課外閱讀在初中語文教學中的效果

茆 萍

(江蘇省高郵市三垛初級中學 江蘇 高郵 225600)

在我國東方教育的影響下，長期以來結合了傳統的人文主義觀念在我國的教育中，傳統的教學觀念和文化支持的都是學生通過背誦來進行學習，但是如果只是簡單的通過背誦來學習語文知識，那么就很難促進學生對于知識的理解，這就導致老師在進行授課的時候，所能獲取的知識是有限的，想要解決這個問題，就需要老師能夠根據課程的需求來制定教育目標，進一步覆蓋學生的知識范圍區域，幫助學生更好地進行閱讀，進一步提高初中語文教學的質量。

1.提高課外閱讀在語文教學中的意義

1.1 課外閱讀有利于學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。我們的成年人對學生的世界觀，與生活有關的行為以及學術工作的價值沒有清晰的概念，許多人可能根本就沒有考慮到學生價值觀的感受。所以，作為老師來說，需要做一系列有意義的教學活動來鼓勵學生積極思考未來和生活，這在發展年輕學生的思維中發揮重要作用。通過這種方式，不僅擴大了學生對當前生活方式的理解，也能進一步拓寬學生的視野，從而促進學生語文學習的質量。

1.2 課外閱讀提高學生的綜合素養。目前我國課堂教學主要是基于傳統教學的基礎上，這種教學模式的情況比較復雜，但是如果能夠通過提高課外閱讀來保證學生的學習質量，那么這在幫助學生學習的過程中發生著非常重要的作用[1]。

2.提高課外閱讀在語文教學中的效果

2.1 創造條件進行課外閱讀。對于學生來說，學習語文有點無聊。所以，如何提高學生的興趣是漢語教學的重要任務。如果老師想提高學生的閱讀水平，則老師必須首先提高學生對閱讀理解的興趣，增加他們對閱讀過程的積極參與，并確保他們能夠享受學習和知識。作為一名合格的老師，必須仔細選擇適當的課外閱讀內容，以使學生能夠促進他們閱讀和執行的能力，從而平衡學生的心理特征。在課堂教學中，教師需要利用自己的豐富知識向學生提出具有感染性的一系列問題，并鼓勵學生在課堂上進行閱讀和提出問題。在課外閱讀過程中，老師可以解決許多學生在實現生活中遇到的問題，進一步發展他們的世界觀。例如，當老師在傳授學生《去年今天》寫一篇文章時，老師就可以通過多媒體技術來幫助展示當時的氛圍，讓學生能夠將自己的學習融入到課堂環境當中，這對于促進學生的學習質量來說是非常重要的一個環節，除此之外，老師，還需要通過對這篇文章進行教授的同時讓學生了解到書本上的知識，這就是在基于教科書內容的基礎上，幫助學生更好地進行語文知識內容的學習。除此之外，老師還需要提高學生互動合作的能力，因為只有具有高效率的互動合作能力，才能幫助學生們進行更好的合作和交流，在這方面老師可以將學生分為很多個小組，讓每個小組都獨立完成相應的任務，對于每個小組老師可以通過建立指導渠道來幫助學生提供適當的建議，進而幫助他們提高自己的閱讀能力。總的來說，對于老師來說，就需要在課堂當中發揮領導地位，把學生處于一個主導中心，幫助學生進行學習。除此之外，我們都知道課外閱讀對于學生來說，目前還缺乏一定的內容，所以對于老師來說，就需要積極引入課外閱讀材料，幫助學生更好的進行學習。對于老師來說，還需要不斷的考核學生學習的質量，在這方面，老師就可以通過考試，等來進一步核查學生對課外知識學習的質量，這不僅可以促進學生學習課外閱讀的積極性，還能幫助學生更好地進行主動性的學習[2]。

2.2 改變課外閱讀的方式，將課內閱讀與課外閱讀有效結合。閱讀方法的選擇會極大地影響學生的閱讀速度。選擇正確的閱讀技巧可以有效地提高學生的閱讀技能，并且通常具有協同作用。漢語課程可以將閱讀納入有效的教學中，老師借此機會在課堂上教會學生學習課外閱讀，然后對學生所提出來的問題加以整合和解決，保證學生能夠解決自己在閱讀過程中的問題。需要注意的是，在進行閱讀的過程中，學生需要保證自己能夠積極主動地參與到閱讀過程當中，比如學生在進行課外閱讀的時候，可以通過查閱作者的經歷，感受來提高他們對文章的感知度，進一步提高他們的閱讀能力，將閱讀整合到自己的學習過程當中，這不僅能極大程度上提高他們的閱讀質量，還能保證學生能夠有一定的課外材料儲備量，這在日后幫助他們寫作和學習方面來說，都是非常重要的前提。在這方面來說，就需要老師能夠整合學生的閱讀特征，將課堂和課外閱讀相結合，進一步提高學生的學習質量，然后最大程度上提高中文閱讀教學的整體質量[3]。

2.3 將課外閱讀應用在寫作當中。課外閱讀在提高語文閱讀教學的影響方面發揮了作用。實際上，學生在閱讀的過程當中都扮演著非常重要的角色，因為如果學生能夠融入閱讀的環境，那么就會把自己作為文章中的一個人物，這對于學生體驗作者的感情來說是非常重要的一個前提和標準。課外閱讀擴大了課堂漢語教學的范圍，并擴大了學生對課堂教學的理解，同時在發展文學方面的特殊思維和增強學生能力方面發揮了積極作用。學生通過學習課外閱讀，那么久可以更好地幫助他們了解對句子構建的想法，更有效地探索文本的結構要點，并通過有效利用各種歷史和生活經驗來對知識加以積累和整合，這在提高中國提案水平方面發揮了非常重要的作用[4]。不僅如此，有效的課外閱讀還可以通過開發學生學習的潛力來提高他們的寫作和學習技能。

3.結語

簡而言之，課外閱讀對于改善學生文學的基礎至關重要。這就需要老師能夠對學生的課外閱讀模式和行為加以引導，讓他們再聯系真實生活的基礎上，提出自己的想法和解決問題的意見，進一步幫助他們提高閱讀能力的同時，建立有效的學習模式，這對于日后學生的學習質量促進來說是非常重要的一個前提，也是幫助學生提高文學知識儲備量的一個重要途徑。在這個過程中，需要注意的是，老師，需要保證學生所閱讀的課外材料都是非常標準，而且積極向上的只有這樣才能進一步促進學生學習的質量。