高中生物教學中如何有效培養學生的核心素養

牟麗娜

摘 要：隨著教育業的不斷發展、改善，教育培養的目標也隨之發生改變。現今在對學生，尤其是在對高中學生進行培養教育時，不再奉行“知識為王”，而是注重學生的“核心素養”。在整個高中的教育階段，生物是一門貫穿始終的學科，是高中教育的重要組成部分;另外，生物學科與生活實際的聯系緊密，因此，要想培養起高中學生的核心素養，可從生物學科入手。在進行生物教學時，將核心素養的要點融入其中，讓學生學會思考，形成正確的核心主義價值觀，促進學生的綜合素質發展。本文通過對高中生物中核心素養的含義分析，提出了培養高中學生生物核心素養的有效策略。

關鍵詞：高中生物;核心素養;策略研究

前 言

在新的教育理念影響下，應試教育不再適用，“核心素養”成為了教育培訓的新目標。核心素養是素質教育的關鍵，能夠促進學生的綜合發展，培養學生成為符合當代社會需求的新人才。高中時期是學生的思想、觀念塑形階段，在此階段培養起學生的核心素養，能夠讓學生學會理性思維方式，形成正確的生命觀、價值觀，促進自我發展的同時，肩負起自己的社會責任。在高中的所有學科中，生物與“人”的聯系最為緊密，因此，可將生物課堂作為核心素養的培養基地。在進行高中生物教學時，老師應在課業目標的基礎上，使用有效策略，幫助學生培養核心素養，提升學生的綜合素質水平。

一 高中生物核心素養的含義

（一）高中生物核心素養的定義

“核心素養”包含兩部分內容，其一是自我能力;其二是個人品格。而高中生物核心素養是指學生在進行課程學習時，所應該具備的適應自我及社會發展的能力與品格[1]。高中生物核心素養的主要內容包括：①生物知識的學習理解;②研究方法和思維方式的掌握;③追求事實、理性思考的精神;④崇尚科學的精神;⑤重視科技和社會關系;⑥與個人及社會發展相關的技能、理念、價值觀等[2]。“核心素養”是現今最主要的教育培養目標，也是課程設計的基礎，還是教育成果在學生身上的具體體現。核心素養的內涵是文化基礎、自主發展與社會參與，其是以“堅持科學性，注重時代性，強化民族性”為原則的教育方針[3]。

（二）高中生物核心素養的意義

在高中生物教學中培養學生的核心素養，能夠幫助學生養成科學的態度與精神。“生物”是與“生命”相關的學科，利用生物學科培養學生的核心素養，能夠幫助學生探索生命的意義，明確未來的發展目標，掌握發展所需的能力。另外，在高中生物教學中培養學生的核心素養，能夠在促進學生發展的同時，推動生物學科的發展。“成績至上”的時代已經過去了，現如今是“素質時代”。因此，在進行教育時，不可再目光短淺，僅重視眼前的成績，要培養起學生的核心素養，推動學生的長遠發展。

二 培養高中學生生物核心素養的有效策略

（一）培養興趣，激發學習動機

我們常說“興趣是最好的老師”，要想在高中生物教學中培養學生的核心素養，首先要激發學生對生物與核心素養的學習興趣，有了興趣，才能推動學生去了解、去學習相關知識。首先，生物老師在進行授課時，要幫助學生樹立起核心素養的意識，讓學生了解核心素養的理念，幫助學生了解核心素養的重要性。其次，老師在教學過程中，要引導學生建立發展目標，只有當目標明確的時候，才能真正激發學生的興趣，讓學生擁有學習動力。最后，老師在進行教學時，要對在學習生物過程中努力接納核心素養的學生進行積極評價，鼓勵、贊揚會讓學生獲得滿足感，從而讓其更有努力學習的興趣。

（二）提高創新能力，注重課堂啟迪教學

要想在生物教學中培養起學生的核心素養，首先要以學生為主體，提高學生的創新能力，讓學生在不斷創新中謀發展。其次，在進行授課時，要注重“啟迪式”教學，不可采用“灌輸式”教學。例如，在講解“基因存在于染色體上”這一課題時，不要直接告訴學生答案，要使用各種問題引導學生自己發現“真相”，這樣才能調動學生的思維能力。讓學生在自我探索中，尋求解決問題的方法，才能夠讓學生得到能力提升。

（三）聯系生活實際，提升社會責任感

生物學科的實質是生命，其不止是一門科學課程，更是一門實踐課程，因此，在進行生物教學時，要引導學生聯系實際，將抽象的知識具體化。例如，在講解“細胞的衰老與凋亡”一課時，可利用人從嬰兒生長變化成老人的過程，來對比細胞的一生，幫助學生更好地理解、掌握，從而教會學生關愛生命，以提升學生的社會責任感。

結 語

素質教育是現今的教育目標，而素質教育的重點是核心素養。生物是與人息息相關的學科，因此，可將核心素養融入到生物教學當中，讓學生在學習生物、感悟生命的同時，獲得與自身發展、社會發展相關的能力和品格，從而提升學生的社會意識，促進學生的綜合發展。

參考文獻

[1] 秦旭光.新時期如何培養高中生的生物核心素養[J].黑河教育，2019，1（10）：41-42.

[2] 王佩妮.高中生物學科的核心概念與核心素養[J].新智慧，2019，1（3）：87.

[3] 馬小云.探究高中生物學科核心素養的培養策略[J].數碼設計（上），2018，1（9）：62.