基于“慧學云”平臺的小學英語課堂互動教學

任一蓮

(江蘇省蘇州市昆山市花橋中心校 江蘇 蘇州 215332)

引言

隨著新課改工作的深度落實，“教師傳授，學生接受”這一教學模式逐步被擯棄與取代。當前，“慧學云”正處于教育改革與教學創新的前沿，它提倡將課堂歸還給學生，引導學生有意識地參與到課堂交流與互動中。“慧學云”在新教育理念的環境下穩步發展，為小學英語課堂的互動與交流奠定了基礎。

1.“慧學云”平臺讓教師成為課堂的引導者和點撥者

在陳舊的英語授課與教學模式中，教師給英語課堂貼上“封閉”的標簽，教師難以了解和掌握學生的真實情況與學習水平，它在如今提倡新課改理念的環境中顯得格格不入。要想有效轉變陳舊的教學方式，及時更新教師的教學理念與意識，可以借助“慧學云”里“智能提分王”這一功能，先讓學生利用課本開展自學活動，教師在課堂中稍加輔導，采用“先學后練”這一模式。基于“慧學云”內的翻轉課堂，在自學活動進行時，學生可采用多種個性化的方案開展學習，課堂上教師的角色要做轉變，教師不再是單一的知識傳授者，他還要扮演協助學生解決疑難的引導者角色。翻轉課堂會有效推動英語教學的發展和改革，使語言教學收獲以往不可擁有和想象的巨大優勢。翻轉課堂對小部分基礎差、能力弱的學生來說非常重要，它可以根據學生的詳細情況調節英語的學習難度，能有效提升這部分同學的學習自信與學習興趣。翻轉課堂有效推進了英語知識學習的進度，教師就可以利用課堂授課時間來培養學生的英語思維，有效提升語言理解及運用能力。在互動時，教師要利用“慧學云”，將教師同學生有機結合為學習共同體，有效推動師生互動以及課堂交流。

2.基于“慧學云”平臺加強對學生主體意識的培養

基于“慧學云”的新型英語教學模式，師生要在課堂中積極互動與交流，學生的教學參與意識得到明顯增強；學生的學習動機從外部轉至內部，學習效率與持久性較高；提升了學生學習與探究的自主性及獨立性；分析、解決、總結問題的能力得到有效加強；學生的合作意識與創造性思維也得到了顯著提升。同時，教師借助“慧學云”這一平臺，利用平臺內部的各個功能系統，能有效掌握學生的學習狀況并做出科學的數據分析與診斷，進而調整教學計劃與教學安排，讓學生的學習質量從估摸判斷轉變為精準的數據分析，給學生提供優質的個性化服務打基礎。學生通過教師的協助可建立適合自身特性的學習模式，并根據自己的情況做出及時調整，積極主動的與教學、學生、學習資料展開互動。

3.基于“慧學云”平臺降低學生的學習焦慮

從陳舊的英語授課與教學模式中來看，基礎好、能力強的學生通常會在課堂上反復學習自身早已理解與掌握的知識；基礎差、能力較弱的學生由于欠缺自信，過于羞澀，不尋求教師的協助，更不參與教師策劃的教學活動，為其自身的英語學習與知識掌握設置阻礙。借助“慧學云”內的翻轉課堂，學生端會接受到類似于游戲界面的圖像畫面，這是翻轉課堂特有的教學形式，將教材內的知識與內容做出適當的前移。讓學生在正式上課前就對將要學習的內容有所了解、有所認識，同時系統會記錄學生對教材內容存在疑惑或產生思考的部分。教師可借助該平臺內設置的學情診斷系統，仔細了解、掌握以及分析各位同學對教材內容的掌握程度，在課堂上用豐富、巧妙的形式為學生提供個性化服務，解答疑難，有效降低學生在學習中產生焦慮情緒的概率。課后，教師要啟動“慧學云”中的復習系統，為各位同學編輯個性化的復習題型，有效彌補和鞏固課堂中學生暴露的問題，確保每位同學都能牢固掌握所學知識，逐步排除之前授課中存在的盲點與不足。同時，還要培養學生主動思考的習慣，有效挖掘學生對學習英語的信心與興趣。

4.基于“慧學云”指導學生分組討論實現創造性學習

基于“慧學云”內的翻轉課堂，它的最根本的目的就是要讓學生利用掌握的英語知識與培養的英語思維進行溝通以及交流，所以教師要有意識的為學生提供充足的英語學習資料與大量的實踐運用舞臺。在課堂授課與教學中，教師要根據教材與生活實際設置系列問題，然后利用“慧學云”平臺，組織同學們獨立思考以及分組合作交流。在授課和教學中，教師可將這些問題貫穿課堂的始終，之后引出系列開放性問題，引導學生開展組內交流活動，有效培養與提升學生的英語學習與運用能力。分組討論是有效實現教學互動的重要渠道。所以，在小學英語的互動授課與教學中，教師可有序組織學生以小組為單位開展對某個問題的討論與交流。第一，它可以確保教師組織的活動真實高效，能提升同學的協作能力以及合作意識；第二，它還能最大程度挖掘學生內在的創新思維，有效提升和培養學生自身的分析、推理以及判斷等思維能力。

5.結束語

利用“慧學云”來開展小學英語授課與教學屬于大勢所趨，它能有效推動英語“教”和“學”的改革與創新，對教學質量與教學效率的提升產生直接影響。在當前的英語授課與教學中，師生互動還有許多不足與缺陷。但是，只要繼續堅持、保持熱情、積極探索與創新，師生間的互動就會變得科學、合理以及有效，進而開啟英語授課與教學的新紀元。