讓音樂走進閱讀

劉 琴

(廣東省深圳市福華小學 廣東 深圳 518000)

書籍是人類進步的階梯——高爾基

沒有了音樂沒有了陽光——貝多芬

《新學堂歌》：谷建芬古詩詞歌曲20首唱響校園

《經典詠流傳》系列；中華民族傳統文化“和詩為歌”滋養人們心靈

1.閱讀與音樂

“閱讀是心靈的雞湯”，“音樂是人類終生的伴侶”。音樂是奇妙的，無論是雄壯激越，還是婉轉纏綿，都能給人以美的享受。古往今來許多教育家及名人都極為重視音樂的教育功能，大教育家孔子曰:“興于詩，立于禮，成于樂”，讓音樂走進閱讀，產生審美的共鳴。

2.閱讀與音樂的關系

閱讀與音樂既是獨立的又是關聯的,是靜與動的結合。閱讀本身是安靜的;而音樂是由旋律、歌曲、器樂等有動感的元素組成。這些都是表象,閱讀本身是靜的,而由閱讀產生的聯想卻是動感的思緒飛揚。

3.閱讀中音樂的作用

3.1 創設情境，放松心情。在彌漫著音樂的輕松環境中，進行閱讀和學習，知識會更加容易接受。

3.2 集中精力，排除干擾。人本能的具有排除干擾的能力，當外界的刺激有兩樣以上時(噪音和樂音)，人本能的會把主要注意力放在其中一種上，背景音樂就擔任了這個被放棄的刺激的角色.。閱讀時任由心情被旋律或歌詞所引導，排除噪音的干擾，在書海中找到屬于自己的心靈世界。

3.3 調節情緒,進入角色。音樂的節奏、律動會對人體的腦波、心跳、腸胃蠕動、神經感應等等，產生某些作用,(相當于條件反射/鏈化反應)；在閱讀時,各種類次“喜怒哀樂”的音樂聲音讓聆聽者、閱讀者產生“情緒”上的變化,也可以引發各種“思考”。

樂例1喜悅的情緒：《彩云追月》

樂例2憂傷的情緒：《天鵝之死》

4.音樂在閱讀中的應用

日常學習中,閱讀是重要的組成部分,背景音樂是輔助閱讀首選工具。

第一種：信息式閱讀法。

【播放輕音樂】目的為了了解情況。閱讀報紙、說明書等屬于這種閱讀方法。

輕音樂織體輕盈，結構小巧簡單，節奏明快舒展，旋律優美動聽，它沒有什么深刻的思想內涵，只想帶給人們輕松優美的享受，其主要的特征是輕松活潑。輕音樂有助于大腦的放松，并便于收集，過濾信息。

例：久石讓《天空之城》、《千與千尋》、“女子十二樂坊”《夢里水鄉》、鋼琴王子理查德.克萊德曼的輕音樂：《藍色的愛》、《夢中的婚禮》等。

第二種：文學作品閱讀法。

【播放意境音樂】加以了解內容理解的閱讀方法，關注修辭及韻律上的意義，常用于文學作品閱讀和古詩詞閱讀。

4.1 近代文學作品。《青銅葵花》個性音樂解讀：(課件展示)把主要內容聯想成六個情節，根據情節提煉出主要句子形成六個情景的畫面：蘆花鞋、南瓜花燈，青銅打群架，冰凌花......配上合適的音樂片段,營造情景意境，既通俗易懂又感人肺腑，把文學用音樂貫穿起來進行描述和情感升華。這個創意在福田區鄭冬梅工作室承辦的《青銅葵花》個性解讀藝術節中,我校獲特等獎，附工作室簡報摘錄：福華小學朗誦《善良青銅 幸運葵花》用美麗而憂傷的背景音樂、催人淚下的詩歌誦出了青銅的善良與聰慧、葵花的幸運與懂事、誦出了青銅葵花一家人那種面對苦難時的鎮定自若與樂觀堅強。

4.2 古典文學常用背景音樂：十大名曲：《春江花月夜》《廣陵散》、《高山流水》、《陽光三疊》等。具有珍貴的的藝術價值，常用于古典文字閱讀培養，來引導思緒和加強感染力。

閱讀古代詩歌。中國古代“詩”和“歌”是不分的，即文學和音樂是緊密相聯系的。現存最早的漢語詩歌總集《詩經》中的詩篇當時都是配有曲調，屈原的《九歌》等為人民大眾口頭傳唱的。這個傳統一直延續下去，漢代的官方詩歌集成，就叫《漢樂府》，唐詩、宋詞當時也都能歌唱。甚至到了今天，也有流行音樂家為古詩譜曲演唱，如蘇軾描寫中秋佳節的《水調歌頭》還有李白的《靜夜思》等。讀與頌、聽聯合在一起，文學和藝術的魅力相互交融。

