小學體育教學與小組學習結合的效果探析

鄭武

摘 ?要：在學校中與學生相處時間最長的也是學生，而在小學體育教學中，將小組學習與課堂進行結合，可以幫助學生培養團體意識和合作精神，提高學生鍛煉的興趣，幫助學生更好地學習新的運動技能。并且在進行小組學習時，學生的學習效果以及效率也能在其他學生的幫助下得到提升，同時也能減輕教師的負擔，使課堂更好的進行。

關鍵詞：小學體育;小組學習;學習習慣;互動環節;課堂效率

小學階段是學生建立友誼的良好時期，此時將小組學習與體育課堂結合起來，既能增加學生之間的溝通和交流，促進學生的友誼產生，還能提高學生學習的效率，培養學生良好的合作意識。很多運動都需要多人才能夠進行，而小組教學正好滿足了這樣的需求，能讓學生在體育課上感受到運動的樂趣，提高對運動鍛煉的興趣，主動通過運動的方式來增強身體素質。本文為筆者結合自身教學情況的感悟，希望對讀者有一定的幫助。

一、培養學生對體育學習的興趣

處于小學階段的學生心理和身體都在成長之中，此時是建立良好的交友意識以及正確的運動及學習心理的良好階段。將小學體育教學與小組學習進行結合，可以促使學生在小組游戲中感受體育鍛煉的快樂，幫助學生培養對體育學習的興趣，同時潛移默化地增強學生的合作意識。學校就是一個小社會，而這個社會是由學生組成的，學生在學習之外，最重要的就是保證自己的身心健康。在校學習的過程中，交友是必不可少的，而小組學習可以快速幫助學生了解本組及本班學生，幫助學生迅速建立屬于自己的友誼，增強學生與學生之間的溝通交流，促進班集體和諧融洽。

例如，我在教授“小籃球”時，就將全班學生分成幾個小組，每5人一個隊，并且兩兩進行對抗比賽。在學生比賽中能激發對籃球的興趣，以及對比賽的勝負欲，提高學生對體育學習的興趣。并且在教課過程中，我還會根據學生的程度，來教授學生一些在籃球比賽中的技巧，讓學生能更加熟練地運用籃球，對籃球產生濃厚的興趣。另外，我會用幾節課，通過學生之間的比賽，促使學生對籃球的比賽規則更加熟悉，在運動會上，我會鼓勵學生積極主動地進行報名，增加學生對體育運動的興趣和信心，幫助學生樹立良好的運動觀念。

二、增進學生之間的交流

學校主要是由教師與學生構成的，而在日常相處之中，學生之間的溝通與交流是非常重要的。在學校里，如果學生能夠與班級學生維持良好的關系，則能促進學生更好地進行學習和運動。在學生剛進入學校，對班級學生還不熟悉的情況下，體育課上的小組教學就能快速幫助學生了解班級內的部分學生。并且在教師進行小組教學的過程中，學生之間也能進行較好的溝通交流，在這之中能夠快速成為對方的朋友，以這樣的關系進行體育學習更能幫助學生進行體育運動，提高課堂效率，增進學生之間的感情。

例如，我在教授學生“羽毛球”時，就在課上進行了兩人三足的小游戲，我將全班學生分為兩組，進行兩兩配對，讓學生在游戲中了解對方，探尋對方的優點，增加彼此之間的交流。并且羽毛球主要考驗的是雙方的默契程度，而學生間的默契程度，需要教師在小組教學內進行培養，只有學生之間真心對待對方，并認真進行練習，才能夠促進二人之間的默契發展，幫助兩人更好地學習羽毛球的相關知識。另外，羽毛球是一項場地面積占用較小，靈活度較高的運動，學生在學會如何進行羽毛球運動后，就能在課余時間跟其他學生一起放松身心，并在這樣的過程中增強自身的體質，增加對體育運動的興趣。

三、活躍課堂氛圍

在小學階段，許多學生不能夠長期安穩地聽講，沒有足夠的耐心進行學習，而將小組教學與體育課程進行結合，就能給學生一種在課堂上進行游戲的感覺，讓學生對進行體育鍛煉產生興趣。課堂氛圍在教學過程中也是很重要的，良好的課堂氛圍可以促使學生高效率地進行學習，幫助學生快速學習某些運動技能，增強學生的身體素質。小組教學就能在一定程度上活躍課堂氛圍。在小組內，學生為了完成教師布置的任務而合作，在合作中，學生能夠放松身心，體會到體育運動的快樂。這樣的體會是在教師進行教學中，學生感受不到的，只有學生之間進行良好的溝通交流，小組內齊心協力地完成任務，才能真正提高學生合作共贏的意識，增強學生的合作精神。

例如，我在教授“小足球”時，將小組教學與小足球的訓練結合在一起，為了提高學生對小足球的興趣，我會根據學生自主的選擇，將學生進行分組，針對學生的程度進行小足球訓練，在1到2節課后，我會直接要求學生進行小足球比賽，讓學生在比賽中真正領會到小足球的意義和樂趣。在小組學生學習足球知識時，學生之間的互動以及學生與教師的互動，都能活躍課堂氛圍，讓學生在交流與溝通中學習到有趣的小足球知識，幫助學生提高對小足球的興趣。并且很多運動，例如足球、籃球，都是單人無法進行的運動，需要的是許多學生共同進行合作才能夠完成的。在這樣的過程中，學生的合作精神也得到了提升，同時培養了學生良好的體育運動習慣，讓學生在學習過程中也增強了自身的身體素質。

綜上所述，將小學體育教育與小組教學共同結合，能幫助學生快速學習運動技巧，還能促使課堂氛圍的活躍。在這樣的過程中，教師還能夠培養學生良好的體育運動習慣，讓學生真正把體育運動鍛煉納入生活，將運動和吃飯睡覺放在平等的地位，促使學生樹立正確的運動觀念，幫助學生增強自身的體質，培養良好的體育精神和合作意識。

參考文獻：

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