娛樂(lè)化教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文中的有效應(yīng)用

馮運(yùn)仲

摘 要：在現(xiàn)代的教學(xué)條件下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)漸漸不適應(yīng)學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化需求。在課堂上利用一些娛樂(lè)化的教學(xué)手段，使學(xué)生能夠在現(xiàn)有的教學(xué)條件下感受到特別的教學(xué)方法，更高效地完成課堂內(nèi)容是現(xiàn)在課堂教學(xué)方法發(fā)展的趨勢(shì)。娛樂(lè)化教學(xué)作為現(xiàn)代多媒體進(jìn)入校園的一種實(shí)踐方法，在趣味性、多樣性上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了普通傳統(tǒng)的教學(xué)方法。它可以使學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容感興趣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也能夠獲得更多樂(lè)趣，提高效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;娛樂(lè)教學(xué);寓教于樂(lè);學(xué)習(xí)樂(lè)趣;改善環(huán)境

小學(xué)階段是學(xué)生接觸知識(shí)的一個(gè)比較早期的階段，在這一階段如果只利用傳統(tǒng)的教學(xué)方法讓學(xué)生死記硬背，而不使學(xué)生能夠獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，那么他們?cè)谌蘸髮?duì)學(xué)習(xí)的印象就只能停留在死記硬背的印象上，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成都是非常不利的，所以在小學(xué)階段，在這個(gè)課業(yè)壓力并不是非常大的階段使用一些娛樂(lè)化的教學(xué)手段對(duì)提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的樂(lè)趣是很有幫助的。筆者從自己的角度出發(fā)，希望給教師和學(xué)生帶來(lái)幫助。

一、寓教于樂(lè)提高水平

小學(xué)語(yǔ)文是一個(gè)教會(huì)學(xué)生使用語(yǔ)言和文字的初級(jí)課程。在小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生人格的塑造和興趣的培養(yǎng)是很重要的。在課堂上并不是需要學(xué)生過(guò)早地去懂一些文言知識(shí)等等，而是希望學(xué)生能夠在課堂的內(nèi)容里，在課文故事中學(xué)習(xí)到人生的道理，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。使他們能夠明白學(xué)習(xí)并不是枯燥乏力的事情，而是一個(gè)對(duì)于他們的人生來(lái)說(shuō)非常重要且充滿樂(lè)趣的事。學(xué)生一旦建立了這樣的學(xué)習(xí)觀念，那么對(duì)于他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和發(fā)展都是非常有好處的。所以教師應(yīng)當(dāng)在課堂上使用一定的娛樂(lè)化教學(xué)手段，使課堂能夠寓教于樂(lè)，提高學(xué)習(xí)效率，也能夠提高學(xué)生上課的興趣。

例如，在學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《盤(pán)古開(kāi)天地》這一課的時(shí)候，這一單元的內(nèi)容都是古代的神話故事，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，趣味性是比較強(qiáng)的。但是，如果課程依舊按照傳統(tǒng)的讀詞句，記句子的方式來(lái)進(jìn)行的話，學(xué)生的興趣就會(huì)被打壓。所以在課上利用新式多媒體來(lái)播放一些比較有趣的教學(xué)視頻，找?guī)讉€(gè)學(xué)生進(jìn)行類似的角色扮演來(lái)提高課堂的活躍度是很有效的。在這個(gè)過(guò)程，中學(xué)生能夠在教學(xué)視頻動(dòng)畫(huà)中學(xué)到關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)文化中神話故事的內(nèi)容，那么由于是觀看他們比較喜歡的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生的積極性也會(huì)很強(qiáng)。角色扮演能夠有效地提高學(xué)生的參與度，進(jìn)一步加深他們對(duì)于課文的印象和主旨的理解。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣

