趣味教學在初中英語教學中的應用

陶 偉

(江蘇省高郵市龍虬鎮初級中學 江蘇 高郵 225600)

英語作為語言科目，大多數教師會定期評估學生的英語成績。特別是隨著計算機技術的飛速發展，當今國際交流與合作也在發展。所以我國教育部門對英語的實際使用給予了最大的關注。但是，目前，我國行行行課堂教學在課程中的有效性仍然很低。雖然在教學過程中，老師努力工作，學生盡最大努力學習，學生努力提高自己的表現，但是還是無法提高英語教學質量，導致這種現象的原因是現有的教學觀念在一定程度上影響著師生。新課程改革改善了課堂學習的氛圍，這是每個英語老師都必須認真而迅速地學習的一種教學模式，進一步在鼓勵學生繼續學習的同時最大程度地提高學生的學習熱情和發展技能。

1.以負責的心態面對教學，豐富與提高自己

在新課程改革中，教師的角色發生了變化，他們從原來的課堂主導者成為現在的課堂領導者，這在極大程度上提高了學生的主導地位。通過貫徹落實新課程改革的內容，我們可以建立有效而優質的課程內容，進一步引起學生對學習的注興趣。在這方面，對于老師來說，首先，大多數英語教師需要通過他們的工作責任心和對學生負責的態度積極地開展教育活動，并在此基礎上表達老師自己的立場和觀點。這樣，就可以為有效而有趣的教育結構奠定良好的基礎。對于教師來說，需要在兩個方面進行適當的管理和控制：一方面是考試老師需要我也熱情的工作心態，因為如果沒有良好的心態，也沒有對工作的熱情，那么老師在教學過程中就很難提高教學質量。由此可見，教師的精神狀態和對工作的積極性在極大程度上心想著教育質量的提高。另一方面，教師必須能夠做出有利于教學質量提高的管理決策。因為目前我們的教育處于改革和發展的新時代，學習和培訓的力度正在不斷加大。所以，對資源教師來說，就需要積極參與眾多的研究機會，獲得新的學習技能喝新的特定學習概念，只有這樣，才能保證教師的專業技能能夠滿足教學質量的需求[1]。

2.以溝通的方式面對學生，密切與和諧師生

我們都知道，良好的師生關系是保證教學質量的基礎。所以，這就需要老師能夠將自己的態度放平，讓自己能夠與學生處于一個平等的狀態，只有這樣，才能保證學生能夠更好地接受老師傳授的知識。相反的，如果老師把自己放在主導地位，那么學生就會敬而遠之的態度來對待老師，這對于促進教學質量來說是非常不利的。所以，為了避免這種情況，大多數學校都要求英語老師需要與學生互動，面對面交談，充分了解學生得學習成果，成為合格的老師。此外，教師應在課程中注重課堂互動。在這方面，重要的是需要理解班級成員的學習狀態，然后根據學生的學習情況進行有針對性的體溫，這不僅能夠幫助學生更好地鞏固知識，還能進一步拉進老師與學生之間的距離，進而營造一個良好的學習氛圍，促進學生學習質量的提高[2]。

3.以多元的手段實施教學，創新與趣味課堂

在現代社會中，信息技術滲透到社會的各個領域。當然，教育行業也不例外。大多數英語老師需要具有出色的信息技能，以靈活多樣的教學方法來教學生英語。通過信息技術的使用，可以確保教育領域能夠跟上時代的步伐，讓學生獲取的知識是新的，科學的和多樣化的，進而促進學生學習動力的培養。需要注意的是。在英語課程中采用不同的教學方法時，老師必須注意信息技術的使用這個問題。這不僅是幫助學生理解英語知識的重要媒介，也是傳遞教科書內容的重要介質。所以，在使用信息技術的過程中，老師需要注意信息技術與教學方式的兼容性，進一步保證學生能夠更好更全面的接收英語知識。如在進行話題為朋友的課程教學時，中心是圍繞“友誼”開展，而Warming Up這個環節就可以讓學生根據自己熟悉一些學生和朋友的日常生活中出現的一些問題舉出例子，進一步吸引學生的注意力并激發學生的學習興趣，教師可以從Warming Up入手對學生進行提問，如“Who’s your best friend in class？”、“Did he ever do anything that moved you？”、“Can you describe him？”。在進行授課之后，老師需要提出相應的問題來幫助學生鞏固知識點，讓學生能夠更好地掌握知識內容。再如進行必修2“Cultural Relics”的課程教學時，老師就可以利用多媒體技術的靈活性向學生介紹我國傳統文化[3]。

4.結語

發展趣味教學可以讓學生都處于一個靈活的環境下進行學習。這對于促進學生的學習質量來說，是非常重要的。所以，英語老師需要始終靈活有效地升級他們的教學技能，通過整合實際的學習情況來幫助學生發展他們的身心，讓學生學會思考和創新。不僅如此，通過趣味教學模式，可以讓學生保持學習的動力和興趣，進一步拓展學生學習英語的思路，讓生能夠更好地學習英語，這也能在一定程度上提高我國英語教學的質量。