新冠肺炎疫情下學生實習預就業中思想政治教育的引導策略

文/牛亞飛

今年春節前夕，新型冠狀病毒開始席卷我國的各個地區。首先從湖北武漢開始，以極其迅猛的速度蔓延到了我國的各個省份中，以至于在2020年1月23號，武漢被迫采取了封城的方式，以遏制新型冠狀病毒的蔓延[1]。面對當前的病魔，我國需要上下團結一心，同舟共濟，共同戰疫。在這次災難中，我們失去了很多，但與此同時，我們也收獲了很多：大愛、責任、制度自信、文化自信，這一切都為思想政治教育提供了鮮活的教材[2]。如今，在黨的正確領導下我國的新冠肺炎疫情得到了很大的好轉，但還不是我國可以放松警惕的時候。新冠肺炎疫情給人們的身心和生活帶來了不利的影響。目前，很多省份的大中小學校還沒有復課，讓我們的生活暫時無法回歸正軌中。

本次新冠肺炎疫情針對學生的影響程度是巨大的，高考已經被迫延期了，許多高校畢業生由于不能按時回歸學校，已經喪失了實習預就業的機會。針對目前的問題，校內負責思想政治教育的教職人員應當引起高度的重視，積極開展有效的、針對性的思想政治教育工作，讓學生牢記時代賦予的歷史使命，認清肩上的重任，早日適應當今的中國社會，為培養當代高校畢業生作為中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的目標而努力奮斗。

一、就業形勢的教育引導

當下疫情帶給了中國經濟巨大的沖擊力，很多私營企業被迫停工，帶給私營老板極大的經濟壓力，因此很多用人單位都停止了原本的招聘計劃，讓許多需要找實習單位的應屆畢業生被迫等候在家。針對當下的情況，為了保證高校畢業生在極為嚴峻的求職中能夠得到更好的生存和發展，需要思想教育工作者通過網絡教學的形式，為高校應屆畢業生舉行針對性的就業指導課程，其課程的首要內容就是幫助學生們分析當下的就業形勢。由于我國高職院校真正意義上的就業指導工作多數尚處于起步和摸索階段，與社會經濟發展和學生的需求相比，仍有較大的差距，且缺乏必要的理論研究，所以一直未能確立指導思想[3]。這使得大多數就業指導人員和接受指導的學生都把順利就業、提高畢業生一次性就業率看作是最終目的，把就業指導的重心放在知識技能的培訓上面，而忽視了對學生就業觀念和價值取向的引導，也忽視職業判斷和選擇能力的培養以及職業道德等方面的教育。更缺乏對學生進行分階段、分層次的系統化指導，只是籠統地對畢業生進行了就業形勢和政策的教育指導。

二、引導學生正確定位

由于高校不斷地擴大招生力度，高等教育的受眾群體也從曾經的精英教育演變為大眾教育，在當下工作機會緊缺的大環境下，高校應屆畢業生更加具有危機意識，絕不可保持優越感，不顧及當前的就業現實[4]。近些年，高校畢業生就業失敗通常為以下原因：學生在就業過程中尋找既要滿足個人過高的經濟需求，又要滿足個人的興趣愛好以及個人價值的理想工作崗位，在就業過程中挑三揀四、眼高手低，從一開始就既要工作適合自己的專業興趣，又要求工作輕松環境舒適，卻不愿付出辛苦努力，沒有吃苦耐勞的精神，因此時常出現擇業失敗的現象。學生正確對待工作的態度，不僅應了解職業、教育、成才等較為宏觀的問題，更應當對自己所處的群體的定位有較為準確、具體的了解[5]。有了對待工作的正確態度，高校畢業生在就業觀上就會避免出現偏差，正確認識自己、認清就業現實。盡管高職畢業生的知識水平相對較低，社會輿論對他們的評價不高，同時社會提供的就業崗位也有限，但是許多學生缺乏對未來職業的長遠規劃，在就業面試過程中，仍將自己定位過高，想找待遇優渥、薪資福利好的工作崗位。在訪談中得知，有的人認為自己是高考失利或家庭貧困等原因才來到高職院校的，因此心有不甘，認為以自己的能力應該有比其他高職畢業生更好的前途；也有一些人認識高職教育也是高等教育的一種，只比普通本科生少讀一年而已，因此把自己定位在跟普通高校本科生同一線上，對自身定位有誤；還有一些學生缺乏中長期的職業規劃。

