探析初中體育教學中學生德育培養的途徑

陳偉軍

(浙江省寧波市象山荔港學校 浙江 象山 315700)

近些年來德育教學不斷深入實施，在初中體育教學中也在有效進行展開，適應新的教育要求，對學生進行各種道德品格的熏陶教育，實現對學生良好道德觀的養成。因此在初中體育教學中教師要充分結合教材內容，搜集學生的各種信息資料，從而有效展開對學生的教育指導，幫助學生進行體育鍛煉，讓學生遵守相關的紀律規則，促使學生在實際運動中進行有效的提高，滲透相關德育思想，促進學生的全面培養。

1.初中體育教學中學生德育培養的現狀問題

1.1 有些體育教師對德育培養不夠重視。雖然在目前的教學中德育教學得到廣泛的認同和傳播，各個教育部門都在積極宣傳對學生的道德教育，學校方面也非常重視學生道德素質的培養，促使教師進行各種教學改革，培養學生良好的道德素質。但是在體育教學中傳統的教育理念依然存在，教師還是習慣將體育學科當作鍛煉學生身體的課程，或者讓學生進行放松的學科，沒有及時更新自己對體育課程的認識，對學生的德育培養不夠重視，很多時候都只是簡單的進行介紹，提一兩句，而沒有形成有效的德育教學模式，影響了學生的道德教育。因此需要教師充分認識體育課程，結合體育教育的要求，轉變過去的教育理念，加強對德育教學的重視。

1.2 在體育教學中具體的德育教學方式沒有形成。要實現在體育課程中的德育教學指導，就需要教師合理規劃體育課程的安排，根據學生的個性特點，實施體育教學改革，滲透各種道德思想，讓學生在運動中得到有效的教育指導，豐富體育教學形式。但是很多教師并沒有形成針對學生德育培養的策略，還是運用灌輸式的教學方法，對學生展開道德教育，而沒有形成針對性的教學，不利于學生道德素質的培養。

2.初中體育教學中學生德育培養的具體策略

2.1 更新傳統教育理念，加強對德育的重視。在傳統體育教學中教師只需要考慮對學生的身體鍛煉，不需要在其他方面進行關注，而在新課程改革發展的今天，初中體育教學中教師也需要及時更新自己的教育理念，加強對學生德育的重視，合理滲透各種德育內容，對學生展開各種形式的德育指導，形成有效的體育德育教學模式，創造良好的德育氛圍，從而引導學生逐漸形成良好的道德觀念，給學生今后的學習發展奠定基礎。

2.2 結合體育教學項目，開展德育教學滲透。在體育課程中對學生進行德育培養，就需要教師充分考慮教學的項目內容，根據教學需要融合各種德育知識，對學生進行有效的引導熏陶。比如，教師在指導學生進行田徑運動時，由于這個項目比較枯燥、無聊，很多學生都不喜歡這種運動，教師就可以根據這個項目進行德育教學，鼓勵學生相互幫助，勇敢戰勝自己，克服各種困難，從而實現自我、突破自我。同樣在下雨天，教師就可以和學生一起進行運動訓練，以自己作為榜樣給學生做示范，讓學生學習老師，培養學生的拼搏精神。

2.3 結合體育教學組織，滲透德育教學。在初中體育課程匯總教師可以結合教學組織，滲透各種德育知識，對學生展開思想道德教育，讓學生形成深刻的認識。比如，在體育課前教師就可以安排學生檢查運動器材，或者對自己的服裝進行檢查，并完成熱身準備活動。還可以加強對學生的安全教育，讓學生更好的進行自我約束。還有在課后教師就組織學生進行對器材的整理，打掃衛生。

同時教師還可以指導學生在過程中遵守相關的紀律，培養學生團結友愛的精神。比如規范學生的日常衣著，確定考勤和病假問題，督促學生養成良好的紀律習慣。在跑步中堅持完成訓練任務，不能找借口逃避，對于表現良好的學生要積極進行夸獎，表揚他們勇于堅持、不怕困難的精神。對于那些喜歡偷懶的學生，就需要積極進行教育監督，讓這些學生可以嚴格要求自己。

3.結論

綜上所述，初中體育教學中開展對學生的德育培養，要求教師更新自己的觀念，加強對德育的重視，根據體育課程內容，創新德育教學方式，形成多樣化的教學模式，提高學生的課堂積極性，形成對學生道德素質的教育熏陶，培養學生正確的道德觀。