小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何發(fā)揮日記在作文中的作用

劉英蘭

(吉林省長(zhǎng)春市農(nóng)安縣農(nóng)安鎮(zhèn)三寶中心小學(xué) 吉林 長(zhǎng)春 130200)

學(xué)生在每天日記寫作過(guò)程中，會(huì)將在這一天中所發(fā)生的開(kāi)心的不開(kāi)心的，難忘的沮喪的事情全部在日記當(dāng)中體現(xiàn)。也就是說(shuō)日記當(dāng)中所記錄的是學(xué)生一天發(fā)生的瑣事以及情感的表達(dá)。而練習(xí)寫日記和語(yǔ)文的寫作中存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，通過(guò)學(xué)生每天語(yǔ)文寫作練習(xí)來(lái)逐漸的摸索掌握語(yǔ)文寫作技巧。因此，教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生日常寫日記的習(xí)慣和語(yǔ)文寫作相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生每天寫日記習(xí)慣的延續(xù)，并有效的將學(xué)生寫日記過(guò)程中所培養(yǎng)的能力充分的發(fā)揮在語(yǔ)文寫作過(guò)程當(dāng)中，有助于學(xué)生語(yǔ)文寫作能力進(jìn)行提高。

1.合理利用好日記的批閱和講評(píng)，形成良性的心理激勵(lì)機(jī)制

想要將學(xué)生每天寫一篇日記的好習(xí)慣長(zhǎng)久的落實(shí)下去，就需要教師對(duì)學(xué)生寫日記的完成情況進(jìn)行批閱和講評(píng)，以學(xué)生的角度來(lái)看，教師對(duì)自己寫的日記都會(huì)進(jìn)行細(xì)致的批閱和講評(píng)，就代表著老師對(duì)學(xué)生寫日記的這種行為十分的重視。因此正處在小學(xué)階段的學(xué)生為了能夠得到更多來(lái)自老師的關(guān)注，就會(huì)將寫日記這件事情一直延續(xù)下去。久而久之，學(xué)生就漸漸的養(yǎng)成了每天都能寫日記的好習(xí)慣。這樣學(xué)生就能夠通過(guò)對(duì)每天寫日記的練習(xí)工作逐漸的提高學(xué)生寫作水平，而教師也通過(guò)每天對(duì)學(xué)生所寫的日記進(jìn)行用心的批閱和講評(píng)，在學(xué)生的內(nèi)心形成了良性的心理激勵(lì)機(jī)制，學(xué)生為了博取老師的關(guān)注和喜歡就能夠?qū)⒚刻鞂懭沼浀暮昧?xí)慣堅(jiān)持下去。

2.將日記中的素材運(yùn)用到寫作當(dāng)中

在學(xué)生進(jìn)行日記習(xí)作過(guò)程當(dāng)中，就會(huì)將平時(shí)發(fā)生在身邊的事情或是看到的優(yōu)美文字等都記錄到日記本當(dāng)中。因此學(xué)生在日常寫作中就會(huì)存在著大量的寫作素材，而這些的素材就可以運(yùn)用到學(xué)生語(yǔ)文寫作當(dāng)中。同時(shí)學(xué)生在平時(shí)日記寫作當(dāng)中不僅要記錄日常生活，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)記錄一些小到親情友情，大到國(guó)家世界的記錄，開(kāi)闊學(xué)生的寫作視角，為之后的語(yǔ)文寫作素材提供大量的寫作基礎(chǔ)。同時(shí)在日記當(dāng)中還會(huì)記錄學(xué)生的心情變化以及對(duì)事物的情感表述，這就大大的方便了學(xué)生在之后進(jìn)行寫作文的過(guò)程當(dāng)中能夠找到自己生活當(dāng)中真實(shí)發(fā)生的事情，同時(shí)發(fā)生事情時(shí)的情感也被有效的記錄了下來(lái)。這樣就能讓學(xué)生將這件事情運(yùn)用到寫作的過(guò)程中能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行情感的把握。例如：在學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文教材中的《慈母情深》這篇文章的時(shí)候，教師布置給學(xué)生寫一篇有關(guān)于和母親之間發(fā)生的難忘的事為題的作文，學(xué)生此時(shí)開(kāi)始回想和母親之間發(fā)生了哪些難忘的事情，可是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)能夠進(jìn)行全部的回憶就會(huì)十分的難。這時(shí)就可以將平時(shí)學(xué)生記日記的與母親相關(guān)的內(nèi)容為素材運(yùn)用到教師布置的寫作任務(wù)當(dāng)中，同時(shí)日記中還記錄了那時(shí)的難忘記憶和情感的表達(dá)，為作文提供了有效的素材。為學(xué)生的寫作任務(wù)能夠順利的進(jìn)行提供基礎(chǔ)，同時(shí)還能夠在所寫的作文當(dāng)中融入進(jìn)對(duì)母親的真實(shí)情感，使學(xué)生的文章立意得到升華。

3.寫日記加大了寫作的訓(xùn)練量，能夠有效的鍛煉思維

在學(xué)生日常寫日記當(dāng)中，不僅記錄了學(xué)生的日常生活，同時(shí)也間接的鍛煉了學(xué)生的敘事能力和思維能力，從而提高學(xué)生寫作技巧。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的寫作訓(xùn)練，能夠有效幫助學(xué)生在進(jìn)行寫作這件事上更加熟悉寫作的技巧和流程，從而幫助學(xué)生能更快的進(jìn)入到寫作的狀態(tài)當(dāng)中。

4.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

在學(xué)生寫日記訓(xùn)練當(dāng)中，能夠通過(guò)每天的接觸寫作從而鍛煉學(xué)生的寫作熱情，讓學(xué)生能夠沉浸在日常寫作的快樂(lè)當(dāng)中。同時(shí)學(xué)生在進(jìn)行日常日記的寫作過(guò)程中，也能夠進(jìn)行充分的情感發(fā)泄，不管今天發(fā)生的是開(kāi)心的事情還是不開(kāi)心的事情，如果是開(kāi)心的事情，就能美好的進(jìn)行生活記錄。如果是發(fā)生令自己不開(kāi)心的事情，既可以將小學(xué)生不開(kāi)心的情緒通過(guò)文字的形式發(fā)泄出來(lái)，能夠幫助學(xué)生找到情緒發(fā)泄的出口。通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生逐漸的對(duì)寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣，并愿意能夠每天的進(jìn)行寫作習(xí)慣，興趣是孩子最好的老師，在對(duì)寫作感興趣的前提下學(xué)生能夠更好的提高寫作技能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生作文水平的提高，促進(jìn)學(xué)生更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展和進(jìn)步，同時(shí)也推動(dòng)了語(yǔ)文教學(xué)工作的有序進(jìn)行和高質(zhì)量完成。

總之，教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生平時(shí)的日記寫作當(dāng)中充分的發(fā)揮在語(yǔ)文寫作上，不僅能夠?qū)W(xué)生的日常生活和內(nèi)心情感變化進(jìn)行相應(yīng)的記錄，同時(shí)還能夠提高學(xué)生的語(yǔ)文寫作水平。同時(shí)還能夠讓學(xué)生注意到生活中發(fā)生的美好事物，讓學(xué)生更加的熱愛(ài)生活，熱愛(ài)記錄生活事情和情感的表達(dá)，為學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文寫作的提高奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生寫作能力的快速夯實(shí)，實(shí)現(xiàn)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。