巧用故事化教學，讓小學英語課堂更精彩

徐雪卉

【摘 ? ?要】 ?故事具有生動有趣的情節，深得孩子們的喜愛。在小學英語的課堂上，老師可以立足具體的學習內容，恰當的引入故事，靈活應用，為學生提供優質的學習素材，豐富課堂內容，創新課堂教學形式，這樣能夠有效訓練學生的綜合能力，提升他們的核心素養，同時優化課堂教學效果。

【關鍵詞】 ?學生;英語課堂;故事

生動有趣的故事是小學生普遍喜歡的閱讀材料，為教師組織課堂教學活動提供了優質的素材。在小學英語課堂上，老師通過對教材內容的分析，結合小學生的喜好，通過多種渠道選擇內容相關、主題相同的英語故事，利用學生們熟悉的故事情節創設課堂學習情境，可以為學生提供更多應用英語進行表達交流的機會，增強他們在英語學習中的主動性，加強對學生進行英語知識的滲透，最終達到優化課堂教學效果的目的。

一、借助故事豐富教學素材，輔助學生夯實英語知識

英語故事作為優質的學習素材，可以擴充學生的英語詞匯、開闊知識視野。教師在小學英語課堂上，可以結合教材上設計的學習內容和主題，聯系小學生的生活實際，選擇內容具有相關性和思想性的英語故事，作為課堂學習內容的有益補充，這樣可以促使學生及時鞏固課堂所學的英語知識，不斷完善自身的英語知識結構，同時增大課堂的容量，引領學生奠定堅實的英語基礎，讓他們受到良好的思想教育。

例如，在教學小學英語五年級下冊的Unit 7 Chinese festivals時，教師結合Story time部分的內容，為學生補充了有關“The Dragon Boat Festival”的故事，“In our country，the Dragon Boat Festival is an important Chinese festival.There are some legends about it.It is said that Qu Yuan，an ancient patriotic poet suicided by throwing himself into the river on this day…”孩子們通過補充材料，不僅了解了有關端午節的來歷，而且學習了很多常用的詞匯和英語表達，完善了他們有關中國傳統節日的知識。同時，有趣的故事吸引了孩子們的注意力，增強了他們學習英語的積極性，課堂學習氛圍非常好。

富有趣味的英語故事是小學生進行課堂拓展閱讀的極佳素材。老師在小學英語課堂上適當引用英語故事，能夠增強學生學習英語的樂趣和參與度，激發學生濃厚的學習興趣，拓展知識視野。

二、利用故事創新教學活動，促使學生訓練英語技能

訓練學生的英語技能是小學英語課堂教學的重頭戲，也是促進學生英語綜合能力發展的必備基礎。老師可以在小學英語課堂上，借助生動的故事情節，吸引學生的注意力，激活學生的想象力，促使學生積極參與英語學習活動，增強學生在課堂學習中的主動性，促進學生之間、師生之間的課堂互動，激勵學生大膽開口說英語，創造性應用英語進行表達與交流，增強學生的英語語言技能。

在教學小學英語五年級下冊的Unit 1 Cinderella時，考慮學生普遍對這個故事情節非常熟悉且感興趣，于是教師結合Story time的部分故事，組織孩子們在課堂上表演故事，“Read the story time part as quickly as you can and practice it in groups.”學生們快速閱讀，組建小組，分配角色，進行練習。“Its show time！Lets enjoy your performance！”孩子們在課堂上進行了精彩的表演。Cinderella：Its a pity.I cant go to the party.Fairy：Oh，my dear girl，why are you so sad？Tell me，maybe i can help you…有的孩子還能對教材內容進行創新表達，十分出彩。通過這一次活動，有效訓練了孩子們的英語聽說技能，鍛煉了他們的創造思維，也增進了孩子們之間的感情。

情節生動的英語故事是改變傳統英語課堂學習形式的良好載體，可以增強英語學習的趣味性。老師經過精心的設計，創設故事性情境，能夠激活學生的思維，增強學生在課堂上的參與興致，鍛煉他們的英語綜合運用能力。

三、依托故事展現教學成果，引導學生形成英語思維

英語思維的訓練是學生真正掌握英語、恰當地應用英語進行人際交流的根本手段。在小學英語課堂教學中，可以利用小學生對故事的喜愛，依托英語故事引領學生結合實際情況進行英語語言的輸出，運用恰當有趣的形式展示自己的英語學習成果，使學生在靈活應用英語的過程中，實現英語思維的發展，獲得愉悅的英語學習體驗。

在譯林小學英語五年級下冊的Unit 8 Birthdays教學過程中，教師組織學生運用故事展示學習成果。“You all like birthdays.Who can tell a storty about birthdays？”教師問。學生開始快速思考，積極發言。“My birthday is on the first of October.It is our great countrys birthday.I am so proud of being the same birthday as our country.”一個學生說，“This day is very special for me.I often make a birthday wish for my motherland and myself.”孩子們靈活恰當地應用英語，贏得了大家的肯定和鼓勵，這樣也增強了孩子學英語、用英語的信心。

精彩有趣的英語故事是學生展示課堂學習成果的有效形式，它可以帶給學生快樂的學習感受。在平時的課堂教學中，可利用故事對孩子的吸引力，為他們搭建展示平臺，訓練他們的英語思維，讓他們可以靈活運用英語來大膽地表達自己。

總之，巧妙運用精彩的故事，不但可以豐富英語課堂的學習資源，擴充英語課堂的容量，而且可以創新英語課堂的教學活動，充分發揮學生的創造性，讓學生擁有更多鍛煉英語技能、訓練思維能力的機會。老師需要堅持精選活用的原則，真正讓學生在故事中愉快地學習英語，實現全面發展。