基于核心素養(yǎng)下中職班主任工作實(shí)踐與探究

閆俊峰

(廣東省珠海市第一中等職業(yè)學(xué)校 廣東 珠海 519000)

隨著新課程的不斷改革和發(fā)展，人們越來越關(guān)注核心素養(yǎng)，而如今學(xué)生的核心素養(yǎng)已經(jīng)成為了當(dāng)下社會發(fā)展的必要品格以及重要的能力，而對于中職學(xué)生來說，核心素養(yǎng)應(yīng)該體現(xiàn)出職業(yè)教育的特征。同時班主任是班級教學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者，也是學(xué)生成長路上的指明燈，聯(lián)系著學(xué)生家長以及學(xué)校，肩負(fù)著教書育人的偉大使命。

1.為學(xué)生營造文化氛圍，使學(xué)生的文化底蘊(yùn)更加豐富

在中職教學(xué)中，班主任應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，讓當(dāng)下學(xué)生的精神狀態(tài)得以展現(xiàn)，不斷的豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。首先，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，定期為學(xué)生組織一些多種多樣的人文實(shí)踐活動，比如人文演講比賽、文明風(fēng)采大賽、參觀文化館等實(shí)踐活動，讓學(xué)生感受到中華民族文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長，進(jìn)一步豐富對學(xué)生的人文教育形式。其次，班主任應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃。班主任應(yīng)該對學(xué)生的生涯發(fā)展有一個全面的了解和掌握，并根據(jù)學(xué)生的職業(yè)生涯進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生對自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景有一個充分的了解和認(rèn)識，認(rèn)清當(dāng)下的就業(yè)形勢，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，從而讓學(xué)生的自我認(rèn)知以及自我規(guī)劃能力得到正確的培養(yǎng)。最后，班主任應(yīng)該為學(xué)生營造班級文化。班主任可以將學(xué)校的文化當(dāng)做依靠，在班級中建立獨(dú)一無二的具有專業(yè)特色的班級文化，在班級中加大文化知識的宣傳，創(chuàng)建濃厚的班級文化氛圍。

2.堅(jiān)持以人為本，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良美德

在中職教學(xué)中，班主任應(yīng)該堅(jiān)持以人為本的教學(xué)原則，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定出符合學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的教學(xué)方式，以此來展開教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)，道德品質(zhì)以及一些制度意識。第一，班主任應(yīng)該在班級中開展德育教育。班主任應(yīng)該將德育教育滲透到日常工作實(shí)踐中的每一個角落，可以為學(xué)生組織有關(guān)道德的演講活動、帶領(lǐng)學(xué)生建設(shè)班級的班風(fēng)等一些實(shí)踐活動，讓每位學(xué)生都能清楚的知道自己就是班級中的一員，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生樹立集體的觀念以及集體意識，來不斷的提高學(xué)生的道德品質(zhì)，讓每個學(xué)生都擁有優(yōu)良的美德。第二，班主任應(yīng)該在班級中開展文明建設(shè)。班主任應(yīng)該在班級中開展一些文明活動，積極引導(dǎo)學(xué)生要禮貌待人，懂得尊重他人的意見和看法，自己應(yīng)該做到舉止有度，與自己的同學(xué)或者朋友坦誠相待。同時班主任還應(yīng)該在班級中開展一些文明活動，比如評比優(yōu)秀的文明學(xué)生、優(yōu)秀文明小組以及優(yōu)秀文明宿舍等等，不斷的激發(fā)學(xué)生構(gòu)建文化活動的興趣，讓學(xué)生積極主動的參與到文明活動建設(shè)中。第三，班主任應(yīng)該加強(qiáng)班級制度建設(shè)。班主任在班級中應(yīng)該制定明確的班級值日制度、考勤制度、獎懲制度等，讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的好習(xí)慣，不斷的規(guī)范學(xué)生的言行舉止。第四，班主任應(yīng)該將民主管理引入班級中。班主任要想讓學(xué)生積極主動的參與到班級管理中來，就應(yīng)該定期的舉行班級會議，讓學(xué)生對班級的近況進(jìn)行民主的討論，同時，班主任也可以在班級中舉行民主制的班干部選舉，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的民主意識。

3.關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的健康成長

核心素養(yǎng)重要的內(nèi)容就是學(xué)生的身心健康，這關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展，因此，在中職教學(xué)中，班主任開展教學(xué)活動以及各種實(shí)踐活動應(yīng)該將學(xué)生的身心健康放在首要位置，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和身心健康的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。首先，班主任可以加強(qiáng)班級中的體育訓(xùn)練。班主任不應(yīng)該只注重學(xué)生對于知識的學(xué)習(xí)以及對于技巧的掌握，更應(yīng)該注重學(xué)生的身體健康情況，所以班主任應(yīng)該在班級中定期的為學(xué)生傳授有關(guān)健康的知識，逐漸使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣，讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效的提升。其次，班主任應(yīng)該注重學(xué)生的心理疏導(dǎo)。班主任應(yīng)該對每一個學(xué)生的心理狀況有一個比較全面的了解，還應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生的心理情況，對產(chǎn)生心理問題的學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行及時的引導(dǎo)和教育，疏導(dǎo)學(xué)生擺正自己的心態(tài)，對自己有足夠的信心，積極鼓勵學(xué)生能夠樂觀向上的面對生活，給予學(xué)生更多的關(guān)心和呵護(hù)，提高學(xué)生的抗打擊能力。最后，班主任應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐教育活動。班主任可以將生活中的重大活動與班級心理教育相結(jié)合，比如五四青年節(jié)等一些活動，積極鼓勵學(xué)生去做志愿者服務(wù)，讓學(xué)生與社會有一個真實(shí)的接觸，有利于提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

4.結(jié)束語

在核心素養(yǎng)的大背景下，中職院校的班主任應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，良好的品德以及學(xué)生的身心健康，讓學(xué)生成為高素質(zhì)，有教養(yǎng)的優(yōu)秀人才。班主任在班級實(shí)踐中，應(yīng)該與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，降低自己的身份與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，讓學(xué)生從內(nèi)心深處不害怕班主任，使得師生之間不僅僅是教師與學(xué)生的關(guān)系，更是朋友的關(guān)系，進(jìn)而讓班主任的工作實(shí)踐得到有效的提升。