校本培訓對教師信息化教學能力提升的研究

白媛

【摘要】隨著信息技術的快速發展，其對教育事業的影響越來越大。因此，學校方面可以嘗試對教師的信息化教學能力進行培養，促使教師能夠適應信息化的教學大背景，在小學英語教學的過程中，幫助學生取得良好的學習成效。對此，學校可以根據教師的具體情況，采用針對性的培養策略，促使教師能夠適應相應的教學情境，提高自己的教學能力。本文圍繞校本培訓對教師信息化教學能力提升的研究展開論述，希望對相關人士有所幫助。

【關鍵詞】校本培訓;信息化教學能力;提升策略

前言：

教師在進行小學英語教學時，常常會對信息化教學的方式進行應用，但是因而信息化教學能力上的欠缺，他們并不能夠熟練地應用相關的軟件，輔助自己完成相應的教學任務。針對這一情況，學校可以對教師的信息化教學能力進行培養，促使教師能夠有效提高自己的教學能力。學校可以從以下三個方面入手，對教師的信息化教學能力進行培養：培養教師應用高科技設備的能力、鼓勵教師閱讀相關的專業書籍、開展信息化教學競賽，促使教師能夠在多樣化的學習方式中，提高自己的信息化教學能力。

一、培養教師應用高科技設備的能力

教師常常會因為不能夠熟練地應用高科技設備的問題，而導致英語教學進度受到了一定的影響，因而這對于提高教師的專業能力是不利的。為了能夠對這一問題進行解決，學校可以對教師的信息化教學能力進行培養，促使教師能夠提高自己對于高科技設備的把握能力。

例如，學校可以對教師應用PPT的能力進行培養，讓教師能夠在學習PPT制作、PPT應用的過程中，對自己信息化教學能力進行提升。如，學校可以聘請一位擅長制作PPT和應用PPT進行授課的教師，開展一次座談會，并且鼓勵學校內，不擅長應用PPT的教師參與其中，讓他們能夠在學習的過程中，增強對于PPT應用的把握。同時，學校還可以建立一個PPT使用技術交流群，鼓勵教師在群聊中，就自己在PPT使用過程中的問題，進行討論，促使他們能夠增強自己對于PPT的把握，這對于提高教師的信息化教學能力有一定的幫助。為了方便教師和家長之間的溝通與交流，學校可以鼓勵教師研究釘釘的使用方法，讓他們能夠在英語教學的過程中，對相關的知識進行應用，通過加強自己同家長之間聯系方式的方法，促使每一位教師都能夠增強自己的信息化教學能力。同時，在釘釘的使用過程中，如果教師遇到了一定的問題，他們可以通過相互交流的方式，對相應的問題進行解決，促使他們能夠提高自己的信息化教學能力。

二、鼓勵教師閱讀相關的專業書籍

對于教師信息化教學能力的提高，并不在于一朝一夕的努力，而是需要教師持之以恒地付出。因此，學校可以根據小學英語的教學情況，選擇一些適合教師進行閱讀的書籍，讓教師利用自己的課余時間，完成對于相關書籍的學習，促使教師能夠提高自己的信息化教學能力。同時，教師還可以將自己的書本上學習到的內容，應用在具體的教學情境中，并且在知識應用的過程中，增強自己對于理論知識的把握程度，這對于幫助學生提高自己的信息化教學能力有一定的幫助。

同時，為了進一步地提高教師的信息化教學能力，學校可以鼓勵教師在進行專業書籍的閱讀時，對思維導圖的方式進行應用，這將不僅幫助教師實現對于知識的總結，降低教師的記憶難度，還能夠幫助教師在教學時，嘗試應用思維導圖的方式，對教學問題進行講解，促使學生能夠實現對于英語知識點的把握，這對于提高學生的應用學習成效有一定的幫助。

三、開展信息化教學的競賽

為了幫助教師進一步地提高自己的信息化教學能力，學校可以組織有關信息化教學能力的競賽，讓每一位教師都能夠參與其中，對自己的信息化教學能力進行檢驗。在開展信息化教學能力教學的過程中，學校可以按照不同年級、不同學科，對教師進行分析，并且為教師的教學內容，確定一個主題，幫助他們能夠圍繞著相應的主題，應用自己的信息化教學能力，開展相應的教學任務。

另外，學校還可以組織成立一個評分團，針對不同教師的教學內容，對其進行打分，并且能夠向每一位教師提出相應的完善建議，促使他們能夠在競賽的過程中，發現自己的信息化教學能力提升方式，這對于提高教師的整體信息化教學能力有著重要的意義。而教師也可以在競賽的氛圍中，進行相互學習，促使他們能夠掌握更多的開展小學英語課堂的方式，這對于提高教師的信息化教學能力和教學水平有著重要的幫助。

總結：

總而言之，教師在開展校本培訓教學活動的過程中，可以培養教師應用高科技設備的能力，讓他們能夠在課堂教學的過程中，靈活地應用自己的專業知識，解決相應的問題;可以鼓勵教師閱讀相關的專業書籍，促使教師能夠獲取其中的養分，實現個人教學能力的提升;可以開展信息化教學的比賽，讓教師能夠對自己的教學水平進行檢驗，促使教師能夠取得良好的教學成效。

參考文獻：

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