領養兒童健康成長狀況研究*
——以南京地區為例

馬子鵬 吳 珺 張 鈺

南京郵電大學，江蘇 南京 210000

一、研究背景

據國家統計年鑒顯示，截至2018年底，全國共有孤兒30．5萬人，共登記收養16267例；其中中國公民收養14582人，外國人收養2887人，社會福利機構收養8581名兒童[1]。我國兒童收養數量連年減少，這樣的形勢使我們必須審視當前領養模式存在問題。

在中國知網上檢索發現，有關領養兒童研究的文獻大多以國家法律和政策為主，成長方面的研究文獻較少，集中于心理學角度，且相似度高。少數學者以涉外收養兒童與國內少數民族兒童為研究對象透析其文化認同等問題。

國外關于兒童收養的研究集中在兒童心理適應、認知發展及人格發展等方面，呈現不同收養年齡、經歷、背景下的兒童不同的發展態勢，并做原因和干預機制的探析。[2]

開展領養兒童健康狀況的研究，對國家、社會力量、養父母提出相應的建議，可以為領養兒童方面研究拓展新領域，為領養兒童的研究提供新的視野。

二、研究內容及目的

本研究選取適量南京地區領養兒童為研究對象，采用文獻分析法、問卷調查法、個案訪談法研究領養兒童的心理，生理成長狀況，全面探究領養兒童現狀產生原因，旨在為各方力量提建議，促進領養兒童的社會性發展，提高其生活滿意度。

三、問卷數據分析

本研究實際問卷調查54人，其中領養兒童27人，養父母27人。問卷主要由被調查對象填寫，對于年齡較小的被調查對象采用將問卷中問題轉換成適宜年齡的能夠被理解的表達，再由被調查對象填寫。

（一）領養父母問卷調查情況

調查顯示家庭家長的年齡主要集中在30-49歲之間，此年齡段的家長生活較為穩定。在收養兒童的原因上，喜歡小孩、同情其遭遇、盡社會責任是主要原因。

養育孩子中，大多數父母都遇到了缺少與孩子溝通的技巧、經濟物質條件不足、外界對孤兒的歧視等問題。大多數養父母認為自己的孩子存在缺乏自信、身體健康問題以及對學習缺少興趣、不合群、朋友少的問題。調查了解到對孩子開展學習教育和與溝通技巧培訓是養父母最需要的幫助。

養父母介紹領養兒童的最近體檢狀況中，無異常的占59．3%，營養不良的占14．8%，視力異常的占11．1%，超高超重的和生齲齒的占比較小。這說明，多數兒童最近的體檢狀況較好，但部分領養兒童具有不同類別的異常。

（二）領養兒童問卷調查情況

樣本中有55．6%的男孩，44．4%的女孩。處于3-14歲年齡段的居多。精神、智力殘疾與發育殘疾的分布比例大致相同，身體殘疾的比例較高，健康的兒童占44．4%。

調查顯示，領養兒童主動找父母聊天的領養兒童占大多數，每日與父母聊天時長達30分鐘以上占66．7%。這說明其與養父母的主動交流情況較多，有利于增進彼此情感。學習、人際、生活等聊天內容占比相近，生活情況占比最多。有92．6%的領養兒童是希望與現在家庭生活在一起的，只有7．4%的調查對象表示不希望，表明大部分領養兒童對家庭環境產生了好感。

對兒童學習情況的了解中，樣本中有70．4%的兒童已入學，有29．6%的兒童未入學，其中有2名兒童分別因為患小兒麻痹癥和智力障礙而無法上學；其余6名兒童由于年齡未達到上學要求。在已入學兒童調查2中，可看出其在學校與老師、同學相處較融洽。

樣本中兒童最大的煩惱是成績不理想；其次是看電視無節制和貪玩；再次是脾氣不好。這些都是學齡兒童容易出現的問題。對于成績的問題，由于自身原因以及再學校受到歧視、厭惡上學等都會導致成績出現問題。

兒童期望方面，領養兒童更多的考慮的是自己的愉悅和發展，而在對于老師、父母問題上有所回避。提高學習成績、多認識一些小朋友、多一些活動培養興趣愛好是領養兒童最期望的。