對(duì)于什么事情來(lái)說(shuō)，興趣都是第一位的。只有喜歡去做什么事情，這件事情才能夠被用心地完成。所以對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的興趣是使他們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)的重要因素。在課上學(xué)生進(jìn)行課文學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師也要利用一定的教學(xué)手段，提高學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣，使他們認(rèn)識(shí)到課本并不是枯燥的，而是能夠充滿生機(jī)與活力的。在這個(gè)階段，樹(shù)立了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，那么對(duì)于學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)生活中也有很大的幫助，興趣是最好的教師，它能夠指引學(xué)生往更高更強(qiáng)的方向去走。

例如，在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《威尼斯的小艇》這一課的時(shí)候，這一課的內(nèi)容是講解國(guó)外的風(fēng)土人情，對(duì)學(xué)生具有開(kāi)拓眼界的作用。那么教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中要利用多媒體等視頻教學(xué)手段，提高學(xué)生對(duì)課文文字的想象能力，讓他們能夠想象到課文所表達(dá)和描寫(xiě)的應(yīng)該是怎樣的一幅畫(huà)面，這樣能夠在一定程度上提高他們對(duì)于文字的理解能力。由于利用了短視頻等多媒體手段，學(xué)生的注意力會(huì)被集中起來(lái)，這樣也能夠減少學(xué)生在課上走神，跑神不聽(tīng)課的現(xiàn)象，提高學(xué)生的專注程度。這就是利用一定的教學(xué)手段提高學(xué)生的課上注意力，從而使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣的教學(xué)方法。

三、利用游戲改善環(huán)境

在小學(xué)階段，學(xué)生還是比較喜歡游戲的，能夠在課上做游戲的話，能夠有效地集中學(xué)生的注意力，使他們覺(jué)得這一堂課是好玩有趣的。那么如何在課上正確地利用游戲這一課堂設(shè)置，提高課堂的活躍程度和課堂效率呢？這就需要教師在上課時(shí)間的時(shí)候進(jìn)行不斷摸索，尋找出最合適的方案來(lái)。有些課程比較適合在課上利用適當(dāng)?shù)挠螒騺?lái)進(jìn)行，但是有些課程利用游戲的話可能會(huì)適得其反，使學(xué)生過(guò)于沉溺于游戲中，對(duì)課文反倒沒(méi)有那么大的學(xué)習(xí)意愿了。所以，利用游戲來(lái)進(jìn)行教學(xué)是一把雙刃劍，需要教師們進(jìn)行仔細(xì)的考量和判斷。

例如，在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《海底世界》這堂課的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生在課前就通過(guò)這篇課文的名字和內(nèi)容繪畫(huà)出他們所想象的海底世界的生物。學(xué)生在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中就能夠充分運(yùn)用自己的想象力，集中全部的注意力去想象課文里的內(nèi)容。繪畫(huà)同樣也是一個(gè)游戲和鍛煉的過(guò)程，在學(xué)生結(jié)束游戲后，教師可以播放影片給學(xué)生拓展一下真正的海底世界應(yīng)當(dāng)是什么樣子的，那么學(xué)生在進(jìn)行這兩步的實(shí)踐后，對(duì)課文的理解將會(huì)大大加深，也不會(huì)產(chǎn)生僅僅記住詞句的現(xiàn)象了，這樣就能夠有效地使學(xué)生的注意力集中在課堂上。

總而言之，利用娛樂(lè)化的教學(xué)手段，使學(xué)生的注意力集中，是一種非常好的語(yǔ)文教學(xué)方法，但是要正確地使用它，一些課文內(nèi)容教學(xué)上使用娛樂(lè)化的教學(xué)手段也是不太恰當(dāng)?shù)摹Ｋ越處煈?yīng)當(dāng)在日常的教學(xué)實(shí)踐中不斷的實(shí)踐來(lái)反復(fù)研究。在小學(xué)階段，學(xué)生如果能夠獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受到學(xué)習(xí)并不是痛苦的事情，那么對(duì)于他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)也是很有幫助的。

參考文獻(xiàn)：

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