三、發揮社會主義精神的促進作用

我國改革開放已有40年的歷史，取得的成就舉世矚目。我國之所以能如此迅速發展，與我國的社會主義經濟發展道路息息相關[6]。我國的社會主義經濟發展道路，從微觀上來說，新冠肺炎疫情的出現正處于社會變革期的決勝階段，隨著我國經濟體制改革的不斷深化，給勞動力就業帶來了廣泛的尋求空間是足以應對當下的困境階段；從宏觀上來說，受世界經濟發展變化的影響，我國勞動力市場波動雖然較大，當相對其他國家而來，我們的影響程度相對較小[7]。如何判定全球疫情對我國的影響程度，可以參考曾經的全球性危機問題。從2008年爆發的全球性金融危機說起，當時已造成大量高職畢業生的求職壓力倍增。自2009年開始，我國的經濟情況就開始好轉，國內各大中小企業均逐步重新恢復到擴大生產階段，并且繼續吸入更多的新型技術型人才，為大批的高校畢業生提供了就業機會[8]。本次疫情，是黨領導全國人民進行的一場戰爭，是一堂生動鮮活、感人至深的愛國主義思想政治教育課程。思想政治的教職人員，應當組織學工部開展共抗疫情、力行愛國大學生思想政治主題教育活動，并且全國各大高校內部應當積極響應配合，通過主題班會、微黨課、黨日團日活動等形式，引導學生積極學習疫情防控過程中涌現出的先進典型、英雄人物和感人事跡，樹立熱愛祖國、崇尚英雄的觀念，讓學生從心里明確我國社會主義發展在本次疫情防御工作中的促進作用。開展愛國主義教育微課比賽，引導學生將自身學科專業與愛國主義相結合。此外，趁著大學不能開學的特殊時期，可以組織廣大應屆畢業生開展感恩抗“疫”英雄、祝福一線工作人員的公益活動，這樣不僅可以弘揚偉大的共產主義精神，同時也為以后盡快適應工作環境，提供了寶貴的實踐經驗。目前新聞上已經報道了一批音樂院校的學生，創作出一系列以共抗新冠肺炎為主題的鼓舞人心的歌曲；某校數學科學學院與保定市順平縣團委聯合發起了戰斗在防疫第一線的工作人員子女開展線上輔導和陪伴教育的專項志愿行動，該學院組織150余名同學組成愛心家教志愿服務隊，并且為赴湖北抗疫一線的醫護人員子女進行義務輔導。在執行義務教學的過程中，某校教師教育學院學科教學專業蘇文暢同學，在參加疫情防控志愿服務期間，第二次向學院遞交了入黨申請書，她說看到村里防控工作，都是黨員們沖在前面，干在前面，因此學生們應當以共產黨員為榜樣。因此，高校思想教育工作者，一定要讓畢業生懂得中國社會主義的偉大精神，并發揚到以后的工作與生活中，為祖國的繁榮發展而努力奮斗。

四、結束語

無論在什么情況下，高校學生的就業問題都是我國政府高度重視的問題。學生畢業之后的就業思想政治教育也是高校思想政治部門的重點工作內容。就業指導工作可以幫助和指導學生樹立正確的就業意識，為學生選擇職業、準備就業以及在職業發展中提供知識、經驗和技術，確立職業理想、明確就業目標的定位、進行就業分析和開展就業訓練實踐，使高職學生站在一定的高度籌劃自己的人生目標，成為社會需要的實用型人才。針對目前的新冠肺炎疫情事件，正是就業思想政治教育這一新型教學領域發展的舞臺。因此，負責高校思想政治教育工作的人員，需要充分地備課，才能承擔好這一艱巨任務。