基于新人教版高中英語課堂互動教學模式探討

王禮艷

【摘要】隨著教育改革的不斷推進，素質教育理念逐漸深入人心，教材也在適應時代發展需求進行改版，在高中英語教學中，采用新人教版英語教材進行教學的同時，很顯然傳統的教學模式已經不再適用。而英語本身是一門語言類的學科，采用互動教學模式能夠起到良好的效果，不僅能夠幫助學生鞏固英語的相關知識，同時，還能夠進一步提升學生的英語應用能力。基于此，本文對于新人教版高中英語課堂互動教學模式進行了探討。

【關鍵詞】新人教版;高中英語;互動教學

英語這門學科是高中時期非常重要的一門學科，尤其是隨著我國與國際之間的往來日益密切，英語的重要性也在不斷突顯。而在傳統的高中英語教學中，教師都往往更加注重詞匯、語法、句式等內容的教學，課堂上大部分的時間都用來教學基礎知識，留給學生互動消化的時間少之又少，這也在一定程度上導致了，學生雖然成績上看具備一定的英語能力，但是實際并不能將英語應用到生活當中，其實也就違背了開展英語教學的根本目的[1]。在這樣的情況下，對于高中英語課堂互動教學模式進行探究，充分發揮出新人教版高中英語教材的作用，具有積極的現實意義。

一、互動教學準備階段

在教學開始之前，準備工作是必不可少的，能夠幫助教師合理規劃教學內容和教學進度，進而在有限的課堂時間內達到最好的效果，既讓學生掌握了基礎知識，也能夠實現留給學生充足的時間互動。新人教版高中英語教材的教學準備階段分為兩個部分，第一部分，教師需要先對于新人教版英語教材的內容進行了解。因為進行了改版，新人教版與原版教材存在一些區別，想要真正發揮出新教材的作用，進行針對性的教學，教師就需要對于教材有深入的了解，這也是進行互動教學的前提。第二部分，教師需要結合教學內容對于教學活動進行規劃，從而保證課堂的順利有序進行。例如，新人教版英語教材中的Unit2 Travelling around，教師需要先設置教學目標：

1.Get students to have a good understanding of how to write an impressive travel plan.

2.Enable students to use some writing skills flexibly.

3.Develop students’ writing and cooperating abilities.

4.Strengthen students’ great interest in writing discourses.

結合教學的目標和教學的內容，教師要對于教學活動進行合理的設置，首先進行引入，然后讓學生通過閱讀課文進行互相交流，發現文章中的細節，并且找到表達情感的單詞和短語，最后，再讓學生進行鞏固，利用課上學到的內容自己寫旅行計劃。

二、為學生創造互動的情境

在高中英語的課堂教學中，想要實現互動式教學，不僅是教師需要和學生互動起來，改變傳統課堂教師單向講授的模式，同時，還要引導學生之間進行互動，而想要做到這一點，就需要教師為學生構建一個互動的情境，讓學生能夠融入到情境當中。對于高中的學生來說，雖然已經有了一定的英語基礎，但是高中的英語難度比起初中顯然是要更高的，并且我國并沒有相應的語言環境，導致學生進行英語交流存在一定的難度[2]。為了彌補這一不足，實現互動式教學，教師在進行新人教版高中英語教學的過程中，就可以通過創設英語口語的表達情境，與學生的日常生活結合起來，除了能夠讓學生改變啞巴英語的學習方式，提升學生的英語表達能力，同時，還能夠幫助學生很好的把英語與現實生活聯系起來，認識到英語作為一門語言學科在生活中的應用價值。

三、小組合作學習實現互動

在新人教版高中英語課堂教學的過程中，進行小組合作學習也是實現互動式教學的有效方法之一，教師可以結合學生的英語水平和學習能力，將學生劃分成若干個學習小組，給學習小組派發學習任務，讓小組內的同學能夠進行互動。在這個過程中，教師需要注意以下幾點，首先，要對于學生的情況有全面的了解，這樣小組的劃分才能更加合理，讓每一個學生都能通過小組內的互動獲得成長。其次，互補原則，教師可以適當將英語水平較高的學生與英語水平偏弱的學生分配在同一個小組中，這樣同學之間可以互相幫助，除了能夠實現很好的互動之外，還能夠增進同學之間的友誼，對于教師后續的教學也大有幫助。例如，在新人教版英語教材中的Unit4 Natural disasters中，教師就可以引導學生們在小組中針對這一問題進行討論：What natural disasters do you know？ Give a brief description.通過這樣的方式，學生們各抒己見，能夠為英語的課堂教學注入活力，使得整個課堂更有學習氛圍，比起傳統的課堂教學模式效果會更好，并且在學生進行互動和交流的過程中，對于自然災害相關的知識也會有更加深刻的認識和了解，通過互動和交流，不僅進一步鞏固了學生的英語基礎知識，同時，還能夠讓學生的英語口語表達能力在互動交流中獲得成長。

結束語：

總而言之，現階段我國很多地區都已經在應用新人教版高中英語教材進行教學，但是想要真正發揮出新人教版教材的作用，傳統的課堂教學模式顯然是很難做到的。新人教版高中英語教學的目標在于讓學生們能夠在課堂上進行互動和交流，進而促進學生英語綜合能力的提升，因此，在開展教學的過程中，教師也要注重構建互動教學模式，這樣不僅能夠讓學生更加積極的參與到教學過程中來，同時，還能夠有效提升高中英語課堂教學的質量，促進我國教育事業的進一步發展。

參考文獻：

[1]張一穎.新人教版高中英語互動式教學模式的構建探討[J].祖國，2018（21）：244+269.

[2]吳春華.新人教版高中英語互動式教學模式的構建探討[J].校園英語，2016（12）：144.