探討新時期民辦高校體育課程俱樂部教學模式可行性①

(沈陽城市建設學院體育教研部大球教研室 遼寧沈陽 110000)

俱樂部教學模式打破了常規的授課方式，讓學生根據自身的情況自主選擇上課時間和任課教師，同時也不再以班級為單位，采用了任課教師集中輔導，學生自主選擇、分散練習的教學模式。學生能根據自身的興趣選擇需要掌握的體育知識和技能，俱樂部教學模式能更好地挖掘學生的特長，并提高他們對體育學習的興趣。通過教學模式的改變，對促進學生全面發展有著重要的意義，同時也提高了學校的教育水平和教育質量。體育俱樂部教學模式讓學生能夠轉換學生的學習態度，由被動學習變為主動學習，挖掘學生特長的同時也培養學生的體育意識。在民辦高校對其不斷深入改革下，不僅改善了新的教學模式，也激發了學生學習的興趣、豐富了學校的教育體系、提高了教學的質量、增強了學生的身體素質。

1 民辦高校體育課程俱樂部教學模式改革現狀

1.1 硬件設施不夠健全

在傳統體育教學模式的影響下，很多高校的硬件設施仍然是由籃球場、足球場、田徑場等組成，小部分高校會有配套的體育館。體育俱樂部教學模式是讓學生根據自身興趣選擇相關的體育課程，沒有相應的場地會讓教學受到一定的局限。在進行體育教學過程當中應當讓高校購置齊全的硬件設施，保證課堂過程中所進行的體育教育都能夠有相對齊全的健身器材來輔助完成學生的體育課程，讓學生能夠在良好的基礎設施服務之下參與體育課。

1.2 體育課程的設置不完善

在俱樂部教學模式中，學生能夠憑借自身的興趣愛好選擇相關的體育課程。而在多數的民辦高校中由于沒有相關的課程，從而使俱樂部教學模式的開展受到一定程度的制約，體育課程的不完善也和體育場地不夠健全有關。

1.3 體育教師的觀念需要轉變

學生選擇了自己感興趣的體育課程，但由于學校和教師習慣了傳統體育教學模式，所以對一些新生體育課程很陌生。例如學生選擇了跆拳道，由于沒有相關專業的授課教師，就只能通過教材或者借助互聯網學習。相關的體育教師因為不夠了解俱樂部教學的內容，所以仍然用傳統的教學模式進行授課，讓俱樂部教學模式成為了一種擺設。

1.4 學校對俱樂部教學模式的推廣力度不夠

由于受到傳統體育教學的影響，很多民辦高校雖然貫徹了俱樂部教學模式的思想，但卻沒有在學校中大力推廣和實施起來，仍舊用傳統體育教學的方法進行授課。學校沒有對新教學模式改革工作進行相應的監督，讓俱樂部教學模式改革進度變得緩慢，教學方式的落后也讓學生的需求得不到滿足。此外，不斷提高俱樂部式教學模式的普及程度，學校應當加強對于俱樂部教學模式的宣傳和普及，讓學生能夠充分了解俱樂部式教學的方式和特點，使學生能夠積極主動地參與到俱樂部教學模式之中，不斷普及俱樂部，為體育課程做好基礎保障。

2 民辦高校體育俱樂部教學模式的改革措施

2.1 對硬件設施進行加強

很多民辦高校只有一些基礎的體育場地和器材，影響了學生選擇自身興趣相關的體育課程，學?？梢愿鶕陨韺W校的條件，合理地規劃一些體育場地和完善一些體育教材，這樣就能使體育課程具有多樣性。將落后的體育場地進行維修和翻新，同時增加一些新的體育場地，如羽毛球場、網球場、游泳館等，為了減少經費的開支，可以對一些選修課進行合理的收費。

2.2 健全體育課程

可以在學生中通過隨機的方式做問卷調查，根據問卷調查的結果安排相關的體育課程，讓學生能有更多的選擇，同時也能夠挖掘出他們自身的特長從而進行培養。適當增加一些不受場地約束的課程，如跆拳道、武術、乒乓球、排球等體育課程。

2.3 轉變教師的教學觀念

俱樂部教學模式的實施是由一線任課老師實施的，通過對老師進行思想上的引導，讓他們能夠端正俱樂部教學的工作態度。讓任課老師通過理論和實踐兩方面的培訓，從而具備俱樂部教學任課教師的資格。學校可以通過學生對老師進行匿名制評分及教務系統對老師的教學質量有一定的了解，從而提高老師的教學能力和教學水平。

2.4 學校對俱樂部教學模式進行督促

高校體育俱樂部教學模式具有平等性、自主性、開放性等特點，強調了相互協作和雙向發展。讓教學的科學性、合理性和人性化相結合，讓學校以學生為主，加強了學生與老師之間的溝通，能夠保證教學質量的提升。學校要對老師和學生進行一定的監督工作，讓他們能夠有效地幫助俱樂部教學模式的順利開展，同時有必要收集老師和學生的意見和想法，將教學模式進行一定的優化和進一步改革創新。同時要向先進的高校學習，在教學模式的改革中不斷總結經驗，也要對任課教師進行專業技能的培訓，保證其教學質量。

3 結論與建議

體育俱樂部教學能夠豐富教學內容的多樣性，延伸體育課程的意義，刺激學生自主學習的心態，從而使學生在課堂教育中也能有更多的收獲。讓學生告別亞健康的生活方式和不良的作息習慣，通過體育鍛煉改變學生的精神容貌，讓學生了解體育相關的知識并讓他們懂得互幫互助，永不放棄的體育精神，為學生樹立終身體育的觀念。在俱樂部式的教學模式下，學生能夠充分放松身心，在俱樂部的多樣化氛圍中感受來自體育精神的力量，在放松快樂的氛圍之下充分釋放壓力。可以說，采用俱樂部式的體育課程教學模式有利于增強高校學生在體育課上的積極性。

提高體育老師的文化修養，讓他們樹立正確的人生觀，為學生樹立一個好的榜樣，在授課過程中將核心價值傳遞給學生，進一步加強了學生與老師之間的交流與溝通，促進師生關系良性的發展，使得教學的工作效率和工作質量進一步提高，從而促進學校全方位教學實力的發展。在新時代的發展下，民辦高校對體育的教學模式進行改革創新是必然趨勢，讓學生在學習和生活中能夠身心健康，也能在機械般的學習中找到學習的樂趣，同時學生也會對自身有更加全面的認識。不斷提升民辦高校的整體課程競爭實力，讓俱樂部式體育課程模式作為創新開發的實驗課程，民辦高校能夠在未來課程創新發展的過程當中開發更多具有特色、能夠激發學生學習積極性的多樣式模式課程。

綜上所述，隨著教學系統和教學結構的不斷完善，體育俱樂部教學模式是值得在民辦高校中開展的。它將刺激學生學習的積極性，讓學生從被動學習轉換為主動學習，同時拉近師生之間的距離，讓學習氛圍更加具有活躍性。新的教學模式開展有利于學生發散思維，讓他們更具創造性，也使學校的綜合教學水平得到提升。