小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式構(gòu)建分析

宋永生

(新疆布爾津縣布爾津鎮(zhèn)白湖路小學(xué) 新疆 布爾津 836600)

前言

在新課程改革的背景下，要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的應(yīng)試教育，對學(xué)生進行素質(zhì)教育，為學(xué)生健康成長打下良好的基礎(chǔ)。這對小學(xué)語文教學(xué)提出了新的要求。開展自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)和提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因此，在開展小學(xué)語文教學(xué)時，教師應(yīng)尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，根據(jù)學(xué)生的實際情況，為學(xué)生構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的課堂，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。提高語文教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。由此能夠看出，加強對小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式構(gòu)建的方法與策略的研究對于促進學(xué)生全面發(fā)展，提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量等方面具有十分重要的作用和現(xiàn)實意義。

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)課堂

在構(gòu)建小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的過程中，教師應(yīng)該充分激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，有效實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。因此，為了在教學(xué)中實現(xiàn)有效的自主學(xué)習(xí)，教師首先要激發(fā)學(xué)生在教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣。只有不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能在興趣的引導(dǎo)下，在課堂教學(xué)中積極實現(xiàn)探索。教師在教學(xué)中還應(yīng)合理運用不同的教學(xué)形式，以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)需求得到滿足，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的個性化學(xué)習(xí)意識，通過自主學(xué)習(xí)逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，同時，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使語文課堂自主學(xué)習(xí)更加有效。

例如：在教學(xué)《鳥的天堂》一課時，教師可以從介紹生活的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在課堂上，老師首先引導(dǎo)學(xué)生回憶他們在生活中見過哪些鳥。它們的羽毛是什么顏色的？它們叫什么？老師可以讓學(xué)生模仿他們在課堂上看到的鳥。模仿和表演可以增強課堂教學(xué)的興趣，使學(xué)生在有趣的教學(xué)活動中參與學(xué)習(xí)。此時，教師將通過讓學(xué)生在課堂上完成學(xué)習(xí)，使學(xué)生在課堂上更加認真地學(xué)習(xí)課文，也將使學(xué)生在課文的學(xué)習(xí)中積極探索，從而實現(xiàn)在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效性，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)課堂。

2.打造優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)課堂

在構(gòu)建小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的過程中，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。因此，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是教師引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)中構(gòu)建自主學(xué)習(xí)課堂的基礎(chǔ)。教師只有在課堂上營造民主和諧的教學(xué)氛圍，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到放松。優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)氛圍的營造，也將使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)的壓力和負擔，逐步引導(dǎo)學(xué)生在課堂上形成積極的求知欲，并在教學(xué)過程中營造良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得良好的學(xué)習(xí)效果，同時，通過優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境的打造，能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中牢牢掌握語文知識。

例如：在教學(xué)《桂林山水》一課時，教師首先要配合課文中的教學(xué)內(nèi)容，營造輕松、放松的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中身心得到放松。同時，在輕松輕松的教學(xué)氛圍中，學(xué)生對課文中的描寫會有更深的理解。教師可以在閱讀中為學(xué)生播放輕音樂，營造適宜的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在情感上加深理解，在意識上激活。結(jié)合課文內(nèi)容，教師還可以讓學(xué)生將周圍的風景與課文中的風景進行對比，促進學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的思維發(fā)展，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量，優(yōu)化語文課堂自主學(xué)習(xí)效果，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)課堂。

3.巧妙使用教學(xué)設(shè)備，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)課堂

在構(gòu)建小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的過程中，教師應(yīng)該巧妙的使用教學(xué)設(shè)備，有效實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。因此，隨著先進的教學(xué)設(shè)備已在學(xué)校普及，教師在教學(xué)中必須注意教學(xué)設(shè)備的合理使用。通過在教學(xué)中應(yīng)用先進的教學(xué)設(shè)備，學(xué)生可以逐步加深對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，也可以從新穎的教學(xué)視角實現(xiàn)課堂自主學(xué)習(xí)。教師可以在課堂教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容，運用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生從直觀的角度理解課文內(nèi)容。只有這樣，才能在學(xué)習(xí)中形成學(xué)生的語文思維意識，才能在學(xué)習(xí)中更深刻地理解學(xué)生，才能在提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)的同時，有效地完成學(xué)生的語文自主學(xué)習(xí)。

例如：在教學(xué)《秋天的圖畫》一課時，教師可以先用多媒體設(shè)備向?qū)W生展示課堂上的秋景圖片，同時也可以在課堂上向?qū)W生展示秋季的視頻資料來解讀內(nèi)容。從不同的角度，多媒體展覽給學(xué)生一種超越思維的學(xué)習(xí)沖擊，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加活躍。在教學(xué)中，教師積極運用不同的教學(xué)設(shè)備，可以增強學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識，也可以使學(xué)生在語文課堂上有效地完成學(xué)習(xí)，促進語文教學(xué)效果的提高。多媒體設(shè)備也有助于教師在教學(xué)中充分實現(xiàn)提高自主學(xué)習(xí)效果的目標。

結(jié)語

綜上所述，自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建不是一項可以在短時間內(nèi)實現(xiàn)的教學(xué)任務(wù)。實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和對學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)，需要教師和學(xué)生不斷的堅持和努力。在小學(xué)語文教學(xué)實踐中，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視課前學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)有趣的課堂，開展課外延伸，有效地實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)課堂的建設(shè)。實現(xiàn)語文教學(xué)效率與學(xué)生合作能力的同步提高。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師為學(xué)生構(gòu)建自主學(xué)習(xí)課，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，為學(xué)生的未來成長和發(fā)展打下基礎(chǔ)。