關于小學六年級數學高效課堂的構建方略

魏曉向

摘 ?要：本文針對現在小學六年級階段數學學科教學過程中如何構建高效課堂做以研究，通過參考相關文獻資料，了解當下六年級數學課堂教學現狀和存在的不足，基于此問題上對構建高效課堂做出更好的策略，以此來促進當下六年級數學教學更好的質量效果，提升學生的數學成績，構建高效的數學課堂。

關鍵詞：六年級;數學;高效課堂

引言：

六年級是小學生最為關鍵的學習階段，他們即將面臨的小升初考試，學習成績的提高對他們事關重要，而數學科目是其中一個重頭學科，也是許多小學生感到最困難的學科，因此老師優秀高效的教學方法對學生學習效果起著很大的作用。目前我國小學六年級數學教學過程中仍存在著一些不足和教學問題，對此，學校應當積極研討，改善教學方法，努力提高教學質量，實現教學課堂效果最優化。

一、目前小學六年級數學課堂的現狀和不足

目前來看，在小學六年級的教學課堂質量并不理想，教學方法過于單一無創新，普遍以灌輸式和講解的方式進行教學，使得學生容易缺乏興趣，沒有自主學習積極性，久而久之便會喪失對數學學習的動力，影響整體的數學成績。此外，老師還普遍布置給學生大量的數學練習題，以此思維方式提高學生的成績，但現實反映出學生因為大量的作業導致對作業完成度不高，作業質量下降并且產生躲避心理。這些現象都在表明應該盡快根據教育要求以及學生的情況制定最佳的教學方案，促進學生提高自身數學學習能力和成績。

二、建設六年級數學高效課堂的策略

（一）積極培養學生數學意識

對于六年級學生而言，數學學習對他們來說已經相對熟悉了，此時科任老師要多向學生講授有關數學的教育知識，培養他們的數學思維，面對數學題首先運用數學邏輯思維解題，而不是靠自己的解題習慣按部就班地做題。學校應當組織數學競賽活動，各班老師也要做好宣傳和動員工作，激勵學生多多參與此類數學競賽，課下進行教學指導，通過數學競賽的方式開拓學生的數學思維，增加他們的解題思路，更有益于學生在數學課堂上認真思考有關的數學問題。

（二）適當合理布置練習作業[1]

數學科任老師應當根據所帶班級學生的學習進度和學習情況，有規劃和目的地布置作業，而不是一味要求數量而忽視了學生接受程度的高低，大量作業會削弱學生對數學學習的積極性，部分學生為了完成作業出現抄襲和放棄完成的行為，嚴重違背了教學的意義，老師適當合理地布置作業，相比較于大量的題，應該更多將重心放在應該給學生布置哪些題，老師應當根據教學大綱標準自行出題，舉一反三、有針對性地出題，使得學生真正理解所學知識。此外，要求學生根據所布置的題目自行出題，鼓勵學生站在老師和數學知識的角度出題并解題，同時要求學生輪流將所出題目在課前為大家講解，有助于學生對相關數學知識核心加深理解，從而更有效地提高他們自身的數學學習水平，也活躍了課堂氣氛，集中了學生整體的注意力。

（三）充分利用多媒體技術資源

老師應當充分發揮室內多媒體設備的優勢[2]，例如投影儀、電子顯示器等，為學生以視頻的方式展現課本之外的數學教學內容，如在六年級上冊《扇形統計圖》里，老師可提前制作一個動態繪制扇形統計圖的過程，通過數據變化引起統計圖中各類比例占據的大小，能夠清晰反映出統計圖的意義，使得學生也更深刻地理解本節課的知識內涵，同時在課堂進行之后，老師可指導學生自行調查數據并統計整理，制作扇形統計圖，達到本節課最終的目的。此外，在《數學廣角—數與形》內容中，課本所呈現的知識內容有限，對此，老師要提前準備更多的拓展內容，制作成課件為學生們進行講解，有益于學生對知識的更多了解，開拓數學學習的范圍，提升數學思維。學校同時要為學生搭建更多的學習平臺，如爭取更多的校外數學學習交流互動，在校外接觸更多有想法、有方法的數學優秀學者點撥學生，讓不同學校的數學老師互相交流，發現教學過程中的優缺點，從而提高課堂教學水平。

（四）善于利用情景化教學方式

以課本方式體現數學有關知識，不能全面使得學生對一些知識深入理解，例如在六年級下冊中《圓柱與圓錐》一課里，老師應當引導學生發散思考，讓學生自行發現日常生活中有哪些形似的物品，使得學生能夠感受到數學的親近感，減少對數學的陌生和畏懼感。又如《自行車里的數學》一課中，老師可要求學生課下觀察自行車的車輪特點，結合所學的有關“圓”的知識內容思考，將所學知識帶入對車輪的觀察中去，能夠幫助學生對該節課有更進一步的體會和學習。

三、結束語

通過對目前小學六年級數學教學現狀所述，改善教學方法工作需盡快落實，突破傳統教學方式，充分利用現有的教學設備和教材資源，提高教學整體質量水平，豐富課堂內容，鼓勵學生敢于面對數學難題，同時為學生創造良好的教學環境。在教學方式多注重挖掘學生自身思考問題的潛能，提高他們的自信心，建立良好的數學學習思想，促使他們獲取最滿意的成績，也使高效課堂目標得以達成。

參考文獻：

[1] 于紅蘭. 關于小學六年級數學高效課堂的構建方略[J]. 好家長，2018，000（024）：P.64-64.

[2] 江良鳳. 小學六年級數學高效課堂的構建方略探討[J]. 中外交流，2019，026（045）：166-167.