現代職業教育體系下的中高職課程銜接問題

侯宇晶

【摘要】中高職課程銜接是中高職銜接和我國職業教育改革的重要內容，是現代職業教育體系建設理論研究與實踐探索的關鍵環節。在現代職業教育體系下，如何解決中高職教育課程銜接的問題，實現中高職有效銜接，是我國創新職業教育技術技能人才培養模式、提高中高職院校人才培養質量、遵循人才成長規律、適應經濟社會行業發展對高技能人才的迫切需要。

【關鍵詞】職業教育 中高職課程銜接 課程培養目標

目前，我國建設現代職業教育體系工作取得了突破性的進展，但是我國中高職課程銜接實踐中的脫節、斷層或重復等現實問題在課程培養目標、課程標準建設、課程內容選擇、課程教學實施、人才培養模式與評價等方面仍然突出，這些問題嚴重影響著我國現代職業教育體系建設的步伐，它們是制約職業教育人才培養質量提高的重要因素。

一、中高職銜接的思路

解決中高職課程銜接的問題應該從職業教育系統出發，在一定科學理論的指導下，對中高職課程銜接系統的特征、結構、功能、理論框架和現狀問題進行深入調查研究，充分發揮各方主體的積極作用，解放思想，轉變觀念，打破傳統職業教育課程開發模式，探討和建立符合職業教育特點的中高職課程銜接開發模式，進一步推動我國現代職業教育體系建設。從現代職業教育體系視角出發，以終身教育思想、目標課程模式、系統理論為理論支撐，遵照理論與實踐相結合的研究思路。主要研究內容：一是研究基礎，對中高職課程銜接的歷史文獻梳理以及相關理論的探討;二是理論分析，對中高職課程銜接系統的特征與結構進行分析;三是問題表征，對上海市這三所學校中高職課程銜接基本現狀進行調查，對問題表征進行分析;四是理念變革，對中高職課程銜接理念變革的梳理;五是對策研究，從現代課程理論出發，根據中高職課程銜接現狀與概念模型進行對比的結果，提出在我國現代職業教育體系下中高職課程銜接的原則、技術線路、主要內容和保障措施等對策研究;并重點強調了政府在中高職課程銜接中的重要作用及政策設計。

二、中高職銜接存在的問題和解決措施

我國中高職課程銜接的問題嚴重制約了職業教育質量進一步提高。中高職課程銜接的本質應該是中高職課程結構要素之間的有機銜接，中高職課程銜接的應然狀態應該是現代職業教育體系下的必然狀態，即應具有適應需求、有機銜接和多元立交的狀態。我國中高職課程銜接的實然狀態與應然狀態存在很大差距。當前中高職課程銜接在課程目標、課程內容、課程實施、課程評價等方面還存在很多問題。我國中等職業教育與高等職業教育的課程體系缺乏有效的適應性、層次性和連續性，兩者獨立發展，各自為政。這些問題或者不良現象嚴重影響中高職課程銜接質量的提升，制約了整個職業教育質量提高，影響了現代職業教育體系的構建。構建層次顯著連貫一體的中高職課程銜接體系已成為我國職業教育發展的應然之路。只有推進中等職業教育與高等職業教育的課程培養目標、課程內容選擇、課程實施銜接、課程評價等方面的系統銜接，才能有效搭建促進技術技能人才職業素養與能力不斷提升的成長通道，才能進一步有效提高職業教育培養質量。

三、中高職銜接的具體舉措

為提高中高職教學銜接的適應能力，高職院校必須加強教學基本建設，創造更加豐富優質的教學資源。第一，加大教師隊伍建設力度：提高專業教師的生師比，加強“雙師型”師資隊伍建設，加大引進和培養學科、專業帶頭人，聘請國內外企業專家任兼職教師，積極選派專業教師和學生到國外先進企業學習和合作，努力提升專業水準。第二，加大力度建設一批校內外實驗實習基地，更新教學手段。第三，加強課程建設，提升教學實踐環節加強課程建設，盡快消除中高職在專業教學和專業技能培養上的重復或倒掛現象。努力實行“教師和師傅合一，學生與工人合一，教室與工廠合一，小教室與大課堂合一，教學與科研合一，作品與產品合一”。以典型產品任務帶動教學任務，開設更多具有知識技能含量的項目化課程。積極推行“廠中?！焙汀靶Ｖ袕S”，以及“校企工作室”培養方式的實踐，推動實踐教學改革，強化教學過程的實踐性、開放性和職業性。第四，加強校園文化建設和專業文化建設創造豐富、優雅的育人環境，培育執著、有為的從業精神。專業文化建設要注重個性化，要大力營造文化育人的環境氛圍，提升學生的精神境界。

四、結束語

總之，只要妥善解決中高職課程銜接，就能在較大程度上實現中高職銜接向縱深發展。只有創造一種教學資源豐富、文化氣氛濃厚的育人環境，才能增強高職院校對中職生源的吸引力，使進入高職的不同生源的學生都學有所：獲，健康成長。

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