淺談高校畢業(yè)生就業(yè)問題及對(duì)策

文/朱俊瑾

面對(duì)日益增長(zhǎng)的畢業(yè)生人數(shù)和日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)論是畢業(yè)生自己還是高等學(xué)校、企業(yè)、政府等都應(yīng)該積極尋求解決高校畢業(yè)生就業(yè)難的對(duì)策，幫助高校畢業(yè)生找準(zhǔn)自己的位置，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值[1]。

一、就業(yè)問題分析

（一）就業(yè)觀念亟待轉(zhuǎn)變

一是部分畢業(yè)生就業(yè)觀念陳舊。部分畢業(yè)生求職意愿不強(qiáng)，自身定位不準(zhǔn)，不愿意到私營(yíng)企業(yè)、基層單位和艱苦地區(qū)就業(yè)，導(dǎo)致“不就業(yè)”現(xiàn)象嚴(yán)重。二是部分畢業(yè)生對(duì)就業(yè)政策、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，不能很好地結(jié)合就業(yè)政策促進(jìn)自身就業(yè)，與生源地就業(yè)部門聯(lián)合意識(shí)比較薄弱。

（二）就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作有待加強(qiáng)

就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程教研工作力量不強(qiáng)，就業(yè)教研工作不夠規(guī)范，就業(yè)師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)力度不夠，就業(yè)課程督查工作需要加強(qiáng)，就業(yè)創(chuàng)業(yè)科研工作重視不夠，諸多因素導(dǎo)致目前就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育整體工作整體部署不太科學(xué)，某種程度上影響學(xué)生個(gè)體咨詢服務(wù)工作的開展。

（三）創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資欠缺

部分高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作還處在摸索階段，各方面力量比較薄弱，經(jīng)驗(yàn)缺乏，創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師資力量專業(yè)化程度較低，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)模糊，概念不清，創(chuàng)業(yè)硬件設(shè)施建設(shè)某種程度上不能滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的需求。

（四）弱勢(shì)群體畢業(yè)生就業(yè)難

當(dāng)大學(xué)生就業(yè)納入市場(chǎng)化就業(yè)軌道中，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)就不可避免，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中那些處于劣勢(shì)或競(jìng)爭(zhēng)能力差的大學(xué)生就屬于就業(yè)弱勢(shì)群體。很多貧困大學(xué)生，為了讓他們上大學(xué)，家庭甚至背負(fù)債務(wù)，他們?cè)谛Ｗx書時(shí)，心理負(fù)擔(dān)重、缺乏自信，有時(shí)為了生計(jì)、學(xué)費(fèi)，還要經(jīng)常參加勤工儉學(xué)，耽誤了一些學(xué)業(yè)，畢業(yè)時(shí)由于沒有社會(huì)關(guān)系，沒有其他特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，再加上找工作成本較高，這部分學(xué)生就業(yè)非常困難。由于用人單位的偏見，在招聘畢業(yè)生時(shí)要求越來(lái)越高，甚至達(dá)到苛刻的地步，打出“只限男生”“專科生免談”“非名牌大學(xué)畢業(yè)生不要”“只錄用有豐富經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生”等招牌，這種用人觀和行為勢(shì)必使那些沒有社會(huì)資源及優(yōu)勢(shì)的大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)變得更加困難，甚至形成社會(huì)問題，影響社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。

二、解決就業(yè)問題的對(duì)策

（一）培養(yǎng)健康的擇業(yè)心理，樹立正確的價(jià)值觀

從目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，大學(xué)生要做好面對(duì)失敗，尤其是屢次失敗的心理準(zhǔn)備，在擇業(yè)時(shí)對(duì)自己有全面的認(rèn)識(shí)，正確把握就業(yè)形勢(shì)，了解社會(huì)需求，從心理學(xué)角度分析，大學(xué)生可以采取自我靜思法、自我轉(zhuǎn)換法、自我宣泄法等方法，保持良好的就業(yè)心態(tài)。

（二）擴(kuò)大就業(yè)市場(chǎng)規(guī)模，抓好就業(yè)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)

積極采取措施，創(chuàng)新工作方法，調(diào)動(dòng)一切積極因素?cái)U(kuò)大就業(yè)市場(chǎng)規(guī)模。一是搭建就業(yè)雙向選擇平臺(tái)。二是搭建就業(yè)溝通平臺(tái)。三是廣泛宣傳就業(yè)政策、就業(yè)形勢(shì)。通過(guò)各種新媒體、就業(yè)指導(dǎo)課、就業(yè)網(wǎng)站、微信媒介、QQ群、宣傳欄、電子屏、學(xué)校就業(yè)協(xié)會(huì)等方式推送國(guó)家和省市地區(qū)的各類就業(yè)政策，為畢業(yè)生提供及時(shí)有效的就業(yè)服務(wù)信息[2]。

（三）落實(shí)幫扶就業(yè)困難畢業(yè)生、女畢業(yè)生和少數(shù)民族畢業(yè)生幫扶措施

一是主動(dòng)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”。邀請(qǐng)企事業(yè)單位的高管進(jìn)校園為大學(xué)生做就業(yè)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)講座；二是宣傳落實(shí)國(guó)家政策。積極宣傳“西部志愿者”“基層選調(diào)生”“特崗教師”“畢業(yè)生應(yīng)征入伍”“大學(xué)生村官”等國(guó)家及省市地區(qū)就業(yè)項(xiàng)目的相關(guān)政策；三是組織申報(bào)相關(guān)補(bǔ)貼。對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)引導(dǎo)性培訓(xùn)，內(nèi)容可涉及就業(yè)觀念、就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策、勞動(dòng)保障法律法規(guī)知識(shí)等專題的培訓(xùn)。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育軟實(shí)力水平

制定就業(yè)指導(dǎo)人員培訓(xùn)計(jì)劃，定期組織全校就業(yè)指導(dǎo)人員參加國(guó)家、省市地區(qū)、學(xué)校就業(yè)創(chuàng)業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃等內(nèi)容的培訓(xùn)。可與高水平教育機(jī)構(gòu)建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，組織就業(yè)指導(dǎo)人員參加就業(yè)指導(dǎo)師、全國(guó)就業(yè)咨詢師、職業(yè)指導(dǎo)師、TTT、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等培訓(xùn)，同時(shí)可邀請(qǐng)企業(yè)人資高管、創(chuàng)業(yè)專家擔(dān)任就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，不斷充實(shí)教育力量。

（五）完善、落實(shí)畢業(yè)生就業(yè)各項(xiàng)鼓勵(lì)措施

根據(jù)學(xué)校、各學(xué)院的具體情況，修訂校、院兩級(jí)關(guān)有引導(dǎo)和鼓勵(lì)畢業(yè)生面向基層、到企業(yè)就業(yè)的措施和辦法，并依據(jù)考核指標(biāo)不斷落實(shí)各項(xiàng)辦法措施，提升就業(yè)服務(wù)質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。