在高中體育足球教學中激發學生學習興趣的教學策略

魏威 貴州省遵義市第一中學

根據國家教育政策要求，開展校園足球運動的主要目的是，激發學生對于足球的興趣和熱愛。因此，教師應改變過去的傳統體育教學方法，提高學生對足球的興趣，適應當今社會足球體育運動項目發展的要求。

一、高中足球的教學問題

（一）校方對足球教學的認知還不夠成熟

我國應試教育的傳統觀念影響深遠，很多學校都還停留在分數至上的思想中。一部分學校仍只重視文化課的教學，沒有充分認識到對學生進行足球教育的重要性，僅僅把足球當作一項娛樂項目，這些因素都導致了，在高中階段的一部分學生中，并沒有得到非常有效率，并且良好、完善的足球啟蒙，無法在日常訓練過程中提高足球技術水平。此外，雖然有一部分學校對國家的足球政策做出積極響應，但是，因為學校內部缺少有豐富教學經驗的足球老師，這就使得學生在日常的足球訓練活動中出現各種突發問題時缺乏專業性指導，阻礙學生的個體發展，會對我國未來的足球教育的發展起到不利的影響。

（二）教學缺乏針對性

在高中的時期，因為年齡有所差異、成長環境所導致的性格也有許多不同，每個學生之間的思維能力以及身體素養都不相同。但在日常足球教學中，很大一部分的學校，通常是采用單一的教學方法來教授學生足球的相關技能。學生只接受被動知識，缺乏實踐的經驗。此外，學生之間對足球的理解也不盡相同。如果，體育老師僅僅采用統一的教學手段進行教學，會對學生參與足球課堂的積極性和熱情造成嚴重的打擊，也無法從根本上提高那些具有足球專業特長學生的個人綜合能力，從而可能會限制我國的足球教學活動的發展。

二、在高中體育足球教學中引發學生興趣的策略

（一）多樣化教學形式，增強學生體育能力

學生必須對足球具有充分的熱情，才能更好地參與到整個足球教學活動中去，且擁有較強的意志力去解決各項難題，從而不斷培養和提升自身的思維能力、運動能力、應對能力等各種綜合能力。高中體育教師必須對學生當前參與足球運動積極性不高的原因進行深刻的剖析。比如說，學?？梢蚤_展相關的體育活動比賽，并為大賽設置一些誘人的獎項，也可以創設班級合作競賽環節，由此激發學生參與比賽的積極性和熱情。另外，體育教師在日常教學中還可為學生播放各種足球比賽視頻，在潛移默化中向學生滲透足球運動的精神，提高學生對足球運動的熱愛程度，促進校園足球教學的長足的發展，從而不斷的去提高學生的體育素養。

（二）豐富教學內容中的趣味性元素，提高學生足球訓練興趣

教師可以把一些趣味性的元素在教學方式，以及內容中進行融合。在體育課堂開始之前，教師可以利用一些有趣味的熱身活動，鍛煉學生的體質，從而降低學生在體育課堂上受到傷害的概率。對于傳統的足球教學而言，課前的熱身活動往往是以單一的跑步形式為主，而現實中大部分學生“談跑色變”，可能會因此害怕參與足球課程，導致學生因無聊的課堂內容對足球運動的興趣降低。對此，教師應嘗試在課堂中加入趣味元素，以合作化的模式讓學生進行小組內的足球訓練，讓同學之間互幫互助，明確每個學生在足球上的短板以及優勢，從而可以增強學生在團隊之中協同的能力。此外，體育教師還可以開展“保護與破壞”的小游戲，將學生分成搶球組和傳球組，讓傳球組在反復傳球中保證足球不被搶，讓學生掌握更多的足球技巧。教師除了通過游戲的開展增添課堂的趣味因素，還可以對學生進行足球背景以及文化的講解，引入一些明星的事例以及冷門小知識來提高學生對足球的興趣，提高學生對參加足球運動的積極性。

（三）明確足球選項教學與其他體育活動之間的關系

足球教學訓練活動與高中存在的其他體育活動之間也有著緊密的聯系，在其他球類運動中學生也可以掌握到更多的體育鍛煉技巧，以此來提升自己的運動能力。從而為學生個人足球能力的提升打好基礎。這主要是因為各種高中教學體育活動之間的貫通性。當足球教師明確這一具體聯系之后，就可以充分利用這一聯系鍛煉學生的足球運動能力，以及豐富教學內容，不斷的提升學生體育學科的素養、良好的身體健康基礎，最終在體育活動中讓學生的個性化的學習需求得到滿足。

三、結語

總而言之，在高中培養學生足球運動興趣有著重大意義，體育教師尤其要重視多組織學生開展足球運動。目前，影響學生足球興趣的因素很多。高中的體育老師在教學的時候要盡量發現已經存在的，或者隱藏起來的問題。并在教學的過程中，采取有效的措施予以解決。更好的去提高學生對于足球的興趣，從解決問題的方面鼓勵學生更多地參與足球運動。提高高中足球運動教學的效率，實現學生的全面發展。