基于鄉村振興戰略的高技術農民培養實踐研究

鄭健雄 劉釗 孔令澤 豐明

摘 要：鄉村振興的實施，需要知識過硬的高素質農民作為人才儲備和支撐，所以新時代語境下，我國政府相關部門只有合理規劃，做好基礎設計，分工協作、統一領導，加大鄉村職業教育的扶持力度，才能有效推動我國高素質農民培養工作的發展與落實。本文結合鄉村振興在高素質農民培養實踐中的要求，探析高素質農民培養方向，提出相應的培養舉措。

關鍵詞：鄉村振興戰略;高素質農民;農民培養

中圖分類號：F323.6 文獻標識碼：A 文章編號：1671-2064（2020）12-0016-02

0引言

黨的十九大提出，要根據“生活富裕、治理有效、鄉風文明、生態宜居、產業興旺”的總要求，加快鄉村農業的現代化進程。而落實鄉村振興戰略，需要立足三農現代化的問題。即農民現代化、農村現代化、農業現代化，其中農民現代化是鄉村振興戰略開展的核心，關乎著鄉村現代化的進程與質量。即需要素質高、能力強的高素質農民作為戰略開展的基層助力。因而研究職業農民教育方向不僅具有重要的理論意義，更有鮮明的現實意義。在新時代語境下，我國針對高素質農民培養的問題，提出了一些列卓有成效的舉措。20世紀初期，我國黨中央在面臨農民貧困、農村破產、農業危機等問題時，強調農民教育是破解三農問題，改善農村產業，推進農業發展的重要舉措，并通過開展多項教育舉措，為我國農民教育工作提供堅實的助力。2005年，我黨在五中全會中提出構建新農村工作的關鍵在于高素質農民教育工作的開展并強調現代科技、醫療以及教育對我國農民教育的作用。然而伴隨現代社會的發展與城鎮化進程的加快，我國鄉村村剩余勞動力發生著轉移，致使農村老齡化、農業邊緣化、鄉村空心化等問題不斷出現。而高素質農民教育舉措的提出，為我國農村現代化問題，提出解決方向，為鄉村振興戰略的開展與推行，奠定堅實的社會基礎[1]。

1鄉村振興在高素質農民培養實踐中的要求

1.1高素質農民是農村產業的指引者

在鄉村振興視域下，生活富裕是重點，產業興旺是根本。其中產業興旺是聚焦鄉村居民經濟需求的新變化，通過農業科技不斷拓展與挖掘農村農業的多元功能，并依托鄉村區域優勢、資源優勢，著力發展鄉村旅游、休閑農業以及特色產業，努力推進鄉村三產的有機融合;而借助現代科技獲取鄉村農業新方法、新技術以及農產品營銷信息，能夠為我國現代農業發展提供全新的途徑。因而在鄉村振興的背景下，高素質農民要想成為鄉村產業發展的指引者，需要具備較高的經營管理、信息獲取、業務創新、科技應用等方面的能力。以此，在鄉村產業發展的過程中，通過自身知識的運用，凸顯現代科技在鄉村產業中的作用，為鄉村振興戰略的開展，提供有力條件[2]。

1.2高素質農民是農村現代化倡導者

鄉風文明是我國鄉村農民整體素質的客觀反映，是我國鄉村振興戰略的精神與靈魂動力。簡而言之，鄉風文明主要指仁義禮智信，鄰里間的友好相互與誠信相待。然而伴隨鄉村城鎮化進程的加快，農村社區的相繼建立，逐漸形成村村通網絡、村村通公路的良好態勢，為農村居民感受現代文明的新觀念、新思想提供必要的平臺。并為鄉村現代化建設奠定了全新的時代基礎。與此同時，將新觀念、新思想以及現代生產方式帶到鄉村，對鄉風文明與現代生產方式的形成具有鮮明的示范與引領作用。因而，在鄉村振興語境下，高素質農民要想成為鄉風文明與現代生產方式的倡導者，需要具備全新的文明禮儀、精神面貌以及主人翁觀念[3]。

1.3高素質農民是農耕文化的弘揚者

農耕文化與科技創新是鄉村振興戰略的支持。在新時代語境下，科技信息能夠為鄉村發展與產業建設提供充足的助力，加速鄉村現代化發展的進程。因此，在鄉村振興語境下，高素質農民需要掌握先進的農業技術，通過科技改變傳統的農耕方式，以此提升鄉村經濟的快速發展。與此同時，高素質農民要著力挖掘鄉村傳統文化中的人文精神，通過結合時代訴求，呈現出鄉村文化的社會價值與時代風采。進而肩負起鄉村農耕文化、精神文明、科技文化傳承與發展的重任，推進鄉村精神文明與產業興旺建設。因而高素質農民要想成為農耕文化與科技文化的弘揚者，需要擁有較強的科技文化素養以及忠誠奉獻、誠實守信的責任感。

