追逐大眾的“科學”
——科學傳播視角下的科技綜藝研究

米 丹

結合互聯網技術，科學傳播自媒體應運而生且廣泛好評；以電視科普節目為代表的傳統媒體也積極融合新技術、更進新內容，一改往日收視低迷的情況。面對當下科學傳播在大眾化中的問題，利用新媒介、創新表達方式不失為一個解決方法。

1 當下科學傳播大眾化的困境

1.1 科學界與媒體的脫節

過去人們認為“科學”是訊息源，“傳媒”是訊息媒介，它們彼此獨立。相關組織在運用傳統媒體進行科學傳播時，往往過分信仰媒介的短期效果而忽視其涵化功能，表現為科普作品往往側重于對科研和國家戰略的宣傳，或者是對某一具體科學知識的單純輸出，沒有考慮到媒體和受眾的需求。但在復雜的現代科技社會中，科學與媒體間已逐漸地演變出一種相互依存的關系，需要雙方加強交流合作。

1.2 科學傳播中主體意識的被忽視

科學家和受眾是科學傳播中的兩個重要主體。在大眾印象中，科學家要么非常神圣化，為了祖國的利益可以犧牲個人的利益，默默地貢獻著他們的青春和才華；要么書生化，過于理性甚至呆板[1]。此外，受眾在科學傳播實踐中一直處于被動的地位，人們相信只要用科學知識持續地“轟炸”受眾，那么受眾就會潛移默化地形成對科學的興趣，并出現主流化和共鳴的效果[2]。其實任何人處理信息的認知能力都是有限的，人類心理認知機制不能支持公眾主動關注和學習與自己生活沒有直接關系的科學知識[3]。

1.3 傳播內容的片面性與同質化

我國的科學傳播在內容上普遍存在兩個主要問題：首先，忽視了科學性與人文性的統一；其次，內容缺乏廣度和深度，多傾向于對重大科學問題的宣傳或是對科學觀點的報道[4]。在很長一段時間內，科學傳播內容都十分同質化。伴隨著科技發展，各種科技爭議也甚囂塵上：

一方面，科技爭議大量涌入社會生活，并且與社會抗爭緊密結合；另一方面，原來局限在科學界內部的專業性爭議，也逐漸進入大眾視野[5]。隨著科學對生活的日漸滲透，傳播內容與公眾需求之間的裂痕越來越深。

1.4 “自上而下”的傳播體系受到沖擊

在我國，發展科學技術和科學普及事業已經成了國家事務，科學傳播工作往往以行政體系為基礎。行政化雖然能夠保證科學傳播工作井然有序地開展，但是自上而下的命令導致了呆板的單向傳播，也無法及時應對科技爭議[6]。再加上科學天生具有的少數群體對知識的壟斷性，導致事實上公眾與科學家之間的對話，往往處于一種不平等狀態[7]。

新媒體出現后，科學傳播出現了新的新特點：傳播方式多樣化、傳播方式更為直接、互動性增強、傳播方向由單向變為雙向等[8]，直接沖擊了原本的傳播體系。

2 科學傳播的創新實踐：科技綜藝

調查顯示，互聯網和電視是我國目前公眾日常獲取科技信息的主要渠道，分別占比64.6%和68.5%[9]。2017年7月20日，國務院印發《新一代人工智能發展規劃》，對我國新一代人工智能發展做出頂層設計。在這樣的時代背景下，《加油!向未來》《機智過人》《我是未來》等科技類綜藝節目應運而生。

科技綜藝以“讓硬科技軟著陸，讓冷科技有溫度”為主旨，通過實驗、演講、競技、科普短劇、喜劇演繹等多綜藝表現手法，多角度、多層次地展現科技之美、科技之趣、科技之光，讓原本復雜艱深的科技問題成為大眾傳播的熱門話題?？萍季C藝在一定程度上克服了科學傳播在走向大眾的過程中遇冷的問題。

3 科學傳播視角下的科技綜藝

本文選取了三檔科技綜藝作為具體案例，通過分析文本來探討科技綜藝解決科學傳播問題的可行性。浙江衛視的《鐵甲雄心》是中國第一檔機器人格斗比賽節目，展現驚心動魄的機器人格斗；優酷的《這！就是鐵甲》啟用明星藝人作為戰隊經理，戰隊之間不僅比鐵甲還比策略；湖南衛視的《我是未來》則是為觀眾們帶來了最新的科技成果，讓科學家們親自講述未來的智慧生活。

作為科普節目的改良版本，科技綜藝取得了非常不錯的收視成績，部分節目還高居各類播放排行榜，一別傳統科普節目收視慘淡的常態，為科學傳播的大眾化提供了借鑒經驗。

3.1 科學家和媒體：各司其職又相互合作

科技綜藝在保持科技內容的基礎上，以綜藝娛樂的手段來對節目進行包裝。《我是未來》包含了科學實驗、科學家演講、現場演示等多個科學表現形式，又輔之以精彩的歌舞、場內場外有趣的互動，十分注重年輕化、趣味化的表達。節目中，張紹剛和微軟人工智能小冰搭檔主持，拌嘴成為家常便飯，惹得觀眾頻頻發笑；科技成果的展示環節更像一場“脫口秀”，科學家們用通俗的語言講述著原本深奧晦澀的科技密碼。

從臺前轉向幕后，科技綜藝里的科學家不僅提供技術資源支持，也參與節目制作，身份從“把關人”延伸到了“制作人”。在《我是未來》的創制過程中，中國科學院傳播局就根據節目組要求推薦了諸多善于表達的科學家進行節目錄制、聯絡和動員知名科學家宣傳節目，以及為節目內容的科學性把關[10]?！哆@！就是鐵甲》和《鐵甲雄心》專門設有“科技總監”一職，參與節目策劃和進行質量的把控。

