小學法制教育的有效途徑與模式研究

鐘 楚

(廣西陸川中學附屬小學 廣西 陸川 537700)

小學階段是一個人發展的基礎階段，是他的品德，個性和思想發展的初始階段。小學生相對年齡比較小，思想非常稚嫩。他們對新事物非常感興趣，并且具有強大的復制能力。這個年齡段的人還不能夠自我控制，他們關于道德和理性的觀念有些模棱兩可，并且容易受到外界的影響。因此，促進基礎法律教育非常重要。只有學生了解法律，他才能限制自己的行為，只有在法律的幫助下，他才能為建立社會主義文明做出貢獻。

1.小學法制教育的現狀

1.1 課時不落實。法制教育類規則的文檔中對此進行了詳細描述，但是實現過程很復雜，因為它不能解決主要問題。主要問題是課程開發不受教育委員會的授權。它應該在省或國家教育機構之間平均分配。如果自行解決了這一問題，不僅會破壞上級的工作安排，還會增加小學生的負擔。法制教育是德育的中心。關于道德教育的書包含法律材料，但是太過于單薄，無法實現素質教育的最終目標。

1.2 師資問題。由于法制教育走進課堂的規定還沒有設立，所以各個級別的師范院校都沒有與課程相關的法律培訓，當然也沒有專業的法律教育。雖然說政治課老師都接受過法律知識教育，是教育的過程存在著一定的局限性。尤其是缺乏專門研究已經在法律教育中引起了的一些問題。例如，應針對不同年齡段管理哪些法律知識，學生如何認為應通過法律等等。

1.3 缺乏先進的理念。即使有專業的法律老師，即使學校支持法律培訓，法治教育的影響也令人失望。主要原因是法制教育個體教育形式和保守教學方法的被動概念。像其他所有事物一樣，法制教育也需要創新的教學方法來激發學生對課堂的興趣。當學生積極參與課堂學習時，他們可以實現提高學生法律意識的教育目標。教育需要科學的概念以及如何教[1]。

2.小學法制教育的有效途徑與方法

2.1 利用班會開展法制教學活動。班級會議是學生獲得法律知識的重要基礎。法律教育者可以通過班級會議的形式進行法律研究。在和諧愉快的環境中研究法律，進行教學討論，學生通過創新的學習模式積極參與學習。例如，可以模仿電視節目《今日說法》欄目，通過簡單或寬泛的答案，學生可以通過與體育運動中的兒童保護法律互動來學習預防小額犯罪的法律。通過跨學科的刺激，學生可以了解法律。

2.2 開展少先隊活動普及法制教育。少先隊是每個學生的榮譽。少先隊可以賦予學生權力。通過組織少先隊，我們積極開展各種針對少先隊的法律教育活動。例如，開展主題“保護環境，沒有責任”的作業，在這一課中，讓學生學習環境保護法，向學生介紹環境并成為環境保護主義者。另一個例子是少先隊的活動，它是通過模擬法庭或通過競賽和活動進行的，以引起學生對法學教育的關注，并促進學生獲得法學教育的主動性。

2.3 強化三個堅持。首先，有必要遵循積極的現實和邏輯的有效指導，來感染學生的光明面和模范英雄的榜樣力量。同時，它增加了負面教學，以幫助學生了解犯罪的危害。其次，老師必須面對現實。小學生正處于身心發展的早期階段，其心理和分析能力正在發展。法律法規不清楚，且很難理解。因此，老師必須整合違反法律法規的社會道德和教育技能。最后，學生都容易犯一些小錯誤，因為良好的，有說服力的教育并不能完全塑造小學生的道德觀念。教師必須根據自己的具體情況說服和教育學生，以便發現學生的不足之處并通過改進來糾正他們。