2鄉村振興在高素質農民培養中的基本方向

2.1培養懂農能力

實現農業現代化發展，需要發展鄉村產業，重視農業科技在鄉村農業發展中的推進作用。首先，相關教育機構應為高素質農民提供運輸存儲技術、農業生產技術以及科技育種技術。以此，在基礎層面上，提升鄉村農業生產的質量與效率。其次，引入深加工技術。相關政府部門應立足社會市場經濟角度，統籌農業生產實際，通過深加工技術的引入，拓展農業產業鏈，推進農業經濟與城市市場經濟的有機結合，為我國鄉村經濟體系轉變提供必要支持。最后，發展鄉村新產業、新業態。我國對傳統農業生產方式的改革要通過全新的、先進的現代生產要素來實現，在改革的過程中，不僅要引入設備要素，譬如，機械與雜交種子等，更要引入現代農業知識以及運用新要素的專家。所以，為有效實現農業現代化目標，需要培育出具備創新能力、管理能力以及科技能力的優秀人才。以此發展我國鄉村新業態與新產業。

2.2培養愛農精神

在高素質農民培養的進程中，應培養愛農價值觀與生態價值觀，將農村精神文明建設與生態文明建設融入到高素質農民培養的全過程。首先，樹立愛農價值觀。由于我國歷史文化的影響，農民在社會各階層中的地位與影響相對較小，在通常情況下，很難發揮有效的社會推動作用。致使農民在國民意識形態中的地位渺小。因此，在鄉村振興語境下，我國相關政府部門應提升農民的身份認同感，樹立以農為榮的價值觀，促使青年農民踏踏實實地開展鄉村農業，為我國新農村建設事業奉獻力量。其次，樹立生態價值觀。現階段，我國農業發展的核心理念是綠色優質、生態宜居的生態理念。即生態環境良好、資源節約、產品安全、產出高效的鄉村生態。然而當前的農業生產體系雖然能夠實現產出高效的目標，但是產品安全與生態環境等問題不斷得到社會大眾的關注。因而，現代高素質農民不僅要擁有較高的技術技能與文化水平，還要具備較強的生態責任與生態意識，才能推進我國鄉村振興的可持續發展。

2.3培養強農素質

首先，培養忠誠奉獻、誠實守信的職業道德精神。鄉村農產品是社會大眾生活的必須品，在日常生活中具有較強的生態功能。因此，農產品屬于公益性質的公共產品。所以，高素質農民在農產品生產過程中要對消費者與生態環境肩負責任。現階段，我國農產品質量安全問題層出不窮，雖然國家加大了對相關領域的質檢工作，卻由于農產品生產流程過于復雜，消費者與農民信息不對等導致食品監管工作難以落到實處。因而，在鄉村振興語境下，我國相關部門要培養出忠誠、自律、誠信的高素質農民，使其充分適應我國社會發展需求，滿足社會大眾對食品安全的要求，進而為推進產業發展、構建新農村事業奠定基礎。此外，培養強農素質，不僅是我國高素質農民培養的重要方向，更是鄉村振興建設中的鄉風文明建設的重要內容，相關政府部門應將“強農素質”與鄉風文明建設結合起來，以此發揮出黨在鄉村振興中的時代作用[4]。

3海南省高素質農民培養的舉措

海南省鄉村農業的特征是規模小、土地少。所以在鄉村振興戰略的語境下，海南省要將農產品打造成獨具地方特色的全新產品，以此吸引越來越多的消費者，從而將海南農產品真正推往全國、推往世界，實現海南農業的全面發展。因為只有農業發展了，鄉村農民才能感受到品牌農業所蘊含的實惠，進而提升經濟收入，增強生活質量。而高素質農民能夠借助科學技術提升農副產品的生產質量與效率。推進海南農業的全面發展。在培養高素質農民的過程中，海南相關政府部門深入鄉村振興針對高素質農民培養中的要求，明確高素質農民培養的方向，將培養強農素質、愛農精神與懂農能力融入到農民職業培養的體系中，通過諸多行政舉措促進人才培養進度，滿足當地農業發展需求[5]。

