小學班主任工作中如何滲透德育

○張紅梅 金昌市金川區雙灣鎮東四溝小學

隨著素質教育的推進，教育部門對小學班主任提出了新的要求。班主任不僅要處理日常的班級管理工作，還要滲透德育，提高學生的道德修養和思想水平，使學生能夠受到良好道德觀念的影響和感染，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此，班主任要全面了解學生的實際情況和內心需求，為學生制訂科學合理的德育方案，確保德育工作的質量，提高德育工作的實效性。下面，筆者結合工作實踐，就小學班主任工作中德育的滲透，談幾點自己的看法。

一、小學班主任工作中滲透德育的重要性

小學階段的學生是思想和身心發展的重要階段，這個時期的班主任做好德育工作對學生的成長起著至關重要的作用。因此，小學班主任要重視德育的滲透，培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓學生能夠在生活中尋找更好的自己，使學生形成良好的品質，具有較高的道德修養，從而促進學生個人素質和綜合素養的提升，為學生今后的成長奠定堅實的基礎。

二、新時期小學班主任工作中滲透德育的策略

1.建立和諧平等的師生關系。要想做好學生的德育工作，就要與學生建立和諧平等的師生關系，拉近與學生之間的距離。首先，班主任要深入全面地了解學生，并結合學生的實際學習情況、日常行為表現和家庭情況等，采取針對性的交流溝通方式，讓學生感受到教師的關愛。其次，在學生出現問題時，班主任要選擇合理公平的解決方式，及時與學生交流討論，嘗試與學生做朋友，拉近師生之間的距離，使學生敢于敞開心扉，表達出自己的想法。

2.開展德育主題班會。班主任要為學生營造良好的德育氛圍，使學生能夠在潛移默化中理解相關的德育知識，能夠自覺地約束自己的行為。選取適當的話題開展德育主題班會，引導學生積極主動參與到班會活動中，不僅給學生提供了一個充分展現自我的平臺，還培養了學生積極向上的生活態度和學習態度。比如，召開“文明禮儀伴我行”的班會。班主任可以為學生布置不同的任務，讓學生搜集日常生活和學習中的不文明現象、不文明行為，以及一些關于道德、文明之類的名言警句；或者，班主任可以讓學生表演節目，使學生認識到自己經常表現出的不良行為，從而改正自我，養成良好的行為習慣和道德品質。比如，看見老師要問好、上課認真聽講、不在校園內大聲喧嘩、不干擾他人等。

3.組織德育實踐活動。小學生年齡小，缺乏一定的認知能力和生活閱歷。因此，很多德育方面的知識學生難以理解。所以，班主任可以組織德育實踐活動，讓學生在親身體驗中形成良好的道德品質，提高思想道德水平。比如，班主任可以組織學生去校園周圍拾垃圾，讓學生體會環衛工人的艱辛和不易，使學生意識到自己隨手亂扔垃圾的錯誤，促使學生在形成環保意識的同時，養成良好的垃圾分類習慣。班主任可以積極運用先進的教學設備，為學生展示環境污染對生活造成的嚴重影響，讓學生直觀地看見環保的重要性，使學生自覺地改正不良的行為習慣，樹立良好的價值觀念和道德觀念。此外，班主任還可以組織學生去敬老院，為老人打掃衛生、表演節目等，讓學生感知孝敬父母和長輩，培養學生積極向上的優秀品質，使德育不斷環繞在學生的身邊，讓學生自然而然地受到德育的熏陶和感染，進而提高道德修養。

綜上所述，小學班主任工作中滲透德育，有助于學生形成良好的道德品質，養成良好的行為習慣。通過班主任豐富多樣的教學手段，能讓學生自然而然地受到德育的熏陶和感染，使學生深刻地認識到自身存在的錯誤，及時改正，從而形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓學生成長為更好的自己。