3.2 尊重受眾需求，發掘科學家的“背面”

科技綜藝傳遞出了科學家對于科研工作飽滿的熱情，以及熱愛生活的訴求?？萍季C藝里的科學家終于擺脫了“神圣化”和“書生化”的固有形象，回歸“本我”?！段沂俏磥怼分?，無人機之父拉菲羅教授來到現場了展示世界上最先進的無人機技術，同時講述了自己業余時間經營科技公司的經歷；蔚來汽車創始人李斌奮斗在國產電動車第一線，工作繁忙但家庭始終是他生活中重要的一環?？茖W家們“接地氣”的表述，可以讓觀眾直觀地感受到科學的魅力與價值，從而增加接受科學傳播的自覺性。

當下科普節目的邏輯已經由“傳者本位”轉向“受者本位”，精英意識淡出、視角及話語趨近大眾化，[11]迎合觀眾喜好成為科學傳播的一個重要考量。《這！就是鐵甲》和《鐵甲雄心》聚焦的“機器人”本就是一個大眾感興趣的話題，而且起源于國外的機器人格斗比賽在上世紀末開始被國內電視臺引進，是不少人的機器人啟蒙。在《鐵甲雄心》之前，中國還沒有這種大型平臺來集合全國甚至全世界的機器人愛好者?！段沂俏磥怼返倪x題緊扣社會熱點，囊括了醫療、緊急避險、食品安全、安保等觀眾感興趣的科普主題。

3.3 豐富節目內容，訴諸人文關懷

在新的時代背景下，科學傳播不再是一種單純知識性的傳播活動，而是一個通過科學傳播主體對科學內容的解讀與延伸，復合思想理念、藝術價值、娛樂效果等文化屬性的傳播過程[12]。傳統電視科普節目形式、內容單一，而科技綜藝卻在題材和表達方式上下足了功夫。例如同樣是機器人格斗的《鐵甲雄心》和《這！就是鐵甲》，前者采取兩兩對抗，優勝劣汰的賽制；后者則引入“明星經理人”的概念，讓明星藝人的個人符號融入鐵甲戰隊賽，增加更多看點。

科學傳播是科學與人文交互融合的過程[13]，科技綜藝往往通過對科技選題的深耕，找準了科技與人們現實生活的密切關聯，展現了科技的溫度。英特爾中國研究院院長宋繼強制作了一款為聽障人士專門設計的超感律動服，并主張“科技有不同的可能性，但是要把它用來幫助人”?？萍季C藝肯定了科技的積極影響，也通過科學家們對科技的解讀和討論來直面科技爭議問題。就“機器人是否會取代人類”，從事工業機器人制造的王江兵談到，“機器人不是人類的取代者，而是人類的伙伴，人類的幫助者?！敝锢韺W家張首晟沒有把人類與人工智能看成對立的雙方，他認為機器和人工智能繼續往前發展也會像人類一樣發現真善美，人機并行一定是相互勉勵的。

3.4 突破單一的傳播模式，增加對話的可能

借助新興技術，科技綜藝在一定程度上打破了傳統科技類節目的科普局限。《我是未來》很好地把握住了“我”的概念，“用戶體驗”式的觀看感受拉近了觀眾與節目和科學家的距離。嘉賓設置上，節目包括兩位主持人、4位未來體驗官（分為兩組）和兩位科學家，未來體驗官的角色被定位為“體驗”，加之張紹剛和機械蘿莉小冰兩位主持人一實一虛，兩人的互動就是一種科技體驗。另外，觀眾們面對科學家的最新科技時不再僅僅作為一個“他者”，觀眾能夠真切體驗科技帶來的心跳，節目最值得注意的是可以測量觀眾心跳的手環，來決定戰隊得分情況，以此證明了人類的情感是可被測量的，這一小創意很好地將觀眾納入到了節目建構之中。

4 總結與反思：科學傳播中的“科學本位”

隨著媒介資源的豐富和傳播技術的革新，受眾的自主權力得到大大增強；同時受大眾文化和消費文化影響，市場因素日漸重要。在此背景下，原本被動的受眾地位發生逆轉，開始成為科學傳播“追逐”的對象。

大眾媒體是持續影響公眾對科學的態度的最重要的信息來源。通俗化、大眾化的科學傳播方式起到了一定的傳播效果，并為解決當下科學傳播的困境提供了參考，但是科學傳播中娛樂元素威脅科學主體性的問題也隨之產生。

盡管有諸如《我是未來》《這！就是鐵甲》此類的高收視高口碑作品，但科技綜藝仍然受到了“借科技之名，行娛樂之實”的質疑。明星藝人加盟科技綜藝，往往成為了觀眾詬病科技綜藝娛樂性太強的癥結所在。

愛奇藝推出的《機器人爭霸》直接讓“門外漢”明星藝人來操作鐵甲本就備受爭議，再加上節目照搬已有的綜藝節目套路，作為主角的明星們表演性太強，不能融入鐵甲的世界更不能激發觀眾的鐵甲熱情，本該成為主角的“科學”好似在為綜藝節目作配。迎合受眾無可厚非，但是過度娛樂化則會損害科學傳播的精神內核。

立足于我國科學傳播的實際情況，在走向公眾參與模型的過程中，科學界的參與仍然起著主導作用；公眾參與科學傳播中的主動性較差，需要科學界與媒體開展廣泛而深入的合作?？茖W傳播的目的并不僅僅是推廣科學知識，而是塑造知情的公眾[14]。無論運用何種方式，都應該突出科學的主體地位，而不應該是用娛樂或者其他事物代替知識的地位，然后走向末流。