新課程背景下高中歷史探究學習的思考

鄭長華

【內容摘要】當下，新課程改革在各地不斷推廣和廣泛實施。合作和探究學習作為一種教學改革的新模式，是我們高中歷史課堂教學改革必須采用的新模式。我們要讓歷史課堂變成充滿趣味，氛圍和諧的新課堂，讓學生的歷史學習變成一種以探究探索為主的有意義的行為。

【關鍵詞】高中歷史 探究 學習策略

一、問題的提出

過去傳統的教學形成了一種主客體錯位。教學活動以教師為中心，教學過程以講授為中心，教學講授以教材為中心，學生學習以接受為中心，教學價值以應試為中心。這些都不利于學生的發展。合作和探究教學模式有利于發揮學生學習的主動性和積極性，讓學生全身心地投入到學習中去。

二、高中歷史教學中探究學習的具體做法

1.激發學生學習興趣，提高自主學習積極性

新課程背景下的理想課堂，是充滿人文情懷的課堂，是閃耀智慧光芒的課堂，是洋溢成長氣息的課堂。在這種課堂中培養學生的探究學習能力對學生將來繼續發展和成長大有裨益。興趣是學習歷史的助推劑，為學生的主動學習加油。只有當學生對這門學科感興趣了，他們才會主動去探究，主動去研讀，主動去完成學習任務。綜上所述，要實施探究式教學模式，提高歷史課堂教學的高效和有效，我們必須從培養學生的學科學習興趣著手。通過對學生學習興趣的培養，讓學生“樂學”、“想學”、“創造性地學”。比如我在教授必修二第5課《新航路開辟》時，呈現了四則材料，請學生根據材料分析開辟新航路的原因？

材料一：14、15世紀，歐洲的商品經濟迅速發展起來，在意大利的威尼斯，西北歐的尼德蘭等地的一些城市中出現了資本主義萌芽……

材料二：15世紀中葉奧斯曼土耳其帝國興起，先后占領小亞細亞和巴爾干半島，對過往商品征收重稅……西歐的商人、貴族，迫切希望另辟一條繞過地中海東岸的新航路。

材料三：哥倫布說過：“黃金是一切商品中最寶貴的，黃金是財富。誰占有了黃金，就能獲得他在世上所需要的一切……”

材料四：哥倫布在《致西班牙國王和王后書》中寫道：“這一切都有利于保障基督徒的安全……同時它還給基督教帶來發揚光大的希望……”

2.精選學習內容，變革學習方式

讓學生學會學習，能夠獲得終身發展的能力和素養，是課程改革提出的目標。這也是我們中學教師的奮斗方向。這當中精選學習內容，變革學習方式尤為重要。我們只有認真備課，充分準備教學內容，預設教學活動，實現有效生成。我們不斷鼓勵和指導學生積極參與教學活動中，認真預習，專心聽講，利用好有效的學習資源。教師要變革過去的滿堂灌的傳統教學模式，也要改革學生的被動式接受式的落后學習方法，而是要把教學過程變成探究合作的積極互動過程。我們引導學生不斷地發現問題、提出問題，讓他們的歷史學習過程變成一個不斷提出問題、解決問題的探索過程。教師還要有針對性地引導學生進行探究，鼓勵學生學會獨立思考，積極討論，勇于提出見解和看法。

比如在講《馬克思主義的誕生和巴黎公社革命》時，我們要能夠引導學生簡述《共產黨宣言》的主要內容，認識馬克思主義產生的重大意義，讓他們了解巴黎公社的主要史實，認識其在建立無產階級政權上的經驗教訓。并了解掌握馬克思主義的誕生的歷史條件：一是有工業革命推動資本主義迅速發展的經濟基礎，二是有19世紀三四十年代，歐洲三大工人運動興起，表明無產階級覺醒，以獨立的政治力量登上歷史舞臺，但迫切需要科學理論的指導的階級基礎。另外，在平時的備課準備中，我們可以根據學情的需要，對教材進行適當的刪減和補充，進行合理的二次開發。需要注意的是，我們所做的調整要符合課標、教材以及學情的實際。

3.優化歷史課堂，幫助學生發展探究知識的能力

人們常說，一堂好課，一定要體現教師教學思想，教學目標怎樣，培養的學生就可能怎樣。高中歷史課程應遵循共同基礎與多樣選擇相統一的原則，精選學習內容，變革學習方式，使全體學生都獲得必需的歷史素養。

我們要像陶行知那樣做教師，時刻踐行新課程理念和教育教學改革精神，關注學生的自主學習，努力構建高效課堂。我們要充分利用學生的非智力因素，諸如情感的挖掘，真情的贊許和表揚鼓勵等。

4.鼓勵學生學會積極的反思

在平時的教學過程中，我們也要鼓勵學生學會積極的反思。在錯誤中反思自己，因為在學習中，錯題意味著學生在學習上存在著失誤和不懂不理解的地方，在知識的掌握上存在著漏洞。要知道，那些善于在錯誤中反思自己的學生，常常能夠對自己的做錯的題目進行深入分析思考和研究，及時做好總結，并且能夠在需要的時候對它們進行集中復習鞏固。這樣做，學生可以把知識點掌握得更加牢固，大大減少錯誤再次出現的幾率。

比如說，我們要盡可能多地運用多媒體教學，創設情境。歷史學科的特點之一是過去性，同時歷史又是具體的，有事件的起因、經過、結果，人物的語言、思想、特定的心理活動，有遺址、遺物等，但由于教材的簡約性，使本來引人入勝的史實大為失色。我們因此要多做文章，在確保真實性的基礎之上，還原其飽滿性和豐滿性。

三、結束語

我們教師要重視改革教學方法，循循善誘，把好方法和金鑰匙交給學生，把學生引向輕松活潑的歷史學習的大舞臺。一句話，我們要通過不斷的學習和反思，不斷探索，反復研究，最終能夠實現師生合作共贏，謀求師生共同發展和提高。