試論如何在小學體育教學中培養(yǎng)學生興趣

紀先浦

【摘 要】 現代教育提出：“學生是教育的目標，是學習過程的真正主人。”素質教育的目的不僅要求學生學會知識，更要會學習，學會自我增長知識。在小學教育課程教學中，體育是一門非常重要的課程，能夠培養(yǎng)學生的綜合素質，使小學生的身心健康都得到鍛煉。本文針對小學體育教育專業(yè)化與興趣化教學進行研究探討，從而達到體育素質教育目標。

【關鍵詞】 小學體育? 興趣化教學? 體育教育

引言：在當代新課改的背景下，小學體育是培養(yǎng)學生綜合素質的重要手段之一。因此需要擺正體育課程在小學教育中的地位，促使學生有效地增強自身體質，讓小學生的身體機能正常發(fā)展。在教學過程中，教師要充分了解學生的心理特點、學習狀態(tài)，掌握學生的情緒變化，從而實現體育教學的重要目標。

1. 小學體育教育的主要特點

1.1室外場地進行教學

小學體育教學場地在室外，室外特殊的教學場所與其他學科室內教學完全不同。其他學科學生們都是室內學習，而到室外學習時身心會感到放松、愉快、無拘無束，能夠有效緩解學習壓力和身體疲勞等。

1.2教學鍛煉有機結合

小學體育教學過程中，一方面要求小學生學習掌握體育運動以及衛(wèi)生心理等知識與技巧的內容，另一方面也要保證小學生能夠有效鍛煉身體，實現身心的健康發(fā)展。因此，小學體育教學要求教學與鍛煉有機結合。小學體育教師在引導學生學會自我學習與鍛煉，在掌握體育基礎知識與技能的同時，鍛煉自身素質，實現身心健康發(fā)展。

1.3培養(yǎng)人際交往能力

小學體育課之外的其他學科，課堂教學過程中大都為教師與學生之間的溝通交流，卻很少體現人際交往內容。然而，小學體育課教學卻有許多社會人際交往內容，其要求師生之間、學生之間都要有效地溝通交流、協作配合。因此，可以將體育課教學視為鍛煉人際交往能力的“社會課堂”。

1.4實現身心健康發(fā)展

小學體育教學過程中，小學生們不可避免地要進行各種體育活動，承受一定的運動量。因此，小學體育課需要消耗學生們一定的體力和汗水，其就潛在具備一項非常特殊的任務，即激發(fā)小學生的機體運動，從而達到鍛煉身體以及增強體魄的目的。這也是小學體育學科與其他學科相比獨特的特點之一。

2. 實施措施

2.1優(yōu)化體育教學模式，培養(yǎng)小學生的體育興趣

愛因斯坦曾經說過 ：“興趣是最好的老師”。在日常生活或者是學習中，任何人對自己不喜歡的事物都會躲得很遠，而注意力很難長時間集中的小學生也是如此。小學時期的學生普遍注意力不集中，好動，很多時候小學生在接受知識時都是因為這個知識具有新意，對其有一種好奇心，但是往往每次出現好奇心之后持續(xù)時間不長。所以，教師在進行體育教學的過程中要充分了解學生的興趣愛好，根據學生的喜好設計教學方案，從而激發(fā)學生的學習興趣。

比如：大多數學生喜歡“跳繩”這項運用，教師可以組織學生進行“跳繩競賽”，將班級學生平均分組，然后每人計時一分鐘，最后累積全組人員的跳繩數量，多的獲勝。這樣能夠引起學生的競爭意識，讓學生的競爭心理得到滿足，從而培養(yǎng)學生對體育課程的學習興趣。

2.2變化教育的主體，體現實踐教學和運用教學

在新環(huán)境的要求下，老師要改變傳統的教育模式，進行教育模式的改革，突出學生的主題地位。比如我們在乒乓球的教學中，通過兩個老師的實戰(zhàn)，把每一個需要講的知識融合到整個對戰(zhàn)中，這樣不僅能夠提高教學效果，還能夠提高學生的學習的積極性。通過老師和老師，老師和學生，學生和學生之間的實戰(zhàn)，老師指出學生需要注意的知識點和動作的規(guī)范性，這樣能夠顯著的地提高教學效果。教學過程中應該多多地向學生灌輸基本的體育意識和健康意識，設計一套比較健康的體育教學理念，向學生傳達一些基本的預防傷害的基本技巧和處置方法。

2.3合理進行課程的設置

小學體育教學中，在設置課程的時候要根據學生的基本課程需要和學校的相關體育設施的建設綜合來定。課程的設置要根據實際情況來定，不能夠根據之前的經驗來隨意設置體育課程。很多農村地區(qū)學校在體育設施方面很缺乏，比如像足球、羽毛球等對場地要求比較高的體育項目可能會受到限制，在課程設置的時候需要綜合考慮每一個因素，制定合理的教學方案。很多男生都是比較喜歡籃球項目，就可以根據學校籃球場地數量來限制相關的學生人數，不能夠太多，也不要太少了，太多了學生上課擁擠，上課體驗不好，太少了學生沒法進行一些基本的籃球對抗比賽。

2.4在明確的教學目標下進行規(guī)范化教學

小學生生性好動，在沒有規(guī)范的前提下是不能夠組織良好的教學的。在教學過程中。老師需要給學生一個明確的教學目標，讓學生能夠在課堂中學習知識的同時，達到教學的基本目標。首先，必須徹底拋棄過去“放羊式”的教學，可以適當地給學生留些自由活動的時間，但是不能夠太多。在課程的開始階段，每一個同學都要進行一定的熱身運動，為了避免學生的參與積極性不足，可以將傳統的慢跑熱身變?yōu)樽鲇螒驘嵘恚贌嵘恚问讲幌蓿{動學生的參與興趣。

結束語

總之，小學體育教育中的興趣化教學能夠幫助小學生形成良好體育素質，實現小學生的身心健康發(fā)展。

參考文獻

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