事業單位青年職工思想工作的激勵研究

杜金坤

摘要：針對目前事業單位青年職工的工作現狀來看，存在思政工作散漫的問題，需要及時分析目前青年職工的工作模式，設置激勵措施，采取有效方式解決，促進青年職工的發展和進步。該文主要講述的是事業單位青年職工思想工作的激勵模式，為青年職工的發展帶來新的方向。

關鍵詞：事業單位;青年職工;思想工作;激勵

1.前言

目前針對青年員工的思想工作方向，需要幫助其快速適應事業單位內的價值導向、工作模式和工作規范，新時代發展趨勢下培養青年職工的思想工作體系是目前發展的重點。

2.青年職工思想特點及主要問題分析

發展初期的過渡性。青年職工剛剛脫離學校進入社會工作，帶著新鮮感、好奇心、求知欲進入事業單位中，表現出對于新生活、新環境、新目標、新朋友的向往。青年職工在對待思想工作、思政體系表現出極大的熱情，善于改革創新、勇爭先機、打破墨守成規。但由于目前事業單位內部員工工作時間較長、工作內容較為單一，缺乏積極工作、發展進步的動力，在這樣的環境下導致青年職工表現出強烈的“趨利主義”，急功進取，沒有腳踏實地、拼搏奮進的精神，與事業單位發展的目標相悖。

改造客觀世界的積極性。青年職工善于發現、視野開闊、思維跳躍，雖然目前的閱歷、工作經驗、工作能力不足，但有勇有謀、善于另辟蹊徑、獨立的思考、探索、解決問題。在不斷發展的過程中青年職工通過自身努力和學習形成的具有特色的解決問題的方式，在逐漸適應社會、適應新的工作形式、思想工作的基礎之上實現自我價值。但目前青年職工的發展較易受到周圍環境、員工、錯誤的思政體系的干預和影響，造成思想上的誤導、價值取向上的偏差、工作熱情的匱乏。因此加強事業單位的激勵作用是保證青年員工發展的關鍵。

思想動態的波動性。青年職工剛進入事業單位發展，思想工作體系尚不完善，缺乏專業的認識和評判標準。導致思想工作過程中存在諸多不確定因素，影響思想教育工作的順利開展。在正式進入工作前期，青年對于工作事物、經濟壓力、情感缺失等方面的迷茫和不適，導致自身發展動力和方向不明，缺乏前進的動力。在承擔重要工作時容易出現問題，無法適應較大的責任變化，產生疲乏、勞累、不適、倦怠、害怕的心理。情緒波動較大也會影響工作效率，對事業單位日常辦公事項缺乏信心。同時青年職工在初入職場有這較高的志愿和信念，現實中的工作情況和實際壓力與心里承擔能力相差交大，工作積極性降低，需要思政工作者進行引導，幫助青年職工找準自身定位，把握發展方向，確定存在價值，促進進步和提高。

3.加強事業單位青年職工思想教育工作的激勵對策

事業單位青年職業思想意識提高對于事業單位的發展有著關鍵性的作用，因此我們一直不斷采取新的措施以不斷促進我國事業單位青年職工思想的提高，促進事業單位青年職工思想教育工作的持續穩定推進。接下來我們將針對我國事業單位青年職工思想教育工作推進的激勵政策進行分析研究。

開創并不斷完善我國思想教育工作運行機制。隨著我國社會的不斷發展和進步，我國青年的思想意識也在不斷創新改變，而且新時期下我國社會發展也走向了新的方向，因此我們需要對我國青年的思想教育做出新的發展要求，同時也要不斷采取創新措施以實現思想教育工作質量和效果的提高。我們可以利用互聯網技術和計算機技術為基礎創建交流平臺，青年職工可以通過這個平臺進行思想交流，通過交流了解青年職工思想發展的薄弱之處并及時矯正，確保青年職工思想向正確的方向發展。而且我們知道青年職工是我國事業單位發展的關鍵力量，因此我們需要對青年職工更多的關心和照顧，針對青年職工急切想要實現自己的目標的特點對其進行思想政治教育，為其樹立正確的價值觀以及合適的未來發展方向，最大程度避免青年職工思想發展出現偏差。我們還可以建立合理的激勵政策，通過各種活動等評選優秀青年員工并予以獎勵，充分調動事業單位青年職工工作的積極性和熱情，還要讓青年職工充分融入工作中，以達到激勵的目的。

創新思想教育工作路徑。為給青年職工提供更好的思想教育，我們除了采取課堂教育，我們還需要采取線上自主學習的形式，這樣線下的課堂教學與線上的自主學習共同呼應，使得青年職工的發展更加順利，思想境界提高的更快更好。而且我們也要盡可能放棄傳統灌輸式教育，靈活運用計算機和互聯網，促進我國事業單位青年職工發展。在進行思想教育工作的過程中我們需要盡可能減少單一古板的教育方式，主要采取創新型教育方式，激發青年職工自主學習的精神，推動我國事業單位的高速發展。同時我們也需要針對青年職工工作發展過程中的思想變化特點而針對性的采取創新型教育措施以提高青年職工的學習積極性，獲得更好的發展。提高青年職工的思想教育工作的根本就是推動我國事業單位整體思想水平的提高，促進我國事業單位長久穩定的發展。

總而言之，青年職工一直是各事業單位開展工作的主力軍，因此我們需要提高對青年職工的重視，尤其是對青年職工思想的重視。我們要根據實際情況分析我國事業單位青年職工思想特點并針對性進行思想教育和糾正，助力青年職工樹立正確的價值觀，掌握正確的發展方向。

參考文獻

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