掌握國內外最先進的教學理念，不斷更新教學方法提高教學質量。另外，教師在教學過程中應用多媒體信息技術和計算機輔助教學軟件，就要求教師有相當的計算機使用技能，計算機使用技能的高低是新一代評價個人文化素質的標準。計算機信息技術的飛速發展對每個人提出了新的要求，作為教師，更應該積極的推動計算機信息技術的發展，將多媒體信息技術用于教學課堂，這樣利人又利己。信息技術在數學教學中的作用不可低估，它在輔助學生認知的功能要勝過以往的任何技術手段，它作為數學課堂教學的一個輔助工具，逐步成為教學活動過程中不可或缺的一項重要內容，有利于強化師生之間的情感交流，促進學生積極探索新知識，增強教學實踐中的教學互動效果。培養學生積極主動學習的習慣。更加便捷地探索新的教學方法，改變傳統的被動接納式學習方法，形成積極探索的研究探討式學習過程。

4 結語

把數碼技術應用到數學教學中，需要教師精心設計數學教學課件，提高教學實效。圍繞教學大綱的要求，結合數學知識的應用實踐，指導學生從運用數學思維分析問題的角度出發，運用現代數碼技術，幫助學生開闊思維空間，提高邏輯思維能力，強化理解記憶效果。在運用數碼設備建構數學課件的同時，提高學生對數學知識應用的興趣，有利于學生對數學原理的深入理解，提高教學實效，有利于培養新時期的創新型人才。

參考文獻：

[1] 雷英托.微課在初中數學教學中的應用[J].教育觀察（下半月）.2016（04）

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