大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣策略與實(shí)現(xiàn)路徑

摘 要：在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字技術(shù)、移動技術(shù)等趨于不斷發(fā)展和成熟的態(tài)勢，高校作為科技文化重點(diǎn)，對新知識和新技術(shù)的需求更多，高校圖書館閱讀推廣工作在高校中也越來越常見，這就需要高校圖書館秉承有效推廣、整合技術(shù)、優(yōu)化資源等對其進(jìn)行推廣，在多元化推廣方式下不斷豐富高校圖書館閱讀推廣效果，實(shí)現(xiàn)有效、高質(zhì)推廣，充分滿足高校學(xué)生需求。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)環(huán)境;高校圖書館;閱讀推廣

大數(shù)據(jù)環(huán)境下閱讀平臺逐漸增多，閱讀資源也越來越豐富，閱讀方式從根本上發(fā)生改變，人們從傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式逐漸向電子閱讀方式轉(zhuǎn)變，尤其是電子書方面，被更多的年輕人所接受，甚至大部分的老年人也將聽書作為了一項(xiàng)生活中重要部分。高校學(xué)生作為知識受眾群體，數(shù)量較多、占比較大，加之高校學(xué)生受年齡影響，對新知識的接受能力強(qiáng)、興趣高，在這種情況下，高校圖書館的閱讀推廣工作就顯得十分重要。

1 大數(shù)據(jù)對圖書館閱讀推廣的影響

大數(shù)據(jù)環(huán)境下新技術(shù)不斷發(fā)展和成熟，閱讀方式從以往傳統(tǒng)的紙質(zhì)版閱讀逐漸向電子閱讀轉(zhuǎn)變，電腦、電視、手機(jī)、平板等均成為電子閱讀載體，極大的方便了人們的日常生活，讓閱讀不再受時間和地點(diǎn)的限制。且在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，信息資源的更易于傳播的同時，也有效提高了信息傳播速度，人們可以隨時隨地的接收最新信息資源，實(shí)現(xiàn)真正意義上的實(shí)時傳播。高校作為文化建設(shè)中心，高校圖書館的閱讀推廣工作在大數(shù)據(jù)環(huán)境下也需要與時俱進(jìn)，不斷提高閱讀群體針對性、信息推廣及時性。但是，大數(shù)據(jù)環(huán)境下對閱讀推廣方面也存在一定負(fù)面影響，諸如娛樂性、流行性信息的大量涌現(xiàn)占用了高校學(xué)生閱讀時間，含有功利性的碎片資源對高校學(xué)生價值觀具有一定負(fù)面影響，另外，高校學(xué)生在接收資源的時候資源深度欠缺對高校學(xué)生思維習(xí)慣、思維方式也會造成一定影響，不利于更好的形成人文素養(yǎng)。而大數(shù)據(jù)環(huán)境下最為直接的弊端則是大量信息資源帶來的選擇困難性，通過搜索方式跳出大量的無效信息給信息資源選擇帶來難度，且大量重復(fù)性信息也在一定程度上增加選擇困難程度[1]。

2 大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校圖書館閱讀現(xiàn)狀

1）高校圖書館閱讀推廣效能偏低。當(dāng)下，大部分高校在閱讀推廣工作方面僅僅重視高校學(xué)生服務(wù)和建設(shè)校園文化兩個方面，并未與大數(shù)據(jù)環(huán)境相融，高校學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)尚未得到優(yōu)化，對人文精神推廣的重視程度仍然不高。另外，盡管部分高校已經(jīng)進(jìn)行閱讀推廣，但是在實(shí)施過程中尚未達(dá)到推廣要求，仍存在制度不規(guī)范、實(shí)施不科學(xué)等問題，致使高校閱讀推廣效能偏低，直接影響高校學(xué)生對閱讀方面的需求[2]。

2）高校圖書館閱讀推廣模式簡單。隨著高校圖書館對閱讀推廣工作的重視程度逐漸提高，高校閱讀推廣也逐漸成為高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，但是，在實(shí)際推廣實(shí)施的過程中，受以往傳統(tǒng)閱讀模式的影響，對新技術(shù)的應(yīng)用仍十分欠缺，且在創(chuàng)新方面相對匱乏，對高校學(xué)生的需求重視程度不夠，實(shí)際調(diào)研活動幾乎沒有，傳統(tǒng)閱讀方式和大數(shù)據(jù)環(huán)境脫軌，使得高校閱讀推廣模式十分簡單，尚未實(shí)現(xiàn)多樣化和多元化。

3）高校圖書館閱讀推廣人員和資金缺乏。高校圖書館要想更好、更高質(zhì)的進(jìn)行閱讀推廣，就必須保證整個流程下涉及的全部人員都能夠更好的互動，才能最大限度上將資源優(yōu)化和利用，實(shí)現(xiàn)資源配置的合理性，但當(dāng)前高校圖書館在閱讀推廣過程中并沒有專門的機(jī)構(gòu)為其進(jìn)行支撐和保障，專業(yè)推廣人員和資金的缺乏，很難協(xié)調(diào)各個部門的工作，最終對閱讀推廣工作的效果帶來負(fù)面影響。

