新課程下初中英語教學中的問題及對策

黃慶麗

摘 要：在傳統的英語教學過程當中，存在著一定的問題，在新課程改革標準下，不斷完善初中英語教學，能夠令初中英語教學氛圍更加的融洽，不斷提高學生們的英語學習能力，突出學生們在英語學習過程當中的主體地位，更好更快地提高學生們在英語學習過程當中的興趣，提高英語的教學效率和教學質量。

關鍵詞：新課程改革;初中階段;英語教學;對策研究

引 言

在英語教學過程當中，一定要構建完善的教學體系，只有這樣才能夠令我國的英語課程，得到更好的發展，不斷提高我國國民的英語水平，為以后更高層次的英語學習奠定堅實的基礎，初中階段是學生的學習英語的起步階段，如果在這一階段學生們沒有能夠奠定基礎，那么在之后的英語教學過程當中，學生們學習英語的興趣就會下降，所以在英語教學的過程當中，需要尋找到正確的方法，不斷提高教學的質量，從而不斷提高學生們在英語學習過程中的效率。

一、在初中英語教學過程中存在的問題

（一）英語教師的教學能力有待提高

如今我國的新課程改革工作正在如火如荼地進行，恒大一部分英語教師已經正確認識到了新課程改革過程當中的理念，但是在教學的過程當中，卻對自己所扮演的角色沒有認識清楚，所以這就導致在初中英語教學的過程當中出現了英語教師教學能力有待提高的現象。在學習一些音標時，關于|z|和|s|，平舌和翹舌，一些英語教師的讀音并不準確，舌頭的位置不正確，在教學的過程當中，很容易造成發音上的混淆，但是一部分老師認為這無傷大雅，所以在初中英語教學的過程當中，英語教師沒有重視提高自我教學能力，導致學生們在課堂上學習到的英語知識并不完全，不利于學生們英語水平的提高[1]。

（二）老師和學生的角色定位出現偏差

在初中英語教學的過程當中，老師和學生應該對自己的角色定位認識準確，只有這樣才能夠在英語教學的過程當中真正的提高英語教學效果，在英語課堂上，老師應該是學習過程當中的客體，學生應該是英語學習過程當中的主體，但是在具體的教學過程當中，老師和學生卻對自己的角色定位出現偏差，學生認為了老師是課堂上的主體，自己應該跟著老師的思路進行。老師在課堂上出現了角色定位偏差，導致學生們的主體地位不能夠得到體現，所以學生們在后間自身知識結構時，往往存在著不完善的現象，自身的英語學習能力也不能夠得到提高，老師和學生的角色定位出現偏差，導致初中英語課堂教學質量得不到提高的一個非常重要的原因。

二、在初中英語教學的過程當中，提高英語課堂質量的有效對策

（一）豐富英語教學方法

在初中英語教學階段，老師應該豐富教學方法，只有這樣，學生們才能夠在英語課堂上感受到英語知識的新鮮感，讓學生們在一個良好的教學氛圍內不斷的學習，老師在教學的過程當中，應該通過多種方式豐富學生們的感官神經，使學生們能夠在教學活動中不斷的學習。比如說老師可以采用小組合作的方法，讓學生們在小組內討論英語知識，繼而提高學生們的口語交際能力;也可以采用角色扮演的形式，讓學生們進行對話的扮演來練習，讓學生們的語法知識得到提高;也可以在教學的過程當中運用多媒體播放有關的視頻和短片，讓學生們能夠感受到國外的風土人情。通過豐富教學方法，能夠開闊學生們的視野，學生們能夠在學習英語的過程當中提高自己感悟能力。進行英語單詞教學時，老師就可以教給學生們一些記憶英語單詞的方法[2]。

（二）激發學生們的英語學習興趣

初中階段的學生們，由于學習英語的時間比較少，所以對英語還處于懵懵懂懂的狀態，在這樣的狀態下，學生們很有可能會喪失對英語學習的興趣，所以英語教師應該盡可能地在教學的過程當中，借助先進的設施，運用到課堂教學的過程當中，為學生們進行深入思考和有效學習搭建平臺。在學生們學習的過程當中，老師，可以為學生們創建多種多樣的課外活動，比如說表演競賽、演講比賽等通過這種方式，學生們能夠有機會去說英語，在說英語的過程當中便學生們啞巴英語的現象，增強學生們學習英語的自信心，不斷激發學生們學習英語的興趣，從而能夠讓英語教學水平和教學質量得到提高。在進行文章閱讀和單詞學習時時，老師就可以利用多媒體展示一些圖畫，輔助學生們進行記憶。在學習有關球類的單詞時，比如說：football、volleyball等，借助圖畫嫩能夠達到事半功倍的效果。

（四）不斷英語教學評價體系

在初中英語教學的過程當中，不斷完善英語教學評價體系，能夠對老師進行督促，使老師在教學的過程當中，不斷提高自身的專業能力和綜合素質，令英語教學質量能夠得到發展，所以不斷完善教學評價體系，能夠有效地促進學生們的個性發展，在新課程的背景下，老師應該重視完善教學評價體系，這個環節，評價模式應該是一個動態性的過程，這些評價時要分兩方面，分別是對老師的教學評價和對學生們的學習評價，只有這樣才能夠對老師和學生起到一個督促的作用，讓學生們正式地認識自我，提高英語課堂教學質量。

三、結束語

在新課程改革背景下，提高初中英語教學質量，有利于令學生們學習英語的興趣提高，培養學生們的英語素質，英語教學活動能夠更加深入開展，所以針對在英語教學過程當的問題，一定要提出有效的對策，不斷豐富英語教學方法，創設輕松愉悅的課堂氛圍，不斷提高英語教師的綜合素質和專業水平，從而能夠提高英語課堂的教學水平，為學生們擁有良好的英語成績奠定基礎。

參考文獻

[1] 應淑琴. 新課程下初中英語教學中的問題及對策[J]. 散文百家·國學教育， 2019， 000（008）：275-276.

[2] 羅梅芳. 新課程下初中英語教學中的問題及對策分析[J]. 讀天下（綜合）， 2019， 000（001）：0111-0111.