四、領養家庭及福利院機構訪談結果綜述

除問卷調查外，調查員進行了21組訪談，訪談對象包括8名領養兒童、8名養父母，5名福利院工作人員。通過訪談發現領養兒童在被領養之后在生理、心理、社會三維度有明顯改變，但仍存在一些問題。

與領養兒童的訪談可以看出被領養兒童在言語表達上比較收斂，性格都比較內向，興趣愛好大都趨向于個人參與的類型。部分兒童由于被收養時年齡較小，很好地適應了家庭環境，與原生家庭的孩子無異。與領養兒童父母的訪談可以看出養父母在對領養兒童的態度上都比較熱心，給予領養兒童強烈的關注，同時也存在與領養兒童的相處問題，對孩子的教育與健康問題有所擔憂。與福利院工作人員的訪談可以看出，福利院工作人員表達了對福利院里的孩子們的未來的擔憂，希望他們能夠有更好的未來的希冀。

五、研究結論

經過對問卷和訪談的資料進行分析得出了以下結論。

（一）領養家庭促進兒童生理健康發展

領養家庭為領養兒童提供了穩定的生長環境，兒童有了固定的居所和相對穩定的人際關系，境的優化和他人的關懷照料能夠極大促進正處于發育期的兒童的身體發展。

（二）領養家庭促進兒童心理健康發展

領養家庭中的養父母從情感上關愛收養子女，建立正常的親子關系，不僅能促進子女走向成才的道路，而且也能使雙方獲得親情的互動，享受到入間最真摯的情感。

（三）領養家庭幫助兒童構建社會支持系統

在福利院兒童養育模式中，兒童的接觸的人群大多為福利院工作人員。這使得福利院兒童的社會支持系統進一步擴大較難。領養家庭極大地消除了福利院兒童“孤”的風險因子，可以幫助兒童構建了一套由內及外完整的社會支持系統。

（四）領養家庭激發和增強兒童社會融入潛能

在激發與增強社會融入潛能方面，家庭領養模式對兒童的教育集中在通過為領養兒童構建社會網絡，培養領養兒童與人交往的能力，促進其融入社會。

六、對策建議

（一）政府責任

通過調查發現，對于領養家庭養育孤兒的成本來說，國家的補助費用是杯水車薪。此外，收養登記機關的工作并不能得到良好的監督。我們建議政府對這一群體給予關注和支持，有助于減輕領養家庭經濟壓力，還能夠保證兒童權益受到侵犯時能夠及時介入和救助。

（二）社會力量介入

目前，社會對這一群體的關注程度很小，幾乎沒有把被領養兒童當成一個群體來看待。領養兒童需要社會的認可和支持，需要來自社會的包容和關愛等。

1．社會服務機構需篩選符合領養條件的家庭并跟進后續領養過程，對領養家庭進行培訓。2．社會工作者介入收養評估與回訪工作。3．社會心理咨詢機構應該根據家庭需要進行定期咨詢和建議。幫助領養兒童融入社會，幫助收養人確定正確和合適的角色定位。4．福利院做好回訪工作。保障棄嬰、棄童的最大利益，加強送養工作的事后監督，關愛送養棄嬰棄童的成長狀況，福利院工作人員應保持回訪。

（三）養父母接受親職培訓

養父母可以參與針對領養家庭的培訓，向專門人員學習育兒經驗，主要學習以下內容：1．給兒童一個適應期，增加與孩子親密接觸機會。2．幫助領養兒童從周圍環境學習語言，聊天有助于他融入家庭。3．如果有其他孩子，應該讓自己孩子加入到互動中，鼓勵他們接觸。4．運用特殊的方法，讓每個孩子都感到特別。5．樹立正確的教育觀、兒童觀，調整合適教育方法。6．學習成功的教育經驗，學會引導領養兒童學習和促進領養兒童身心健康發展。

七、結語

家庭領養模式對于促進領養兒童的身體、心理、社會全方面的健康發展具有積極意義。每一個孤殘兒童都希望能夠擁有一個安穩、幸福、和諧的生活環境，對于孤殘兒童的收養模式，因倡導以領養家庭模式優先，機構養育為輔的模式，全方面促進兒童發展。當然，每一個兒童都不愿意成為孤兒，如何從根本上減少這種問題的發生，如何切實保障每一個兒童的利益，仍需要全社會的共同努力。在對于孤兒發展問題上，應擴大具有專業社會工作者的介入，從專業的領域保障孤兒的健康發展。