在互聯網環境下提高思想政治課教育教學效果的幾點探討

梁玉俠

(河北省唐山市廣播電視大學遷安市分校 河北 遷安 064400)

飛速發展的互聯網技術推廣到思想政治課的教育教學上，必須順應教育發展新理念，通過推進思政教育教學方法改革來助力思政課的高效實施，調動學生們對思政課的期待與追求欲望，從而達到教書育人的目的。

1.合理安排課堂教學，最大限度地發揮思想政治課教育教學課堂主戰場的地位

1.1 課前做到認真備課。仔細鉆研課程，研究課程結構，探究教學之法，做到精心、細心，弄懂教材中的每一個知識點，講課中注意強化重點內容，合理解讀課程難點。認真查閱網上教學資源，綜合各種學習媒體，爭取出精品課件，設計出適合學生特點的學案。

1.2 課中做到認真講課，提高輔導的效率。面授輔導是教學的關鍵環節，是學生能否理解領會每一知識點保證，在傳授知識時，教師及時抓住素質教育切入點，充分運用學校和網上所提供的教學資源，合理運用教學媒體，結合考試知識點教給學生學習方法。在面授輔導中也要體現學生的主體特點，多由學生發現、提出問題，教師要參與到學生的問題談論與探究之中，建議學生借助網絡手段和學生自主思考解決問題。

1.3 整合各種教學資源，及時更新教學博客和課程主頁，以資源包的形式下發給學員。認真參閱網上的各種資源，包括課程實施方案、教學大綱、媒體資源、考前練兵等。做好學生的期末復習指導工作，研究復習題，仔細解答，及時輔導。課外巡回指導，解答疑難，課后抽出時間進行學習小組的逐個指導，解答自學中的疑難問題，糾正不當的學習方法，同時認真批改每次的作業。把相關資源進行整合提供給學員，使學員學習過程中有參考，為期末復習做好準備。

2.將課堂延伸到學生的日常，加大人文關懷

2.1 建立微信群，便于老師與學生、學生與學生之間交流學習中存在的問題和及時分享學習成果。如今微信已然成為人們交流與溝通必不可少的通信工具，為了更好地為學生提供服務,拉近老師與學生、學生與學生的距離與關系，教師在教學實踐中嘗試建立班級微信群。班級微信群的建立為學員提供了溝通與互動交流的一個學習的新平臺。教師將思想政治教育教學中涉及到的黨的各項大政方針政策、社會熱點問題定期、及時在群內發布分享的鏈接、課件、文字和影像等相關內容資料及時地在微信群中傳遞出來給學生，學生很愿意在這里分享和討論，學生的發言都是滿滿的正能量，大幅提升了學生的道德素養,有利于共創和諧校園環境和氛圍。微信群的發展和建立，更進一步地縮短了師生、生生之間的心理距離，深化了成員之間的分享和交流內涵，使得學生的歸屬感和班級榮譽感得到大大增強，這將為進一步鞏固思政教育成果與課堂成效提供可能。

2.2 利用思政實踐活動加深學生對思政理論、思政理念的內涵理解。思想政治課堂的教學不僅停留在政治課堂教學的一個主場所、主環境，學校應當積極地引導廣大學生真正走出學校的大門,深入到社會實際當中、去深入認識我們這個社會、了解我們這個國家的實際國情、拓展思想政治知識的視野、提高學生的綜合素質、增長見識等多方面的知識和技能,將自己學到手的思想政治理論知識,更好的服務于社會實踐,在實踐中幫助學生加深對思想政治理論的認識。最終能夠實現良好的思想政治社會實踐理論課服務于社會實踐的教育是政治課教學的目標和育人宗旨。在社會實踐中以引導學生參與活動為其主體,發揮出教師引導作用,以充實、趣味的思想政治社會實踐理論課和思政活動內容為依托,社會實踐活動的教學主題、內容的選擇是指學生圍繞社會實際相關的思想政治課的教學內容選題進行有針對性的參考選擇,學生根據所提供給社會實踐的教學參考內容選題和教學范圍,在政治課老師規定的教學時間和區間內認真完成學生通過社會實踐活動獲得的一些體會、感悟或報告,深入參與社會實踐的活動學生自然能身臨其境,深刻感知思政課的價值所在,培養學生讀書看報、知曉國際國內大事的良好的習慣，把充滿正能量的思政理念植入學生心中。

3.疫情期間，利用多種形式開展線上教育教學活動，確保學生思政學習效果

突發的疫情使我們的師生都不能按時回到學校上課，響應國家號召停課不停學，教師融合多種形式組織線上思政教學活動，確保學生思政學習效果。

3.1 利用釘釘課堂開展直播課。為了上好每一堂課，教師認真學習、熟悉、掌握軟件的使用，精心準備課件，以良好的精神面貌呈現在每一位同學面前，將教育教學知識及時準確的傳遞給學生，切實達到了停課不停思政學習之目的。

3.2 利用騰訊視頻會議，對學生進行愛國主義教育。每周開展一次騰訊視頻會議，以便消除學生學習的孤獨感，給老師和同學們面對面分享的機會，拉近心與心的距離，做好防疫的心理輔導，克服恐懼心理，組織學生收看防疫知識小視頻，學習健康知識，提高學生的防控意識，組織收看抗疫感人事跡報道，激人奮進的視頻中展現了偉大的中國人民，在抗擊疫情的關鍵時刻，顯現出的高度的團結，是中國精神的具體體現，團結勇敢，自強不息的愛國主義精神在此刻像一面旗幟一樣指引中國人民再一次渡過難關。激發學生的愛國情懷，增強班級凝聚力和向心力。

3.3 開展遠程學風建設，嚴肅學風，改變態度，讓遠程思政教育獲得實效。學習態度的好壞直接關系到學生學習效果，鼓勵學生按時出勤并保證在線學習質量，積極動腦分析思政問題，做好遠程在線教學出勤情況統計，完善學生請銷假制度，加強對學生的遠程監管，真正達到不停學的目的。

總之，在互聯網環境下思想政治課一定要結合學生特點，緊跟網絡發展步伐，集中盡力謀劃思想政治課實施新模式。