關于小學英語學習興趣持續性探究

蔣 雪

(貴州省畢節市納雍縣第三小學 貴州 納雍 553300)

就年齡而言，小學生熱愛并對渴望探索知識，但他們的自我控制和學習能力較弱。在小學英語教學中，培養學生良好的學習習慣和鼓勵小學生學習英語尤為重要。興趣是小學生的學習的重要動機。小學英語教師應提高學生對學習英語的興趣。

1.建立新型師生關系

師生關系影響學生對英語課的喜愛，良好的師生關系可以幫助提高學生的學習動力。強制性的教學方法只會引起學生的恐懼和厭惡。在這樣的環境下，學生很難對學習英語產生興趣。老師和學生是兩個獨立的人，教師應該以激發學生的學習樂趣為主，讓學生能夠積極參與課堂學習并激發學生的主動性和積極性。在課堂里。愛是師生之間情感關系中最重要的部分。教師要對學生的愛有一定的熱情，注意各方面。老師對學生的關心將老師和學生之間的“你和我”關系變成了“我們”關系，這使老師和學生能夠互相溝通和交流，老師之間可以建立親密的關系，師與學生進行交流和情感互動，成為學生的朋友，讓學生覺得老師是值得信賴的人，這樣可以增加學生對學習英語的興趣。

2.巧妙設計課外活動

激發學生對學習英語的興趣的關鍵在于，教師必須認真準備課程并設計教學活動的各個方面，以使學生享受學習的樂趣。由于上課時間有限，因此開展有趣的課外活動尤為重要。這不僅復習了所學習的知識，還無意識的使學生各方面的能力得到提高，比如提高了聽力，口語，閱讀，寫作方面的能力，并促進了學生的積極學習。通過積極參加演示，學生可以扮演各種角色，并增加對學習的興趣。還可以進行寫卡片的形式學習，卡片背面寫單詞，正面畫出對應的物體，以便他們可以學習英語內容。通過這種方式，他們不僅可以鞏固所學知識，而且可以提高他們的其他能力，獲得學習英語的成就感并增加他們對學習英語的興趣。此外，學生可以在一張A4紙上寫下他們的日常學習內容，設計自己的圖案，并將所有內容裝訂成冊。這是他的成長記錄，并在班級里面展示這些成績。學生將獲得成就感，他們的學習興趣將成倍增長。

3.創設適當的學習情境，提高學習興趣

興趣是學好英語的關鍵，可以增加學生學習的動力。教師可以創建特定的情境以促進學生學習。根據新課標標準提倡的“任務型”教育模式的要求，我經常根據學生已經掌握的英語知識，制定出符合學生運用能力的任務型活動，以提高他們的技能。例如，由于小學生比較好奇，因此，我詳細給小學生介紹了西方習俗或文化，例如一些重大節日，圣誕節Christmas Day，復活節Easter’s Day等等，復活節特別具有濃厚的節日氣氛，學生可以在課堂上通過模仿他們的著裝和活動來加強他們對節日的理解，這樣肯定會打動學生的心，不僅讓學生學習西方文化外，還讓小學生對西方文化更加感興趣，并提高他們的學習熱情。通過使用情景教學，將學生置于具體環境中，讓學生可以獨立去思考，體驗，領悟，從而使他們可以輕松學習并提高學習成績。例如，在Point to the door一課時，通過使用教室環境來幫助學生學習動作指令，該教學方法提高了學生的學習興趣并改善了他們的形象記憶。

4.舉行多元化的活動

興趣的出發點是使用。為了有效地提高學生對學習英語的興趣，有必要為學生創造多種使用英語的機會。教師可以相應地設計并安排活動，根據課程的內容和形式不同，難度級別也不同。通過活動，學生可以利用所獲得的知識進行交流，獲取知識，獲得成就感，增強對學習英語的信心以及對學習英語的興趣。老師經常舉報一些英語活動來解決學生學習英語存在的問題，建立英語學習小組，例如舉報英語知識競賽，讓學生積極參加活動并學習英語知識，可以增強學生自信心并提高英語學習技能，提高對學習英語的興趣。

5.精心設計課堂教學形式，提高學習興趣

在課堂里是培養學生英語興趣的重要途徑。由于小學生注意力持續時間短，形象思維占主導地位，教師必須精心設計和實施課堂教學，使之生動、多樣、吸引學生。第一，在英語學習中，教師需要以不同的方式將學生帶入情景中。我經常看英語動畫，聽英語歌曲和其他英語學習活動，使學生能夠在強大的英語環境中學習。第二，是教師要充分利用電化教學手段和其他教具，運用現代信息技術使課堂生動活潑，讓學生快樂地學習和掌握英語知識。通常，進行英語教學時應輔以動態圖像，音頻，Flash動畫甚至視頻文件，老師制作PPT可以完成這些功能。起點是教師需要強大的信息搜索和篩選能力，當教師使用Photoshop，Flash和其他視覺，音頻和動畫來輔助教學時，它有助于改善和優化課件，例如，在講解季節和天氣時，我搜索了很多資料，包括圖片、音樂和其他PPT，引起了學生們的極大興趣。學生對全班的興趣很高，參與程度也很高。

總之，英語學習，興趣第一。興趣是學好英語的關鍵。在英語教育中，小學英語教師必須營造良好的學習環境，以鼓勵學生在良好的學習環境下愉快學習，從而激發學生的學習興趣，通過各種途徑讓學生感受到學習英語的樂趣。學生的英語語言水平在很大程度上取決于他對學習英語的興趣。很難想象如果學生沒有學習興趣，那么如何提高他們的語言表達能力呢。因此，作為一名英語老師，有責任培養他們的英語語言表達能力，同時，也應該專注于提高學生對該學科的興趣，以便學習起到最大化效果。只有這樣，才能落實新課程標準的要求。