體育游戲在高職體育教學中的運用研究

孫春妍

【摘要】體育游戲擁有諸多特征并且可以激起學生的興趣，是高職體育課堂重要的教學手段。在高職體育課堂活動中加入多樣的游戲環節不僅可以吸引學生的目光，調節學生情緒，促使老師順利完成體育教學任務，而且有利于學生強健體魄，培育學生的運動意識，推動著學生健康成長。本論文從不同方面闡述體育游戲在高職體育教學中的運用研究，希望為研究高職體育教學的專家和學者提供理論參考依據。

【關鍵詞】體育游戲 高職體育教學 應用研究

當前高職學校的教學目的不僅僅是看社會的崗位需求，還要看所畢業的學生能夠對如今飛速發展進步的社會擁有巨大的貢獻。在現在體育課堂，既要提升學生的身體機能，又要讓學生掌握其他與之相關的工作技能。讓學生的心靈與身體達到合二為一，共同成長?，F在的體育教學比傳統企業教學更能開闊學生的興趣熱情，所以現代體育教學所教導出來的學生的學習效果有所顯著提高。

1.高職院校體育課程教學中引入體育游戲教學的意義

體育教學是高職院校對學生進行職業教育的重要內容和組成部分，是培養學生全面素質和身體健康水平的重要職業目標之一。隨著我國職業教育的快速發展給高職院校的體育課程教學帶來了一系列問題，這些問題的出現應該被職業教育者所重視。身體素質是進行一切其他活動的基礎，高職院校必須重視體育課程的教育，提高學生的身體素質和健康水平，引入游戲教學，積極推進教育改革工作的發展進程。

2.根據體育游戲的內涵進行科學運用

一個好的開始，說明成功的一半。那么利用游戲在體育一開始就吸引學生的注意力是非常重要的，這說明學生的這堂課從一開頭就已經身心投入，效果顯著。而且體育課程一開始都是讓學生做準備運動，根據調查數據，很大一部分學生對這個運動都是不感興趣的。但是準備運動做不好，就會影響學生的身體狀況，以及使學生對這堂課的投入度不夠。為了應對這一情況，老師在準備運動當中適當地增添游戲環節，能夠讓學生對課堂的投入度提高。

體育課的開始部分就是準備運動，而準備運動都是每堂課上老師帶領著學生一起做。這樣簡單無味的運動，很多學生都沒有興趣記住以及投入。我們在準備運動當中加入游戲部分時，首先是學生的情緒被積極地調動起來;其次是學生們對課堂的印象加深，這非常有利于學生們對課堂的記憶。而當一整節有趣而不失靈活的體育課堂結束，當學生們因為一整節課的蹦蹦跳跳，而身心乏累時，如果老師沒有任何的活動，那么學生們就會一片空白地坐在那里，毫無生氣。而如果在結束過后，讓學生們做一個輕松的用腦小游戲，就能讓學生們在課堂以后也能保持愉悅的心情。

3 在高職體育課堂使用游戲教學的具體措施

3.1 突出學生的主體作用

在新課程改革的作用下，老師需要在實際課堂活動中突顯學生的主體作用，老師從旁協助學生，所以高職體育老師需要在設置體育課程教學方案時選取適合學生活動的游戲實行授課。高職老師先要熟悉學生身體和心理思維現狀，依據學生具體情況創造輕松健康的體育課堂場所，強化對學生的教導和指引，進而激起學生的思維想象，促使師生一起達成體育課堂游戲教學的目的。使游戲競賽的形式在實際課堂活動中以最大化的價值體現。

3.2 設計科學的游戲方法

高職體育老師需要用比較先進的方式設計體育課堂游戲活動，在活動的進程中強化對學生的教導和指引，讓學生在準確的規定中順利完成游戲，培育學生的團結能力。在實際體育課堂游戲競賽時，老師需要給學生解釋清楚競賽規定，讓學生在嚴苛的規定下實行比賽。進一步組建公正的課堂氛圍，推動學生整體水平的進一步提高。譬如在400m接力項目課堂活動中，老師可以在操場安置欄桿、足球等物體阻礙學生的跑步進程，讓學生在400m接力賽中繞過物體，如果不小心接觸物體的話就需要回到起點再次跑步，另外學生在接力時需要用手碰到下一個同學，這樣下一個同學才可以開始跑步，利用這樣嚴謹的規定能夠促使學生形成遵紀守法的習性，協助學生養成獨立的人格和優秀的道德素質。

3.3 增強學生、師生之間的交流合作

高職體育老師在實際課堂上需要增強學生之間和師生之間的合作溝通，創建公平、健康的課堂環境，進而滿足學生的求知欲，增加學生在體育游戲活動中的樂趣。在實際課堂上，體育老師要給學生營造良好的課堂氛圍，經過搞笑、多樣的方式和學生溝通，調動學生參加游戲的積極性，增強老師教學水平，另外老師也可以和學生共同完成課堂游戲比賽。譬如，我們小時候都玩過的“老鷹抓小雞”的游戲，在課程快要結束的時候，老師可以展開此活動讓學生放松心情，首先讓老師充當老鷹，學生排成一排充當小雞，下一局使一名學生當老鷹，老師帶領其他學生當小雞，經過多樣的方式充實高職體育課堂，增強學生的學習效率。

總之，體育課程對當代大學生的意義重大，各高職院校應該重視體育課程的改革，加大對體育教學的投入，促進體育教學的發展，提高當代大學生對體育課程的認識和了解。體育課程的改革對高校、學生、教師的意義都極為重大，無論是高校、教師還是學生，都應該積極配合體育教學的改革工作，促進我國的教育水平的發展，推動大學體育課程綜合化的發展。

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