初中數學教學課堂上開展考試反思教學的重要性探討

溫雪花

摘?要：初中數學的學習任務與小學相比更加繁重，教師在進行課堂教學的過程當中需要讓學生合理利用學習時間來進行知識的理解和學習。通過科學的安排教學途徑來增強學生在課堂上的學習效率，就能夠讓學生的數學學習效率極大的提高，從而給學生的數學習打下堅固的基礎。同時在教學過程當中教師也有必要使用一定的教學時間來開展考試反思，使用這樣的教學方式來讓學生的知識學習水平不斷提高。

關鍵詞：初中數學;考試反思;分析試卷;發現不足;總結規律

初中生的學習進度快，對于剛步入初中的學生來講若不能很好地轉換學習方法，在學習的過程當中勢必會出現跟不上教師在課堂上講授的進度，從而出現知識掌握不牢固的現象。在實際考試的環節就表現為考試成績低下，對自身的學習成果沒有信心。為了將這一教學問題合理的避免，教師在講解的過程當中可以為學生開展考試反思環節。本文作者根據自身經驗，探討了開展考試反思教學在初中數學教學過程中的策略，希望對廣大師生產生啟示。

一、養成學生分析試卷習慣

在教學的過程當中，每經過一次考試教師都應該在課堂教學的環節啟發學生分析自己做過的試卷，通過這樣的教學過程來讓學生養成正確的學習方法。在分析試卷的過程當中，學生能夠發現自己在解題中的不足之處，從而發現自身學習的薄弱地方，通過對薄弱知識點進行鞏固的方式就能夠很好地提高學生的知識基礎，讓學生在更加深入的數學學習過程當中得心應手。在分析試卷的過程當中教師需要著重注意傳授給學生相關的方法，讓學生能夠更加快速、高效地通過分析試卷來了解到薄弱之處。

例如，在講解“有理數的加減混合運算”這一節課的時候，這節課的教學內容是學生學習有理數知識的深入內容。在課堂講解的過程當中，我首先與學生共同復習了有理數的概念以及在進行加減法的過程當中需要著重注意的方面和采取的一些方法，學生通過跟隨我的思路進行知識復習，可以很好地提高自身的學習效率。然后我就開始了本節課的講解，在講解的環節我結合課本上的重要例題向學生闡述了如何運用相關的計算方法來解決有理數加減混合運算的題目。同時我告訴學生：“在學習過程當中，我們要重視每一次的考試，通過對試卷的合理分析來發現自身的不足之處，從而加以針對性的改進。”

二、通過錯題發現不足之處

學生在進行考試的環節出現錯題是在所難免的，教師在課堂講解的過程當中應當啟發學生認識到錯題對于深入知識學習是具有很大的價值的，因為通過錯題可以很好地檢測出學生是解題方法不正確還是對于某些知識點沒有較好的掌握。這就考驗教師在進行課堂教學的環節能否合理地讓學生以正確的態度面對考試，只有學生對于考試有正確的認識之后，才能夠讓每一次的考試發揮其自身最大的作用。教師在進行課堂講解的過程當中，應當對這一教學問題不斷地進行思考和實踐，增強學生的學習效果。

例如，在講解“有理數的乘法”這一節課的時候，在講解有理數的乘法過程當中，我著重注意將整數的乘法和有理數乘法過程進行比較，通過這種比較的教學方式可以很好地讓學生對這兩種計算過程有更加深入的認識。我結合課本上的具體內容深入淺出地為學生進行了講解，學生在聆聽我的講解過程后，我啟發學生要對重點的知識點進行識記。同時我告訴學生：“在每一次的考試和作業當中的錯題都應該高效利用起來，通過錯題發現自身的不足之處，及時地進行知識復習鞏固才能讓我們的數學學習基礎更加扎實。”

三、總結一般題目解題規律

在進行課堂講解的環節開展考試反思可以很好地提高學生對于基礎知識的掌握程度，學生擁有牢固的知識基礎，在作業以及考試當中就能夠輕松地解出問題的答案，從而增強自身的學習信心，給進一步的學習帶來積極的幫助。在開展考試反思的過程當中，教師也應當結合具體的題目為學生總結一般的解題規律，采用這樣的方式就能夠很好的讓學生以更加積極的學習態度和高效學習能力進行初中數學知識的學習。教師在進行課堂講解的過程當中應當注意將典型的題目傳授給學生，充分增強學生的解題能力。

例如，在講解“整式的加減”這一節課的時候，在進行這一節課的教學過程當中復習整式的概念是我首先進行的教學活動。通過在課堂講解的開始合理的復習，可以幫助學生集中課堂注意力以及鞏固學生所學過的知識。隨后結合課本上的例題，我對整式加減過程當中合并同類項的方法進行了重點強調，通過我在黑板上的演示，我向學生講解了計算的方法，學生對于這些方法的學習能夠很好地提高自身的知識水平。同時對于學生在考試以及作業當中遇到的錯題我給學生進行了詳細的講解，我還把考試當中重點的題型以及相關的解題技巧向學生進行了教授，這種教學方式可以很好地提高學生的學習能力。

總而言之，考試是學生在進行學習過程當中必不可少的一個環節。教師在進行課堂講授的環節要灌輸給學生對于考試結果的正確看待態度，同時為學生開展考試反思教學可以很好地幫助學生從考試當中發現自身的不足之處，在對自己薄弱環節的逐一攻克過程當中不斷增強自身的知識基礎，并提高學習能力和解題能力，就能夠讓學生的初中數學知識學習程度更加良好。

參考文獻：

[1]黎慶初.初中數學反思性學習能力的培養[J].科教導刊（下旬），2017（05）.

[2]馬建文.初中數學教學中學生反思能力的培養研究[J].西部素質教育，2017，3（05）.