淺談如何培養高中生的地理讀圖能力

劉明薇

摘 ?要：地理是人類最古老的學科之一。地理學是研究人類賴以生存的地球環境的一門科學。不僅如此，地理學在現代科學中還需要占有重要地位，對于解決當今世界所面臨的人口、資源、環境和發展等問題起著重要作用。加之，高中地理作為高考的一門重要學科，在高考中占重要的一部分。因此，高中生要重視起對地理的學習，教師要培養學生們的地理讀圖的能力以更好地實現教學目標。本文將就教師如何培養高中生的地理讀圖能力展開研究并提出有效策略。

關鍵詞：高中地理;讀圖能力;有效策略

引言：

地圖的利用是地理學習的靈魂。掌握地理讀圖能力就相當于掌握了一半的地理學習技巧。培養高中生的地理讀圖能力既是重點也是難點。高中地理教材中多是地圖、符號、標記等，這就需要學生在老師的指導下進行讀圖，從圖中分析出信息，然后進行答題。這就相當于是做地理選擇題、填空題、簡答題的基礎，只有基礎打好了，才能輕松應對答題。讀圖能力不僅可以能夠培養學生的綜合學習能力水平，還能提高學生對于高中地理學習的興趣和熱情。因此，培養高中生的地理讀圖能力需要學校和教師給予高度的關注和重視。

一、目前高中生的地理讀圖能力現狀

在教學過程中發現，不少高中生能在平時的課堂上學習老師教授的地理讀圖方法，但是在自己獨立運用時面臨很多問題。讀圖能力的培養需要在運用過程中自己感悟，找到自己的方法，并不斷使用以加深印象，且不能急于求成。學生們往往操之過急，因此讀圖水平提升效果并不明顯。

二、培養高中生地理讀圖能力所面臨的問題

1.學生缺乏學習興趣，課堂氣氛沉悶

學生們對于看地圖、圖片、影視資料感興趣，但當涉及到讀圖能力的掌握上就缺少興趣。不少地理課堂上還出現學生犯困的現象。因此導致課堂氛圍沉悶，學生學習積極性下降。加之初中地理并不作為中考考試科目，學生們沒有養成如何學習地理和如何地理識圖的學習習慣，以至于高中地理的教學難上加難。這就要充分發揮的指導性作用。針對學生當前所面臨的問題，制定因材施教的獨特教學方法并形成教學模式。讓地理課堂真正的活躍起來，讓學生的地理熱情真正燃起來。

2.教師缺乏培養學生地理讀圖能力的意識

在新課程理念的影響下，越來越多的老師進行教學改革，運用科學的、有效的、現代化的教學方法進行教學。但不免有部分教師傳統教學方式根深蒂固，沒有意識到培養學生地理讀圖能力的重要性。有好的教材、教具沒有真正的發揮用處，也使學生的地理讀圖能力低下。教師需要更新觀念，不僅要在講題是交給學生讀圖技巧，在講課時也要勤動手，在黑板上畫圖，根據學生的學習節奏教學，確保學生能夠真正理解。

三、培養高中生地理讀圖能力的有效策略

1.正確認知地理圖像，適當增加教學設備

地理讀圖能力的培養首先就是讓學生對圖像的應用價值有正確的認識。其次，就涉及到教學設備的使用。培養地理讀圖能力需要借助一定的輔助工具，例如地理圖冊、地球儀、中國地圖和世界地圖等。先進的教學設備可以有效的提高學生的學習效率。

舉個例子，在講授中國地貌這一章節內容時，如果只是教師講解，學生記筆記這種傳統的灌輸式教學，學生肯定會缺乏學習興趣，并且學習效率低。學生光靠腦子難以想象出中國的地貌到底是怎樣的。但是教師如果運用視頻展示、地圖分析、PPT教學、黑板畫出簡圖等方式進行授課，最終教師得所到的教學效果將是截然不同的。

2.加強復習，深化對圖像的記憶

學習不是一蹴而就的事，學習地理亦是如此。地理知識中的各地區的地理環境、范圍、地質地貌特征、氣溫特征等，都基于圖像去進行分析。只有反復地在做題過程中耐心地進行圖像分析，找出圖中所給的信息，地理讀圖能力才能得到提升。

舉個例子，在教師講習題的時候，一個圖像往往對應兩個小題。如果教師只是對這兩個小題所需要的信息來進行講授，交給學生們識圖方法。學生的識圖能力并不會得到飛快的提升。教師應該充分抓住教學機會，把一個圖中所能涉及到的知識點和信息全部都交給學生尋找過程。同一種方法的多次使用，可以加深學生的印象，鞏固學生的記憶。

結束語：

總而言之，讀圖能力的培養是學習地理的基礎和關鍵。培養高中生地理讀圖能力的意義，不光在于提高高中生的地理學習成績，更重要的事培養學生學習地理的興趣。在之后的高等教育和終身學習過程中能夠養成良好的學習習慣，終身受益。為國家、社會培養綜合性全面人才，真正使青年一代做到“上知天文，下知地理”。

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