中職語文教學傳統文化的滲透芻議

平 琦

(貴州省凱里市第一中等職業(yè)學校 貴州 凱里 556000)

中華傳統文化中有許多精神財富值得我們繼承和發(fā)展。我們的民族要文化自信，應當重視傳統文化。中職教育是國民教育系列之一，所培養(yǎng)的人會相對較早地進入社會。所以，中職學生其實更急迫地需要傳統文化的精神來滋養(yǎng)。中職語文教學自當義不容辭地承擔起中職學生傳統文化學習的重任。如何在中職語文教學中融入傳統文化的內容，讓學生在潛移默化中受到傳統文化的良好的影響呢？本文擬結合中職教育的實際，就相關問題談談自己的看法。

1.中職語文教學中傳統文化滲透的價值

1.1 弘揚和傳承中華民族優(yōu)秀傳統文化。我國有五千年的燦爛歷史文明。經歷了歲月的洗禮與沉淀而形成的獨具特色的傳統文化，如傳統思想：儒家、道家、佛家；傳統節(jié)日；古文、古詩詞等，是國家和民族發(fā)展進程中不可多得的精神財富。而弘揚和傳承中華民族優(yōu)秀傳統文化，促使這些優(yōu)秀的傳統文化得以傳承和發(fā)展，對促進國家和民族的振興具有重要的促進意義。然而，近年來，受到西方文化的沖擊，我國很多優(yōu)秀的傳統文化出現斷層，當今時代的學生，對優(yōu)秀的傳統文化不了解，不認同等，不利于國家民族文化的發(fā)展。在此背景下，作為語文教師，教師在中職語文的教學中積極滲透傳統文化教育，增強學生對民族文化的認同感和自豪感，有利于增強學生民族文化自信，促進我國優(yōu)秀傳統文化的傳承與發(fā)展。

1.2 促進學生全面健康發(fā)展。語文要為培養(yǎng)全面發(fā)展的人而服務。語文，作為工具學科，要教給學生語言文字應用的基本能力，讓學生正確地、規(guī)范地使用祖國的語言文字；語文，作為人文學科，也要教給學生真善美，讓學生從“文”中受到熏陶和感染，人文精神得到培養(yǎng)和發(fā)展，懂得人文關懷，具有家國情懷，朝著真正的健康的社會人的方和發(fā)展。工具性內容和人文性內容的融合，才能較好地促進學生的全面發(fā)展。傳統文化的滲透，正是為了加強語文的人文性，增加語文教學的人文影響面和影響深度，進而使學生受到更好的人文的影響。傳統文化中包含著許多值得繼承和發(fā)展的優(yōu)秀的精神文化內容，通過向語文教育滲透，方能使學生在語文的“文”中自然而然地受到熏陶和發(fā)展。所以，傳統文化的滲入，有助于學生的全面健康發(fā)展。

1.3 改革創(chuàng)新中職語文的教學。在談到中職語文教學的改革創(chuàng)新之前，我們首先需要分析當前中職語文教育現狀。作為中職語文教師，筆者在教學的過程中發(fā)現：當前，中職語文教育應試化嚴重、文化教育缺失、教學方式枯燥、教學內容單一等，嚴重影響了學生學習的興趣和積極性。在教育改革背景下，改革創(chuàng)新中職語文不合時宜的教學模式，成為了現代中職教育發(fā)展的基本方向。基于此，中職語文教師在教學的過程中積極滲透傳統文化教育，有效地彌補文化教育缺失的現狀，同時轉變教師應試化的教育理念，促使教師在教學內容、教學模式和教學理念等方面的轉化，對改革創(chuàng)新中職語文的教育具有重要的促進作用。

2.中職語文教學中傳統文化滲透的有效性對策

2.1 以語文教材為依托，滲透傳統文化教育。一般而言，選入教材的文章內容，都是經過眾多專家學者精心研討、挑選的，這些文章文質優(yōu)美，蘊含豐富的人生哲理，具有較強的教育價值。因此，中職語文教師在滲透傳統文化教育的過程中，應當以課本教材為依托，深入解讀課本教材中可以滲透傳統教育的內容，不斷強化、深化傳統文化的精神與情感，提高教育質量。例如，中職語文教師在教學中，可以結合一些優(yōu)美的古詩文，強化傳統文化教育。如《師說》、《勸學》等文，蘊含著豐富的文化內涵，是學生成長過程中最佳的精神滋養(yǎng)品。中職語文教師要善于借助現代化的教育手段，不斷優(yōu)化優(yōu)美古詩文的教育方式，豐富學生的精神內涵，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

2.2 開展傳統文化活動，滲透傳統文化教育。在傳統文化滲透的過程中，文化實踐活動的開展不可或缺。和理論化的文化教育模式相比，實踐化的文化教育活動，更有助于深化學生對優(yōu)秀文化的認同感，提高學生的文化修養(yǎng)。筆者在中職語文的教育中，通過開展一些優(yōu)秀傳統文化實踐活動，或者是組織學生參加學校的傳統文化活動，對滲透優(yōu)秀的傳統文化具有重要的促進作用。

首先，開展經典朗誦和國學知識競答活動。誦讀經典，是傳承優(yōu)秀傳統文化的有效途徑。在中職語文教學中，筆者積極開展經典誦讀活動，如《弟子規(guī)》、《論語》等，為學生引入國學知識，豐盈學生的知識儲備，精神內涵，提高學生綜合素養(yǎng)。同時，充分利用班級活動時間，開展國學知識競答活動，通過競答活動的方式，激發(fā)學生學習和了解國學知識的興趣和積極性，這對于傳承中華民族優(yōu)秀傳統文化具有重要的促進作用。

其次，強書法訓練，修身養(yǎng)性，陶冶情操。書法和國畫一樣，都是我國優(yōu)秀傳統文化的重要內容和組成部分。引導學生進行書法練習，不但可以讓學生寫得一手好字，增加個人藝術魅力，而且也能讓學生從中獲得修身養(yǎng)性，陶冶自己的精神情操磨煉自己意志，培養(yǎng)學生良好的品格。筆者在中職語文的教學中，結合學生的書寫現狀，積極開展書法訓練，促使學生在書寫的過程中，能夠做到工整、整潔，在此過程中修養(yǎng)學生心性，實現潤物細無聲的文化教育效果。

綜上所述，在教育改革不斷深入發(fā)展的背景下，中職語文教師在教學中，要緊密結合當前中職語文教育存在的問題，強化傳統文化的滲透，改革創(chuàng)新傳統中職語文教育模式，促進學生全面健康發(fā)展。