淺談小學體育教學中學生德育培養的途徑

尹蘭蘭

【摘要】在每個人的學生生涯中，小學時期都是他們要經歷的第一個時期，而在小學時期受到正確的教導是會讓每個人都受益終生的。在小學的學習生活中，小學生在進行體育學習的同時，不但需要學習體育常識和技巧，還要通過體育文化來幫助自己養成良好的品德。而想要做到這些，小學體育老師就必須要在進行體育教學的同時把對小學生品德的教學融入進去，讓小學生在不知不覺間逐步提升自己的品德并使自己得到人格上的升華。

【關鍵詞】小學生;小學體育教學;德育培養

對小學生進行德育的培養也就是對他們進行思想、政治與道德三方面的綜合培養。德育的教學對小學生未來的發展而言也是不可或缺的一步。因此在對小學生進行的體育教學中融入對德育的教學就顯得至關重要。經過現實的檢驗，將德育培養與體育教學相融合，對提高小學生的紀律性與自律能力有很大的幫助，并能在極大程度上提升小學生的綜合素質。使小學生可以在一個良好的學習氛圍之中進行對體育的學習。

一、體育教學的特點決定了它是德育培養的重要手段

體育教學擁有十分強的動態性。體育教學有室內授課與室外授課兩種。在室內進行教學的時候大多數是講述一些體育方面的常識與理論知識，這些知識不但是教導小學生進行體育學習的必經之路，而且還是小學生必須要了解的基本常識。相比之下室外授課就十分多樣化，所進行的授課內容也可以成為德育培養的主要途徑。比如，在小學生學習立定跳遠的過程中，有一部分小學生明明身體條件非常好，可是技術動作卻不過關，所以小學體育老師就可以對小學生進行跳遠動作的改良，幫助小學生提高自己的自信心。還有一部分學生，在練習的時候各方面都很好，可一到正式考試中就由于過度緊張而導致發揮失常，對待這種類型的學生小學體育老師就需要幫助他們克服恐懼，勇敢地跨過自己的心理障礙并取得好成績。因此可以得出，小學體育教學與德育的培養是極其契合的，而如果德育培養沒有與體育教學相融合，那么對小學生德育的培養就會顯得十分困難且無力。

二、小學體育教學中學生德育滲透的途徑探析

（一）設計教學內容， 融合德育教育。

能不能產生對學習的興趣，才是小學生是否可以用心去學習的動力基礎。進行充滿樂趣的課堂教學不但可以幫助小學生進行德育的培養，而且還能夠促使每個時期的教學目標都可以很好地完成。在進行體育教學的過程中，可以設計一些游戲，來讓每個小學生都能夠參與進來，進而培養小學生的團隊協作能力并讓他們能夠發現每個同學不一樣的閃光點，使小學生可以更加了解對方，從而在今后的學習生活中進行互幫互助。

（二）注重言傳身教，落實德育滲透。

體育運動是一種非常熱血并且充滿挑戰的活動。現如今，每個地方都有進行體育活動的場所，并有一些專為體育運動而成立的組織，它們成立的目的就是要幫助廣大人民群眾進行健康的體育活動。而為了能夠良好的對小學生進行德育培養。第一點就需要小學體育老師能夠主動帶領小學生參與各類體育活動，讓小學生在各類體育活動之中發現體育運動的閃光點并激發起小學生進行體育運動的興趣，知道進行體育運動有什么作用。第二點則是需要小學體育老師要經常帶領小學生觀看體育比賽。比如讓小學生觀看乒乓球比賽，使小學生發現乒乓球運動的魔力，讓他們看到中國乒乓球運動員在賽場上揮灑出的汗水，以加強小學生的愛國思想。第三點就是小學體育老師要學會各種體育賽事的主題曲，讓小學生發現原來音樂也能與體育相融合，并且還如此激動人心。

（三）加強情感交流，落實德育融合。

對體育這門學科的教學不比其他學科，體育教學擁有更大的自由性，因此相對于其它學科來說，小學生更加喜歡上體育課，對小學體育老師也顯得更加喜歡。 這些都是小學體育老師在教學過程中自然而然就取得的上風，在進行小學體育授課的時候，小學體育老師就可以完美使用小學生與體育老師更加親近的特點來與小學生進行更深層次的溝通。在經過更深層次的交談之后，小學體育老師就可以了解小學生各方面的情況以及內心最真實的想法，進而根據每個學生情況的不同來進行有針對性的授課， 這樣才能更好地把德育培養與體育教學互相結合，使小學生養成積極向上的美好品質，并讓小學生可以開心快樂地成長。

結束語：

總而言之，在當下對小學生進行的日常教學中，德育培養與小學體育教學的互相結合是必然的，這對培養小學生的各方面綜合素質也是極其有利的。體育教學擁有很大的特殊性，雖然現如今的小學體育老師都相當注重在進行體育教學的同時對小學生進行德育的培養，但如何科學有效地在進行體育教學的同時還能對小學生進行德育的培養，這對于現在的小學體育老師來說還是比較缺少經驗的。因此，小學體育老師就需要把小學生放到主導地位，根據小學生的特性來實現體育教學與德育培養的共同發展。

參考文獻：

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