信息技術與中職英語的深度融合

吳妃燕

(福建省柘榮職業技術學校 福建 柘榮 355300)

信息技術的應用讓傳統教育煥發出新的活力，真正實現了以學生為主體的教育模式，現代教育理念與信息技術相結合，對于中職學生的學習方式帶來了很大的改變，為學生們的英語課堂提供了豐富的教學資源，有利于提高學生英語學習興趣和促進學生個性化學習。對此，本文將以“信息技術與中職英語的深度融合”為中心論點，展開簡要論述。

1.創設教學情境，激發學生學習興趣

信息技術的運用為中職英語課堂的學習活動注入了豐富的情感體驗，它為英語課上的情境教學創造了有利條件，使得中學生在英語課堂中能夠不斷提高學習的積極性。在英語情境教學中，互聯網資源能夠為原本枯燥的英語課增添形象生動的畫面感受或是聽覺感受，讓學生們結合感官，開拓思維，發揮想象力，能夠使學生們更快地進入學習狀態，從而更好地感受相關知識。

例如在學習到《famous people》一課時，教師要能夠看到這個年齡段的學生可能會對體育明星、電影明星、唱歌明星感興趣這一特點，然后結合信息技術手段，為學生們設置相關情境教學方案。教師可以通過多媒體，為學生們出示各領域名人的圖片資料，讓學生們通過瀏覽，找到自己感興趣的人物，接著，還可以提問學生：Do you know these stars？并組織學生們開展如下活動：(1).Give the students some minutes to discuss the stars in the picture.(2).Match their names with the photos and tell their occupations.通過這樣的情境設置，可以促使學生們積極投身于課堂活動中來，從而有效激發學生們對英語學習的興趣。

2.營造輕松氛圍，提高學生學習動力

枯燥沉悶的課堂可能會讓學生們對英語學習喪失動力，部分中職學生的英語基礎相對較差，對英語學習本就容易感到枯燥乏味，當學生們總是保持這樣的態度進入課堂學習，課堂氛圍就會變得更加無趣且沉悶，對此，教師可以將教學活動和信息技術結合起來，為學生們營造一個輕松有趣的氛圍，促使學生們能夠置身于一個自由的學習環境中，幫助學生們調動自己內心對英語的熱情，減少對英語的抵觸感，進而使中職學生們獲得源源不斷參與課堂活動的動力。

例如在學習到《Beijing 2008 Olympic Games》一課時，教師可以將信息技術和課堂教學內容相結合，為學生們播放與之相關的音樂，還可以讓學生們觀看相關視頻，促使學生們可以充分調動自己的視聽感官，了解更多奧運的歷史和背景，讓學生們置身于一個輕松愉快的學習氛圍中，保持輕松的學習心態。接著，教師還可以通過準備ppt等其他相關資料，利用圖片復習、學習有關詞匯，直觀、形象地給學生們展示出所要學習的內容，促使教師改變傳統教學過程中“填鴨式”的教學方法，從而使學生們獲得更多思考和交流機會，使整個課堂彌漫著學生們思維的火花而不僅僅是教師授課的聲音。當學生們處于一個輕松的學習環境中，自然會減輕對英語的抵觸感，從而提高對英語學習的動力。

3.拓展教學資源，增強學生認知水平

語言是文化的載體，是文化的組成部分，同時也是文化的表現形式，在英語學習過程中，為了開拓學生們的視野，增加其英語背景知識，教師要結合信息技術，立足教材內容，以單元學習主題為依托，并對教材內容進行適當的擴充，使學生們能夠在英語學習過程中，感受到其他國家不同的文化內涵。

例如在學習到《social customs》一課時，教師可以采用信息技術手段，為學生們擴充和教材內容相關的知識，了解不同國家的相關社會風俗習慣，其中可以包括：時間觀念、邀請習慣、著裝習慣、介紹和問候習慣以及相關禁忌等等。接著，教師還可以根據為學生們拓展的相關資源，在多媒體上出示如下內容，引導學生們開展對話練習活動：Simple Questions:Would you like...?Do you know some differences between... and.. social customs?Simple Responses:①It is the Chinese custom to...②In your culture it is impolite to..③It would be regarded quite impolite to do so.Another difference is about...當學生們在英語學習中能夠獲得相關知識的拓展，也能夠幫助學生們更好地進行英語學習活動。

總而言之，在中職英語學習過程中，教師可以將信息技術和教學內容緊密結合起來，幫助學生們們營造一個輕松有趣的學習氛圍，促使學生們能夠不斷迸發對英語學習的動力，進而提高英語綜合能力。