提升小學體育課堂運動訓練有效性的策略探討

邱子翼 江西省上饒市玉山縣必姆鎮中心小學

小學體育課堂教學中教師所面對的是年輕小的學習群體，學生的自主參與度不高，對體育運動的認知比較有限，傳統教學模式無法提高學生參與體育課堂運動的效率，所以改變傳統體育運動訓練的方式，是激發學生體育運動訓練興趣的重要方式，通過多樣化的課堂運動訓練的方式提高教學有效性，有效提高學生學習的素質能力。

一、體育課堂運動訓練有效性現狀

小學體育課堂運動訓練教學有效性低的問題比較突出，主要是由于在實踐教學中教學資源沒有合理化分配，教師在對學生開展運動訓練活動的時候，沒有采用合理的教學模式，學生體育課堂運動訓練效率低下[1]。缺乏足夠資源以及資金購買運動器材，也會直接影響課堂運動訓練活動開展的效果，教育資源沒有均衡分配，必然會影響體育教育的整體效果。

另外，體育課堂運動訓練存在著形式化的問題，課表設置應付檢查，沒有嚴格執行體育課堂的教學要求，教師在體育課堂運動訓練指導方面缺乏積極性，課堂訓練指導的隨意性比較大，這就必然會影響體育課堂運動訓練的質量效果，不利于提高學生參與訓練的興趣。

二、體育課堂運動訓練有效性策略

提高體育課堂運動訓練有效性，從創新的訓練方法應用為基礎，以下有效性策略的落實顯得比較重要：

（一）趣味游戲應用提高有效性

小學階段是學生體育鍛煉的初始階段，小學生正是長身體的時候，可塑性也比較強，所以教師在體育課堂運動訓練的時候，能從創新的角度進行設計教學訓練活動，設計適合小學生的體育運動訓練的活動，激發學生參與的主動積極性，只有從這一環節進行強化，才能有助于學生良好發展。玩是小孩子的天性，教師要善于利用學生的心理，通過課堂運動訓練中融入趣味性的游戲方式，加強學生間的競爭，激發學生參與訓練的興趣，提高學生身體素質[2]。

例如：教師在體育課堂運動訓練的活動中，以學生課堂運動訓練為目標，結合不同學生身體素質，為學生設計相適應運動訓練的內容，在此基礎上能調動學生參與訓練的主動積極性，學生在充滿動力的基礎上展開運動訓練，才能有助于學生身體素質良好提升。如對學生腿部力量訓練中，教師通過游戲的融入，通過接力賽的方式讓學生跳繩接力，把學生分成小組。小學生都有好勝心，在這一過程中鍛煉學生腿部力量，提高學生體育運動訓練的質量效果，為學生良好學習發展打下堅實基礎。

（二）優化教學氛圍提高學生參與度

教師在為學生設計課堂運動訓練活動的時候，要能從優化課堂教學氛圍的角度進行考量，激發學生參與積極性，提高學生體育運動訓練的質量效果，提高學生課堂運動訓練的質量效果[3]。通過先教后學教學方法科學化應用，讓學生能夠明確學習的方向，但是學生創新思維無法得以良好發展，所以教師在課堂中要注重采用優化的方式，幫助學生能在體育課堂輕松化的氛圍中進行探究學習，最大程度上提高學生學習質量，讓學生之間在良好氛圍中主動探究，最大程度上促進學生學習效果。

例如：體育課堂中教師在為學生教授實心球體育運動的過程中，學生對手的角度無法準確掌握，練習的積極性不足，練習的成效也不顯著，這就會影響學生學習的情緒。教師通過為學生創設輕松化的運動訓練的氛圍，師生之間保持平等的溝通交流的關系，拉近師生間的關系，在這一基礎上為學生綜合學習能力素質培養積極促進。通過學生之間相互幫助，學生通過逐個練習，其他學生進行監督，查找問題，學生一起參與到實心球的練習當中去。

（三）情景教學提高學生學習有效性

教學方法是影響體育運動教學效果的重要因素，所以教師在實踐教學中要以教學方式創新為基礎，帶給學生全新的學習感官體驗，提高學生學習的動力。體育課堂運動訓練的時候，教師通過信息化技術科學應用，利用信息化技術為學生創設學習的情景內容，學生在新的學習方式下展開探究，能有助于提高學生對體育運動訓練的價值認知[4]。教師通過將情景教學方法融入到教學中去，利用多媒體技術為學生呈現國慶閱兵儀式，讓學生模仿解放軍雄赳赳的形象，學生在受到啟發之后能夠對解放軍戰士的站如松以及動如風的神韻進行模仿，逐漸的能促進學生對體育運動訓練學習的效率和質量，有助于提高學生學習有效性。

三、結語

總之，為能有效提高學生課堂運動訓練的質量效果，這就需要教師在實踐教學中進行優化，促進學生高效學習體育運動技巧，教師通過為學生營造輕松化的學習氛圍，以及采用趣味性的教學方式，調動激發學生體育課堂運動的積極性，才能為學生綜合素質提升起到促進作用，有效提高學生學習能力素質，讓學生在體育課堂活動中發揮主觀能動性。