小學數學教學中學生數學思維培養策略

杜笑笑

【摘要】在小學教育階段開展數學教學是非常重要的，小學生通過對數學知識進行學習后可以增強自己的思維思考能力。在現代教育不斷改革的背景下，為了提升小學生的綜合能力，要求小學數學教師在教學過程中要不斷地對學生進行思維能力培養，從而促進小學生全面發展。因此教師在教學過程中要采用合適的方法，將繁雜抽象的理論轉化為簡單形象的知識，進而能夠促進小學生學習和理解。

【關鍵字】小學;數學教學;學生思維培養

引言：培養小學生形成良好的思維能力在各學習階段都是非常重要的。小學生在學習數學知識的過程中需要有很強的思維能力，這樣才能夠對復雜的數學理論知識有更充分的理解，也可以有效的提升自己的數學學習與理解能力。因此小學數學教師要根據學生的學習理解能力進行教學，讓學生根據合適的教學方法來提升自己的思維能力，進而能夠形成自己解決問題的方式，還能夠將數學理論知識靈活應用到生活中。

一、培養小學生數學思維能力的作用

在小學數學教學過程中培養學生的思維能力可以讓學生對數學知識有更透徹的理解，而且在遇到問題時能夠靈活運用數學知識進行解決。學生的思維能力在得到提升后就能夠產生繼續學習與探究數學知識的熱情。學生在對數學知識進行學習和分析的過程中，還能增強學生的自主學習能力，從而促進小學生數學綜合素養的提升。而且小學生的年齡較小，對知識的接受能力較強，因此數學教師在教學過程中要正確的引導小學生進行數學知識學習，從而能夠讓學生在學習的過程中不斷地發現自己存在的問題，然后利用正確的方法進行問題的解決。小學生數學思維能力的養成還能促進小學生數學綜合素養的提高。

二、培養小學生數學思維能力的策略

1.激發小學生的數學興趣進而培養學生思維能力

小學生對新知識的好奇心較強，因此教師要利用小學生的這一心理特征對學生進行數學教學。在對小學生進行數學教學的過程中，他們無法長時間的保持專注力，因此教師要利用形象有趣的教學手段，進而能夠讓小學生產生對數學學習的興趣。數學教師在教學過程中還要引導學生進行問題思考，而且要幫助學生進行問題解決，教師要教給小學生的不僅是數學理論知識，還要培養小學生思考與解決問題的能力。在激發小學生數學學習興趣的同時還可以利用多樣的教學工具，讓小學生通過動手操作的方式來產生主動學習數學知識的熱情。教師在學生動手實踐的過程中還要注重對學生思維能力的培養，讓學生在學習過程中會能夠應用自己的思維能力進行學習與理解。

如，在學習二年級上冊《變化的圖形》時，教師可以讓學生利用剪刀親自剪出指定圖形，并且在進行剪紙的過程中，教師要讓學生思考如何能夠剪出更工整的圖形。讓學生利用自己的思維方式進行剪紙，教師在學生完成后對學生的剪出的圖形進行點評，并且指出學生在動手操作過程中的不合理的地方，進而能夠讓學生將自己的問題進行改正，從而能夠提升小學生對數學學習的興趣。

2.利用教學情景進而培養學生思維能力

為了使小學生能夠對數學知識更充分的理解，數學教師在教學過程中可以創造教學情景來對小學生進行數學教學。通過教學情景的創造可以讓課堂氛圍變的輕松愉快，小學生在良好課堂環境下能夠更好的對數學知識進行學習。而且數學知識之間都是相關聯的，因此教師在教學過程中要合理的利用新舊知識，進而能夠讓小學生形成數學思維，而且教師在教學過程中要引導學生能夠將知識進行總結與整理。在當前教學過程中出現的問題就是小學生心智不夠成熟，對復雜的知識不能很快的理解，但是小學生的好奇心很重，因此在學習數學知識的過程中他們會主動的對數學知識進行探究。教師可以利用小學生這一特征來培養學生的探究意識，進而能夠幫助小學生在之后的學習中能夠自主的對知識進行探析。為了培養小學生的思維能力，教師以課堂教學內容為依據進行教學情景的創建，從而能夠讓小學生在課堂上更加專注，教學情景的應用可以讓小學生思維能力得到很好地培養。

3.進行教學模式的改革進而培養學生思維能力

雖然在目前教育改革的影響下，各學校已經開始進行教學模式的變革，但是還是有些教師的教學模式并沒有改變。有些小學數學教師還是使用的傳統的數學教學模式，在這樣教學模式下進行數學知識學習的小學生往往對知識一知半解，沒有真正的領悟到數學理論知識的實際作用，所以也導致小學生的思維沒有得到良好的培養。為了改變這樣的狀況，教師應當做出教學模式的改變，將學生作為課堂主體，在教學過程中以學生的理解及學習能力為主，并且數學教師要對學生的學習能力進行了解，在了解過后制定科學合理的教學方案，進而在教學過程中培養學生養成良好的數學思維能力。

結語

培養小學生思維能力可以增強學生的數學學習能力和數學綜合素養。教師在培養小學生思維能力的過程中可以利用多樣的教學手段來激發小學生的學習興趣，并且根據數學教材內容進行教學情景的設計，教師還要將教學模式進行改革，從而能夠對小學生思維能力的培養起到有效促進作用。

參考文獻

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[2]謝麗紅. 在小學數學教學中培養學生數學思維能力[J].? 讀與寫（教育教學刊）. 2019（04）.