探討流行音樂在高中音樂鑒賞課堂中的應用

李 彬

(江蘇省馬壩高級中學 江蘇 盱眙 211751)

1.音樂教師要引導學生鑒賞健康的流行音樂

由于受到高中生年齡所限制，使得學生缺乏穩定的性格和心理，并且高中生容易受到外界環境因素所影響。基于此，音樂教師在引導學生欣賞流行音樂時，為了取得具有教育價值的效果，音樂教師需要加強選材方面的管理，盡可能的選擇積極向上、健康的流行音樂，只有保證做好這一點工作，才能夠最大限度發揮流行音樂的教育價值，讓學生汲取流行音樂中的養分。在流行音樂的選擇過程中，音樂教師要立足于以下原則：其一，音樂教師親自進行挑選，但需要與學生進行交流，及時了解學生內心中真實的想法，根據學生的興趣愛好進行選擇音樂，由于選擇的音樂作品符合學生的心理需求，學生在欣賞流行音樂的過程中，更容易被流行音樂所影響，使得學生更加癡迷于流行音樂，在優美的旋律中感受到流行音樂的魅力。與此同時，還需要注重古典音樂與流行音樂進行分析對比，通過對以上兩種類型的音樂進行比較，有助于提高學生的音樂素養，促進學生審美能力的提升。例如，音樂教師在引導學生鑒賞“第四十交響曲”時，為了學生能夠更好的掌握音樂的旋律、創作情感、表達方法等，教師要根據實際教學的需要，引導學生自行搜索相關方面的作品，在實際的欣賞過程中，善于分析自己所熟悉作品涉及到相關內容，而后學生在運用同樣的欣賞角度對“第四十交響曲”，尤其在進行專業術語的分析過程中，便于學生更好的進行理解，在保證學生流行音樂欣賞水平得到有效提升的同時，提高高中生音樂素養。

2.充分發揮多媒體在音樂教學中的作用

隨著高中音樂教學的不斷快速發展，傳統教學法已經無法滿足現代音樂欣賞教學的需要，音樂教師要意識到當前這種局勢，并且善于運用現代教育技術開展欣賞教學工作，多媒體作為現代教育技術的重要組成部分，在教育教學中發揮著重要的作用。基于此，音樂教師要意識到多媒體教學的重要性。MV作為流行音樂的主要創作形式，如果采用傳統教學法難以幫助學生進行很好的理解，而多媒體技術在音樂鑒賞課中的運用，克服了傳統教學的弊端，彌補了傳統音樂鑒賞教學的缺陷和不足。多媒體主要以視頻、動畫等形式將流行音樂展示給學生，學生通過直觀換上的觀看，不但能夠增強學生音樂的興趣，而且更容易引起情感上的共鳴。同時學生還能夠根據多媒體選擇自己喜歡的曲子進行鑒賞。例如，在欣賞“泰坦尼克號”的主題曲“My heart will go on”時，此時音樂教師可借助多媒體為學生進行視頻播放，學生通過視覺上的觀看，可以更好的投入到欣賞課當中，通過當前這種欣賞模式的運用，學生更能夠很好的把握作品的主題，掌握和了解作品的創作手法，以此來提升學生的音樂欣賞水平。

3.注重傳統文化的有機融合

高中階段的學生已經逐漸形成自己的興趣愛好，有著自己強烈的追求，例如部分學生對于民族音樂有著濃厚的興趣，而有些學生則偏愛于流行音樂，在實際的教學過程中，音樂教師要注重發揮其自身在教學中的作用，平衡好學生之間的興趣愛好，根據學生的興趣，選擇符合學生需求的流行音樂，引導學生對流行音樂進行欣賞。從當前的形勢來看，流行音樂備受教師和學生的青睞，并且在高中音樂欣賞課堂中得到了很好的體現，尤其中國風式的音樂在教學中很受歡迎，并且當前這類音樂能夠很好的將中國傳統文化呈現出來，有著十足的韻味。高中生通過對此類音樂進行鑒賞，不但可以了解音樂的表現形式，而且還能夠更好的感受到傳統文化的魅力。例如部分流行音樂中融入了民樂伴奏，雖然歌詞中充分體現出了古風古韻，但從演奏中不難看出，其體現出來流行的唱法。音樂教師在引導學生鑒賞此類音樂作品時，以“在梅邊”為教學案例，作品中融入了“牡丹亭”的故事，實現了流行音樂唱法與昆曲唱腔的有機結合，為人們帶來全新的體驗，在增強學生傳統文化知識的同時，提升學生的音樂鑒賞能力。

結語

綜上所述，音樂作為高中教育重要的學科，尤其流行音樂備受教師和學生的青睞。尤其現階段，流行音樂良莠不齊，但也存在一些消極方面的音樂，音樂教師在引導學生進行音樂鑒賞時，教師要注重發揮其自身的作用，合理選擇流行音樂，盡可能的選擇積極向上，健康的流行音樂，只有這類音樂作品才適合學生進行鑒賞，使得學生沉寂在音樂欣賞當中，進而提高高中生的音樂鑒賞能力。