培養學習習慣 夯實素養根基

○張開智 武威市涼州區教育局

青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要教師的精心引導和栽培。青少年思想教育好比萬丈高樓的地基，關系到“培養什么人”的問題，這個“地基”關系到祖國的未來，而青少年的養成教育和習慣教育是思想品德教育的關鍵所在。可以說，培養良好行為習慣是非常必要的，好的習慣使人受益一生。而小學階段，如果學生沒有養成良好的學習習慣，憑著自己的聰明仍然可以有較好的成績。但到了初中，相同的入學成績，卻在中學的差異很大。其中的原因，還是學習習慣的問題，因為課程多了，憑聰明是不能應付的。所以，良好的習慣，將成為學生成功的必要條件，是他一生的財富。那么，怎樣培養學生的學習習慣呢？

一、堅持閱讀的習慣，讓讀書成為人生最好的底色

一個人的閱讀史，就是這個人的精神成長史，是一個人終身的事業。教師要從小重視學生的閱讀訓練，積極培養學生的閱讀興趣，要重視閱讀方法的指導，要形成一種“好讀書、讀好書”的濃厚氛圍，要讓學生產生“一日不讀，心中荒蕪”的內驅力。作為家長，更要營造良好的讀書氛圍，讓書香潤澤學生的心靈。革命導師列寧成為偉大的革命者，絕非偶然。究其原因，除了社會條件以外，尤為重要的是其父母對他進行了方法得當的培養教育。列寧的父母在家里規定了“肅靜時刻”，到時候大家同時工作或閱讀，父母、孩子都一樣，包括最小的妹妹，要打破這一時刻的安靜是不允許的。這種“肅靜時刻”使列寧兄妹養成了自覺遵守紀律、尊重家庭其他成員和自我控制的習慣。凡是要孩子們做的，列寧的父母首先做到。這無疑也是給孩子做榜樣，家里有一種學習氣氛，這種氛圍無疑是孩子學習的客觀環境，久而久之，潛移默化，孩子就會與書交上朋友。

二、培養專心學習的習慣，讓專注做事成為永久的品質

做事專一是一種良好的行為習慣，作為教師，我們要重視培養學生專心聽講和專心寫作業的習慣。首先，要營造一個專注的環境，無論是上課時間，還是課余時間，要讓學生養成時間觀念，要在規定時間內完成作業，專心完成自己該做的事。其次，用定量訓練法，要求學生養成“今日事今日畢”的習慣，不拖拉，不磨嘰，勤于管理自己。讓學生以小時為單位自己劃分、安排想要做哪些事、需要多少時間等，然后鼓勵、協助學生去完成他的時間規劃。這樣一項簡單的習慣將使學生終生受益。再次，要培養學生制訂學習計劃的習慣。如，新學期開始了，想要取得哪些變化、怎樣一步步去實現？而作為家長，要積極配合教師，營造良好的學習氛圍，督促孩子養成守時的習慣，盡量減少對孩子的嘮叨和訓斥，即使孩子注意力不集中，也不能總是把訓斥的話掛在嘴邊，那樣等于強化學生不集中的特點，學生也會在心里認同自己注意力不集中。

三、強化書寫習慣培養，讓“字如其人”成為學生人生的名片

從終身學習的角度來看，書寫習慣是人必備的好習慣之一。新課標對寫字教學也提升到一定的高度，“寫方正字，做方正人”應該浸潤于學生們的內心。低年級學生要掌握寫字技能，必須使之掌握正確的書寫方法。如，寫字時要做到頭正、肩平、眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳，握筆方式要正確等等。這些教師在學校幾乎每天都有要求，那么回到家里后，家長也應該嚴格要求學生，糾正學生寫作業時不正確的坐姿；而高年級學生由于作業量大，好多教師對寫字規范的要求有所放松，這樣不利于對學生書寫習慣的培養，無論是什么學科的教師，都要要求學生規范書寫，都要堅持不懈地抓書寫，從而使學生受益終身。

四、養成思考的習慣，讓勤于思考成為一種自覺素養

勤于思考，對于一個人來說，是一生的財富。養成思考的習慣，需要從小抓起。思考能力的培養，從本質上說是培養學生對事物的態度和興趣。喜歡問各種各樣的問題表示個人對生活感興趣，在學習上也同樣如此。思考力的培養可以讓他理解、記憶并在現有知識層面上進行創新，從而形成自己獨特的思想和見解；也是對他零散的知識進行歸納整理的一個過程，不斷培養思維的廣闊性和縝密性。

總之，語文教學中，教師要著重培養學生的學習習慣，引導學生做學習的主人。此外，教師還要注重知識遷移的作用，不要忽略了這一知識點與其他知識點的有機銜接，要引導學生去想、去探究、去分析，并且運用自己現有的知識和經驗去發現問題、解決問題。經過長期的堅持，學生慢慢就會自覺養成善于自主學習、勤于思考的習慣。