2.4 搭建社會、學校、家庭三維一體的法制教育體系。目前，教育因素是影響教育質量的主要問題。因此，為了在教育中創造協同作用，必須加強社會，學校和家庭的三個方面，并充分利用它們中的每個方面來了解教育之間關系的各個方面。并寫出系統的法制教育在通識教育的所有三個方面，學生可以交流他們的教育目標和教育需求，并通過各種方法和教科書來增強教育協同作用。例如，家庭教育與學校合作，學校教育與社會合作，在社會教育領域指導家庭教育。社會的三個方面，即社會教育，學校教育和家庭教育，旨在進一步完善這一目標。因此，學校可以以學校友好的方式進行比賽，學校也必須提供有效的領導。例如，它可以促進父母與學校之間的交流形式，通過家庭育兒輔導職位或家庭委員會建立聯系，并在交流過程中增進對法制教育的了解。高度促進家庭教育。同時，學校應加強法制教育老師隊伍的建設，并引進專業的法律教授。有效使用法制教育中科學的建議[2]。

2.5 通過教材的滲透與延伸開展法制教育。在新課程標準的背景下，基礎教科書具有豐富的法律知識，法制教育可以參加其他法律培訓科目以獲得知識。在小學《品德與生活》、《語文》等學科中，法制教育可以相互容納。例如，在語文課文《賣火柴的小女孩》一文中，教師可以提出問題“小男孩撿到拖鞋后直接跑掉了，這種行為正確嗎？”，通過與學生討論，教師可以達到在學生中傳播貪污罪和教授法律知識傳播的目標。

2.6 實施專題講座。可以通過專題講座，在廣度和深度上對教育法律法規知識進行深入的剖析。學校和教室中的特殊對話需要靈活，多樣化和有效，并且要與教育相關的現實，生活方式，意識和意識形態相接近。按行為，在學業上與學生接近。法律知識，權利知識，自衛領域的教育知識使小學生能夠學習法律，了解適用法律的重要性和必要性，從而提高他們的法律知識水平。此外，學校有時會任命法理學副校長或司法機構教授法律法規。由于全職員工對規則有深刻的理解并擁有豐富的經驗，因此我們收集的示例是具體而現實的。每種情況都類似于教程。如果他們能夠給學生提供全面的教育，那么他們可以用一半的努力獲得兩倍的效果。

2.7 在教科書中滲透和拓展法制教育。這些教科書中蘊含著一定的法律法規知識。法律教育結合了法律教育和學科教學，因此可以獲得具有專業知識的法律教育。小學《品德與生活》、《品德與社會》、《語文》等學科，都是很棒的教程，可以進行任何法律教育。如二年級《品德與生活》下冊第二單元《讓家園更美好》，教師應探索法律教育資源，對學生進行環境，生態，對花卉，植物，樹木的照料教育，對學生進行動植物生存環境的教育。又如五年級《品德與社會》上冊第二單元《我們的民主生活》，有很多法律知識。教師應在教科書中擴大和擴展法律知識，以便學生對相關法律知識有更深入的了解，并為學生學習法律和實踐奠定堅實的基礎。在小學語文教學中，教師可以通過文學作品中的典型人物，來向學生滲透關于公平正義，責任等方面的教育。例如，根據《人類教育》四年級中文版的第三組文字，鼓舞人心的故事和優美的語言，學生可能會受到真理，善良和公義的影響。教師必須理解并擴大教科書的內容，以便學生朝著真理，美德和美麗的方向發展。其他也可以提供豐富的法制教育材料，但法制教育的關鍵還是要老師行動起來。

2.8 個別教育。個別教育是至關重要且是一個有效的教育體系。這是學生法律教育的重要組成部分。在對學生進行教育時，個別教育也可以保護他們的自尊心。如：遲到、早退、曠課、對外地學生收“保護費”等等。對于這些學生，老師要加強個人學習和學生的思想，行為和情感。應該始終了解行為的變化，幫助學生克服缺陷，糾正錯誤并進行改正，同時老師也必須提供法律和道德建議。

3.結語

小學法制教育中學生是否能夠健康成長，影響著社會的和諧與穩定。作為一名老師，我們需要增強責任感和使命感，以教育更多的人，并改善對小學生的法制教育教學發展。