微課視頻高效制作流程方法研究

林震蒼

(福建省廈門實驗中學 福建 廈門 361000)

近年來，微課程理念已經得到國內廣大教師隊伍的認識和重視，相關應用在中小學教育、職業教育、高等教育等領域初見成效。微課視頻雖短，但想要又快又好地制作出一個微課視頻對于非計算機類專業的教師而言并非易事。多數教師在制作微課時常采用課件錄屏伴隨旁白錄音的方法，容易發生口誤或視頻畫面與旁白聲音不匹配的問題，反復修改，導致微課視頻制作效率低下。

1.微課視頻高效制作流程方法

筆者經過實踐摸索，對微課視頻設計與制作的流程方法進行優化，初步構建出適合中小學教師制作微課的高效方法，讓微課制作者的工作效率獲得極大的提高。具體流程如圖1所示。

2.具體制作步驟

下面以高中通用技術中“繪制草圖”這一知識點為例制作微課，對該制作方法進行詳細介紹。

2.1 教學設計。微課教學設計需圍繞某個知識點對教學目標、教學內容、教學重難點、教學環節等進行設計。在制作視頻前，還需要編寫微課視頻的腳本，確定視頻內容情節的構成。

本知識點的教學目標旨在認識草圖這種技術語言，了解草圖的繪制方法，能通過繪制草圖來表達設計意圖。本微課把教材的三個部分知識點順序做了微調。先總體介紹草圖的概念和分類，而后詳細講述設計表現基礎，最后以展示具體案例的形式來介紹草圖的繪制步驟。

2.2 旁白制作。旁白是在微課視頻中教師對學習者所說的話，基于腳本的情節編寫連貫的旁白內容，將整個微課視頻的內容完整確定下來。編寫完旁白之后應先試說幾遍，把較為生澀的書面語言修改為使人更容易理解的口頭語言。同時還應注意把握好配音時的語速和節奏，時常為5分鐘的視頻其旁白一般不超過800字。

2.3 錄音。通過手機或其它錄音設備將旁白文字稿錄制成音頻。錄制時環境應盡量安靜，盡量一次性完整地錄制全部內容，如念錯可從念錯處重新接著錄制。錄制完成后用cabase5軟件對音頻進行剪輯，將念錯部分剪掉，根據錄音設備與干聲情況進行人聲美化，插入合適的效果器調整聲音的亮度與力度，使聲音聽起來更加優美動聽。

2.4 素材收集與制作。根據教學設計腳本與旁白內容搜集制作視頻所需的文字、圖片、音頻、視頻、動畫等素材。收集得到的圖片、音頻和視頻材料應具有較高的質量。其中，圖片材料的分辨率至少達720P，音頻材料的碼率至少達192kbps，視頻材料分辨率至少達到720P、30fps。

收集完成后根據需要對素材進行進一步處理，可利用Photoshop對圖片進行裁剪、色彩調整等處理。利用格式工廠軟件對搜集到的音視頻素材進行必要的格式轉換。如果后期需要錄屏，可根據腳本分鏡制作錄屏所需的課件資源。

2.5 錄制(拍攝)視頻。最常見的微課形式為“課件錄屏式”微課。在已完成錄屏所需課件的制作并完成音頻錄制的基礎上，打開課件和錄屏軟件，同時用手機播放音頻，聽著音頻同步操作課件，使錄制出來的視頻材料與音頻能夠相匹配。錄制前可根據實際需要，選擇是否將鼠標設置成高亮。

部分微課視頻中除了有錄屏的視頻外還包含自己拍攝的實景視頻。拍攝前，將手機或攝像機按照實際需求架設，調整好角度避免穿幫，拍攝時應保證光線充足。

本節課涉及到繪制草圖的理論知識以及實際繪圖訓練的實踐內容，選擇采用課件錄屏與實景拍攝相結合的方式進行制作，如圖2所示。

2.6 視頻剪輯與導出。利用Camtasia、會聲會影或其它視頻剪輯軟件對錄制或拍攝所得到的視頻進行剪輯與合成。根據要求對視頻素材進行裁剪，添加人聲音頻與背景音樂，注意要對背景音樂的音量進行強弱漸變處理，避免背景音樂對人聲造成干擾。添加合理的片頭片尾、轉場、字幕等內容，渲染視頻合成導出。

2.7 檢查后上傳至學習平臺。對所制作的微課視頻反復仔細檢查，及時修改錯誤之處，避免因粗心導致低級錯誤。檢查無誤后將視頻資源上傳到相關學習平臺。

3.結語

挑選合適的工具、采用合理的制作流程方法，能夠有效提高微課的制作效率與成品質量，讓制作者事半功倍地完成優質微課資源的開發。