3.1完善鄉村農業服務機制

為有效推進海南省農業發展，培養高素質農民，需要構建出有利于農業發展的服務機制。并在此基礎上，構建社會服務主體、專業服務組織以及公共服務體系，以此滿足海南農業發展的根本性需求。其中公共服務體系主要包括指引農科教、產學研一體化的科技推廣機制，規范化、常態化、科學化的疫病防控機制以及運行高效、功能齊全、職能明確、布局合理的質管機制。并且在豐富服務內容的過程中，加強信息化技術的運用，以此為鄉村農民構建出農業營銷、信息、政策等服務系統，增強我國農業服務質量。此外，要從全球農業發展態勢與海南省情出發，以精準農業與高效生態作為發展渠道，轉變思維，不斷創新，由追求產品高產的技術路線轉變為兼顧安全、生態、高效、優質、高產為目標的生態路線轉型。以此構建出有益于高經濟效益、高產出率以及高生態環境的農業生產制度。此外，在服務機制的構建過程中，海南政府部門通過構建參訓農民資料庫，將農民參訓情況與農業發展情況進行整合，通過后期數據分析與處理工作，制定出科學的指導服務機制，即相關政府部門會不定期地對參訓農民進行考察與指導，以此鞏固農民參訓知識，提升農業技術應用能力，滿足高素質農民的發展需求[6]。

3.2增強高素質農民職業教育

高素質農民培養需要依據不同層次農民的需求，展開針對性的分類教育活動。首先是素質與價值觀教育。在開展農村職業教育初始階段，海南相關政府部門將愛農精神、強農素質作為農民培養的前提條件，融合高校思政教育體系，通過精神文明教育、道德文化教育與職業素養教育，以此增強高素質農民愛崗敬業、無私奉獻、遵紀守法、誠實守信等良好素養，并將素質教育有機地整合到后續的技能教育過程中，通過案例解析與生產實際相結合，促使農民明白正確的價值觀與職業素養在生產生活中的重要作用，以此為營建良好的鄉風文明提供條件。其次，推進技能教育。海南有關政府部門及教學機構，根據不同層次的農民的生產經營情況，制定出多種職業教育體系，以此實現針對性培養的目標。譬如對農業養殖有豐富經驗的農民群體，政府部門通過技術引進與知識疏導，提升農民農業生產效率，優化原有農產品結構體系，鞏固農民現有的生產技術與生產經驗;而對于農產品經驗不足的農民群體，則從基本生產知識的傳授，幫助其形成合理的農業生產機制，滿足農民基本的經濟需求。此外，為增強高素質農民的培養力度，引導農民樹立新型就業觀，海南省政府于2014年10月開展“高素質農民培養工程”，通過集體培訓的形式，邀請熱科院測試中心、環植所、品資所、橡膠所、信息所以及林科所等多名專家，根據海南農業需要，利用案例與理論相結合的手段，對農民進行天然橡膠、牛大力、艾納香、靈芝等農作物的種植與栽培技術的培訓。

3.3構建農民資格認證機制

根據西方國家鄉村職業教育經驗，農業服務、農業服務與農業生產是技術性較強的工作。因此我國農民群體要想真正提升社會地位，實現個體發展的現代化與職業化，應通過借鑒相關技術行業的準入制度，構建出相應的職業資格認證體系。以此促使我國農民得到充足的社會認可，增強對職業身份的認同感。首先，根據相關培養要求與方向，結合鄉村振興戰略的整體布局，將生態意識、道德意識、職業意識、生產技能以及農業管理等內容納入到考核范圍內，充分提升農民職業教育的社會認同度。其次加強與民間借貸企業、國有銀行機構的聯系，對擁有資格認證資格的農民實施借貸優惠政策，以此加強農民對資格認證機制的認同，進而激發農民參與職業教育的熱情。在具體實踐過程中，海南相關政府部門將職業資格認證體系劃分為初、中、高三個等級。擁有初級資格證書的農民享有延長還貸的特權，中級資格證書有參與企業管理教育及參與農業工程項目建設的資格，而高級資格證書擁有者不僅在借貸方面享有優惠，更享有進入高等院校接受教育，組織開展農業活動等權利。因此，通過農民資格認證機制，能夠有效實現我國農民現代化與農業現代化的總體目標[7]。

4結語

鄉村振興戰略是我國社會主義現代化建設的基礎工程，是我國農業實現全面發展的基本前提，在鄉村振興戰略語境下，落實新型職業農民培養舉措，不僅能夠滿足鄉村振興戰略發展的實際需求，更能有效推進農民現代化的進程。新時期要認識到新型職業農民工培育對鄉村振興的戰略意義，要正確理解新型職業農民的內涵，在實踐中認識到新型職業農民培育的問題，不斷探索新型職業農民培育新措施。海南省在結合社會實際與農村現狀的基礎上，通過構建農業服務機制、開展高素質農民教育活動，制定職業資格認證機制，完善現有的農民培養機制，進而推動了海南農業的可持續發展。

參考文獻

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