3 大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣策略

1）豐富大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校圖書館推廣層次。在大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣需重視層次的豐富，這就需要在大數(shù)據(jù)的支撐下將高校圖書館的資源進(jìn)行推廣和宣傳，進(jìn)而滿足高校學(xué)生的閱讀需求，進(jìn)一步提高其閱讀興趣，并且，將傳統(tǒng)閱讀方式和活動充分結(jié)合高校圖書推廣，對實(shí)現(xiàn)高校人文素養(yǎng)、精神素養(yǎng)等起到積極作用。距離較近的高校之間進(jìn)行圖書館閱讀進(jìn)行推廣活動的聯(lián)合，對于整合資源和信息技術(shù)也在一定程度上起到積極影響，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享，擴(kuò)大推廣規(guī)模，強(qiáng)化推廣效果，豐富推廣層次。

2）提高大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校圖書館推廣多元性。大數(shù)據(jù)環(huán)境下信息資源得以高速發(fā)展，這就需要高校圖書館推廣工作充分發(fā)散思維、不斷創(chuàng)新，充分提高大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校圖書館推廣多元性，將傳統(tǒng)閱讀方式與大數(shù)據(jù)環(huán)境充分融合，彰顯高校圖書館推廣價值和意義，同時，也可通過大數(shù)據(jù)對線上資源和線下活動進(jìn)行有效結(jié)合，提高高校學(xué)生對閱讀的積極性和興趣，尤其是在當(dāng)前新媒體豐富的現(xiàn)狀下，微信、微博、ins等社交媒體日益豐富，在方便人們?nèi)粘Ｉ畹耐瑫r，高校圖書館也可針對社交媒體進(jìn)行圖書館閱讀推廣工作，便于高校學(xué)生隨時隨地掌握信息、交流信息、傳輸文件等，輔以一定的服務(wù)咨詢，通過發(fā)布公眾號文章、建立網(wǎng)站、分享宣傳講座等方式能夠在短時間內(nèi)時間大規(guī)模、大范圍的推廣，提高大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校圖書館推廣多元性，讓高校學(xué)生更充分的了解和掌握高校圖書館活動，才能更積極主動的參與其中[3]。

3）提高大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校圖書館微信推廣力度。微信作為當(dāng)下人們使用頻率最高的社交軟件，已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)不論年齡大小每人都有一個微信號的狀態(tài)，且無論是生活中還是工作中，微信已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分，微信所具有的功能極大的便捷了人們的日常生活。高校學(xué)生作為年輕人，對微信的使用頻率和功能開發(fā)則更為全面，高校圖書館可建立通過建立自有微信公眾號的方式，在公眾號中為高校學(xué)生開展更多的服務(wù)，并且，在微信公眾號中加入查詢功能，便于高校學(xué)生隨時隨地的查詢資源和數(shù)據(jù)。另外，高校圖書館可定期、按時發(fā)送推送信息，或鼓勵分享信息得到更多資源的方式，讓更多的高校學(xué)生參與到使用中，對提高大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校圖書館工作效率和工作質(zhì)量來說起到積極作用。另外，高校圖書館可通過接收高校學(xué)生投稿的方式，不斷擴(kuò)大特色服務(wù)內(nèi)容，確保推廣工作更具有效性和針對性。

4）著重培養(yǎng)大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校圖書館推廣人員。要想保證大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校圖書館推廣工作高效、高質(zhì)的實(shí)施，推廣人員工作內(nèi)容就顯得至關(guān)重要，高校圖書館推廣人員作為組織者，必須具備專業(yè)的知識水平、組織能力和創(chuàng)新思維，能夠在實(shí)際推廣工作中起到高效推廣的作用，同時不斷創(chuàng)新推廣方式，與時俱進(jìn)，更易于被高校學(xué)生所接受。另外，高校圖書館推廣人員自身必須掌握推廣技巧和大數(shù)據(jù)環(huán)境下的閱讀模式，掌握新媒體運(yùn)營下的推廣重點(diǎn)和技巧，再通過有效組織和運(yùn)營，保證高校圖書館閱讀推廣質(zhì)量和效率。

4 結(jié)語

信息時代下各行各業(yè)的發(fā)展都離不開大數(shù)據(jù)的支撐，尤其是在當(dāng)前新媒體行業(yè)日趨發(fā)展和進(jìn)步的當(dāng)下，手機(jī)、電腦、平板的大量出現(xiàn)使人們的閱讀方式發(fā)生改變，知識載體發(fā)生根本性變化。而大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣就必須針對效能偏低、模式簡單及推廣人員和資金缺乏這一現(xiàn)狀，通過豐富大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校圖書館推廣層次、提高大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校圖書館推廣多元性、提高大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校圖書館微信推廣力度、著重培養(yǎng)大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校圖書館推廣人員等方式，真正意義上實(shí)現(xiàn)高校圖書館閱讀高質(zhì)、高效推廣。

參考文獻(xiàn)

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[3]劉麗杰，范鳳霞.大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣策略與實(shí)現(xiàn)路徑[J].西南民族大學(xué)學(xué)報（人文社科版），2017，38（08）：225-228.

作者簡介

馮菲（1988-），回族，河南駐馬店人，博士女，館員，圖書館管理與閱讀推廣。