案例教學法在檔案管理學課程教學中的運用探析

張濤

【摘要】檔案管理學高校文秘專業的重要課程，同時檔案管理也是學生走向工作崗位之后的一項重要的工作內容。因此，檔案管理學課程教學當中要善于運用多樣化的教學方式，生動的闡述理論，并將理論與實踐相結合，提升學生的理論知識以及實際運用的能力。案例教學法運用在檔案管理學課程教學當中能夠將理論之知識的教學以及學生實踐的教學結合在一起，高效的完成教學目標。在教學實踐中，我們也能夠發現案例教學法非常適用于運用在檔案管理學課程教學中。本文將結合案例教學法的定義和特點，探討其在檔案管理學課程教學中的具體運用。

【關鍵詞】案例教學法 檔案管理學 課程管理

檔案管理學是一門重要的課程。在檔案管理學課程教學中，實訓所占比重非常高，事實上在很大程度上還會高于理論知識的教學。因此，在檔案管理學課程教學當中應當使用綜合性的教學方法，能夠充分的將理論知識教學與實訓教學相結合的方法，來讓學生更加生動的理解教學內容，同時也從這樣方式的教學大綱當中學習理論知識的實踐。案例教學法能夠非常好的將理論知識的教學與實訓教學相融合，非常時侯運用在類似檔案管理類似的課程教學當中。

1，案例教學法的定義及特點

案例教學法源自美國，自誕生之日起已經經過將近一個世紀的實踐，運作方式已經非常成熟，在各種教學課程當中都有廣泛的使用。案例教學法通過具體的案例闡述理論知識，讓學生在學習理論知識的同時學習如何將其運用在實踐之中，能夠讓教學起到事半功倍的效果，這也是實訓類課程的主要教學方式。檔案管理學就是一門這樣的實訓類課程，需要學生通過大量實踐來對理論知識進行臉證與練習。在傳統的教學當中，這門課程往往是純粹的理論知識教學所占比重較大，學生對于課程理論知識的理解一知半解，在遇到實際狀況時往往會不知所措，或者不知如何運用具體的理論知識，并沒有取得良好的效果。因此，檔案管理學課程教學一直以來在思考將理論教學知識與實訓教學相融合，提高學生知識運用能力，在多年的教學實踐當中，對于案例教學法進行了充分的實踐。案例教學法能夠讓學生能夠生動的理解理論知識。學生針對矢口識的理解并不是建立在書本的文字描述上，而是建立在具體運用的實例上。通過通過案例進行教學，也能夠充分的激發學生的興趣，讓學生保持對教學課堂的專注，從而提升教學效果。最為重要的是，學生通過一個典型案例，能夠學習如何將理論知識進行運用，得到綜合能力的提升。在案例教學法中，教師和學生的互動更加頻繁，在這種頻繁的教學活動中，教學相長，教師的教學水平得到提升，并能夠從更多的角度理解案例，學生也能夠從中獲得更加全面的角度來理解知識的運用，教學質量得到顯著的提升。

2，案例教學法在檔案管理學課程教學中的運用

案例教學法在檔案管理學課程教學中的運用中最為重要的是選擇合適的案例進行教學。案例是案例教學法的靈魂。

首先，一個優秀的案例不僅僅能夠從中導出全面的教學內容，還能夠讓學生了解理論知識在實際生活中的運用要點，規避常犯錯誤，取得多方面的經驗。檔案管理學的案例選擇非常豐富，檔案管理也是日常生活中，企業的基本運營中每天所需要面對的事情，因此，教師要善于發掘日常生活工作中的典型案例，多關注社會新聞，企業新聞，時事新聞等，找到理論知識的切入點，進行案例教學。在列舉案例的時候，教師需要根據實際社會的狀況或者依據教學的需求針對案例進行適當的調整，以更加貼近學生的生活，使學生更加有親切感，更加容易投入到這樣的案例教學當中。在很多大學的網站中都建有龐大的案例庫，例如哈佛大學就有非常豐富的案例庫，針對哈佛大學的案例以及案例分析在市面上也有非常的教材進行講解。教師可以引用類似的案例，但是最好是根據實際的狀況以及理論知識講解的需求進行相應的調整，以提升案例教學的效果。

其次，在教學當中針對案例的討論要充分，并且鼓勵學生通過多角度對案例進行討論，這樣才能獲得更加深入的案例學習效果。當前很多學生在案例教學當中都習慣于淺嘗則止，不習慣深入進行思考，并且很多學生會投機取巧，按照書本的理論知識在案例討論中生搬硬套，這樣就起不到案例教學的真正效果。因此，教師在進行案例教學的時候首先自身要吃透案例，從多個角度，多個方向反反復復的針對案例進行解讀。在引導學生進行案例討論時，通過問問題的方式不斷的激發學生進行深入的思考。在進行案例教學的時候，也可以通過讓學生模擬案例中的狀況進行深入的體會，從而能夠更加明確案例所呈現出的效果并從中深刻學習到知識的運用狀況。

再次，案例教學法需要與其他的教學方法結合在一起進行綜合的運用。案例教學法能夠生動的呈現一種教學情境，學生在這種情境之中能夠更加有效的進行學習。但是在課堂中單一的運用案例教學法是不夠的，還需要結合多種教學方法進行綜合的使用，例如合作教學法，分組討論法，情境教學法等等，通過各種教學方法相組合，才能夠更大限度的發揮案例教學法的效果。同時也讓課堂呈現出一種更加活躍的氛圍，讓學生能夠在這個氛圍中充分的活躍思維，發揮想象，享受學習的樂趣與激情。

結論：綜上所述，案例教學法非常適用于檔案管理學教學課程，在長期的教學實踐中，也充分證明了案例教學法能夠有效的激發學生的學習興趣，讓學生更加生動的理解理論知識同時學習其在實際生活中的運用。在運用案例教學法的時候，我們需要將案例教學法與其他的教學方法相結合，精選案例，有效的組織學生進行討論，激發學生的熱情與思考，讓學生從案例中學習如何運用知識，掌握知識的實際運用能力。

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