4.3 推薦兒童學古詩詞音樂：《新學堂歌》：古詩詞歌曲20首(谷建芬監制)，傳統古詩歌言簡意賅，意境優美，是學齡前后兒童學習古典文化的優秀啟蒙知識。http://www.1ting.com/album/33/album_28674.html在校園古詩文比賽表演或國學經典誦讀活動中都大量應用了這個歌曲

《經典詠流傳》是今年國家教育部陳寶生部長近年大力發展中華優秀傳統文化，續《新學堂歌》后的的新作，采用了全新的音樂展現形式，提出“和詩為歌”，在原來《新學堂歌》純童聲演唱的基礎下，融入撒貝寧名主持、明星歌手，結合民族音樂的精髓，運用聽，讀，頌，吟、唱的方式演繹優秀作品。例：《經典詠流傳》第5期中《刺勒川》邵瑞婭童聲的天籟和騰格爾的獨特唱腔演繹出蒼桑和遼闊雄壯之象；霍尊低吟淺唱《山居秋暝》空靈而具有時尚感，《經典詠流傳》選用的優秀文化歌曲作品，讓孩子們有自己的歌曲，有了傳唱的愿望，也打下了中華民族優秀傳統文化的烙印。

第三種:【主題音樂】閱讀法。

經典著作閱讀法。這種方法用來閱讀哲學、經濟、軍事和古典著作。這些音樂濃縮提煉作品的內容，用立體的方式呈現了作品背景，樹立豐富的人物形象，為讀者鋪墊了閱讀的基調。

例：主題性音樂賞析四大名著的主題音樂片段。

《紅樓夢》——《枉凝眉》

《西游記》——《敢問路在何方》

《水滸傳》——《好漢歌》

《三國演義》——《滾滾長江東逝水》

主題音樂的現代創作

例：深圳大型交響合唱《人文頌》

隨著純凈的無伴奏童聲合唱響起，一種神秘古遠的氛圍在劇場里產生，進而引出了根據古琴曲《幽蘭》提煉而成的《人文頌》序曲，而以“仁、義、禮、智、信”為主題的五個樂章，觀眾可以聽到“仁”的寬厚遼闊、溫暖包容，“義”的義薄云天、勇往直前，“禮”的琴瑟友之、鐘鼓樂之，“智”的如水之盈、清明空靈，“信”的一諾千金、金石之堅。《人文頌》就是這樣以管弦樂隊的語言，用豐富的和聲配器，并加入人聲，細細詮釋博大精深的儒家文化，將其智慧、價值觀和人生理念，循序漸進地展現在觀眾面前以中西合璧的交響樂形式刻畫了中國“仁、義、禮、智、信”的民族精髓，用一部音樂作品典藏了一庫書。

第四種:麻醉性的閱讀法。

(為了消遣，把自己完全置身于書本之外，降低了閱讀的質量)

推薦【現代音樂】現代電聲樂器來豐富樂隊的音色和增加音響的現代氣息。電子樂器與打擊樂器、傳統的弦樂器完美地融合在一起，營造出一種晶亮輕盈、生動明快的音響效果。另一種通過加入無詞的人聲哼唱來烘托優美的音樂氛圍。詹姆土·拉斯特是開先河者，他的樂隊專門設有一個混聲合唱隊，演奏中，伴隨著具有現代氣息的節奏，動人的無詞混聲哼唱與樂隊演奏的優美旋律交替出現，時起時落，極為優美動聽。另類的現代音樂，可以催醒人的思維，從雜亂無序的思想中走出來，特別是重金屬音樂產生強烈的音響刺激，個性突出，亂而有序，在進行思想梳理，或做重大選擇的時候是一個以動制動的閱讀方式，幫助思維理出頭緒，或者產生醍醐灌頂的效果。

總之“音樂是打開心靈的鑰匙”，凡文質兼美的文學作品，都是作者心靈的產物和情感的結晶；傳世經典著作更是作者聰明智慧、人生閱歷，社會縮影的結晶，要使閱讀者用心靈、用真情去擁抱作品，就需要創設與之適應的情境，營造與作品相適應的氛圍，恰如其分的音樂會引導閱讀者自覺地投入到作品中去，忘卻自我，與作者聲氣相投,心心相印。