關于職業教育中汽車維修人才的培養探析

鄭秋文

摘 要：伴隨著我國經濟和社會的快速發展，人們對汽車的使用率越來越高，汽車維修業也獲得了更好的發展機遇，但我國職業院校汽車維修專業的教學，仍舊存在一些問題。其直接影響了學生專業能力、方法能力的提升，社會能力的發展。為此，文章以“就業”為基礎，對汽車維修專業的職業教育教學改革進行了研究，以期對我國汽車維修專業的職業教育教學改革有所幫助。

關鍵詞：職業教育;汽車維修;培養

中圖分類號：G71 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1671-7988（2020）20-208-03

Abstract： With the rapid development of China's economy and society， people's use of cars is getting higher and higher， the car maintenance industry has also obtained a better opportunity for development， but China's vocational colleges and universities of automobile maintenance professional teaching， there are still some problems. It directly affects the improvement of students' professional ability， method ability and social ability. Therefore， based on "employment"， this paper studies the vocational education reform of automobile maintenance specialty， hoping to help the vocational education reform of automobile maintenance specialty in China.

Keywords： Vocational education; Automobile maintenance; Cultivate

CLC NO.： G71 ?Document Code： A ?Article ID： 1671-7988（2020）20-208-03

引言

隨著汽車技術的不斷發展，汽車維修行業的規模不斷擴大，這對汽車維修行業提出了前所未有的挑戰。但是，現有汽車維修技術人員的職業技能還不能完全適應現代汽車維修市場的需求。因此，必須加強對新進汽車維修技術人員的培訓，職業院校是汽車維修職業人才培養的重要途徑。汽車維修專業職業人才培養過程中，需要職業院校教師基于“就業”導向，不斷地豐富教學內容、創新教學模式，促進學生專業技能的發展，提高學生職業素養，為汽車維修行業提供大量的專業性人才，提高職業教育教學質量。

1 汽車維修行業發展前景

隨著汽車產業的快速發展，中國逐漸成為全球最大的汽車生產國和最大的新車市場。中國和印度的市場潛力巨大。我國汽車保有量增長速度之快令人驚嘆，按照這種態勢發展，到2025年，我國汽車總需求將超過日本，成為全球第二大消費市場。我國汽車行業良好的發展勢頭和前景得到了世界各國的重視和肯定，預計到2025年，中國汽車市場將超過美國，成為世界第一大汽車市場。

我國汽車行業不斷發展，汽車保有量不斷上升的市場環境下，我國對汽車維修的需求量不斷增加，汽車維修行業隨著企業產業不斷發展而得到進步。按照人們的傳統觀念，汽車維修行業就是又臟又累，很少有人愿意從事這個行業。近幾年來，隨著我國汽車保有量的增加以及高新技術的發展，我國的汽車維修企業發展迅速，逐步走向成熟，汽車維修企業也在向大型化、高級化、高端化方向發展。有些新型企業投資幾百萬、幾千萬建起了現代化的廠房、辦公樓、職工宿舍、衛生間、豪華商務活動室，從美、德等國購買了先進的維修設備和檢測儀器，既注重“硬件”的投入，又注重“軟件”的水平。高級工、技師持證上崗，重視汽車維修新技術的培訓，提高了汽車維修行業軟硬件設備，促進了汽車維修行業的快速發展。目前，我國社會經濟環境為汽車維修行業提供了巨大的市場，而不斷進步的各種軟硬件技術促進了汽車維修技術的發展，汽車維修行業直接影響著我的汽車產業的進步，對我國社會經濟發展起到關鍵型的作用。

2 職業教育中汽車維修人才的培養意義

目前國內維修企業員工的技術素質普遍偏低，整體技術水平還不能適應汽車行業新技術發展的需要。據資料顯示，目前維修企業從業人員65%以上為高中、初中甚至小學畢業生，25%來自各類技工院?；蚵殬I學校，大專以上相關專業畢業生不足10%。就人員分布來看，5%的高學歷人員部分從事相關企業管理工作，25%的各類技校生正在成為企業的骨干，而70%的低學歷畢業生都在一線工作，而且技術水平提高較慢。可以看出，汽車維修行業缺乏大量具備一定的理論基礎，經過正規培訓的專業人才。職業院校作為專業技能人才培養的重要途徑，在職業院校開展汽車維修專業，對于我國高素質汽車維修人才培養具有重要作用。

3 職業教育中汽車維修人才的培養現狀

3.1 教學內容陳舊

當前，各職業院校在汽車維修專業教學與課程設置中，都存在著教學內容陳舊、教材滯后等問題，嚴重影響汽車維修專業人才培養。一些職業院校在課程設計上采取了專業課與文化課的分期設置，使得專業課與文化課的課程體系缺乏理論與實踐的聯系，在一定程度上影響了教學效率的提高。此外，教學內容與企業人才需求不相適應，教學手段單一，無法滿足職業教育的需要，造成教學內容與社會現實嚴重脫節，進而影響職業院校汽車維修專業教學價值，不利于專業性、技能型人才培養，難以促進學生職業能力的發展。

3.2 高素質教學缺乏

目前我國汽車維修專業教育教學中，缺乏專業教師的現象十分普遍，有十多年工作經驗的教師更是鳳毛麟角。專業型、高素質型教師缺乏，將會直接影響職業院校專業教育展開，進而影響職業院校學生學習有效性，難以培養具備專業職業能力的高素質人才。當前，由于專業教師的缺乏，許多汽車維修專業院校仍存在部分非專業教師講授，這種情況下，教師專業性較差，對汽車維修專業知識掌握不全面，自然會影響到學生學習過程，從而影響學生職業能力提升，影響學生未來就業發展。

3.3 學生基礎較差

對于目前我國汽車維修專業的學生來說，汽車維修基本技能的缺失很常見，這主要是由于汽車維修專業學生基礎知識的缺乏造成的。汽車維修專業職業教育學生普遍存在文化程度低、思想認識不足的問題，再加上如今智能手機的普及，使學生在課堂上很容易就能進行各種娛樂活動，更加不重視課堂教學過程，使得很多汽車維修專業學生對基礎知識把握不足，進而影響學生專業技能學習。

3.4 忽視企校合作教學模式

雖然我國汽車企業迫切需要汽車維修人員，但他們往往只注重本企業的汽車銷售工作，對維修人員的培訓投入較少，許多汽車專業畢業生雖然掌握了較多的理論知識，卻缺乏實際操作的機會。同時，由于學校和企業之間沒有密切的聯系，沒有為學生提供實習的平臺，也缺乏有較強實踐能力的教師，導致汽車維修專業人才培養缺乏針對性，造成學校人才培養與企業需求脫節，不僅延誤了對汽車維修專業人才的技能培訓，還在一定程度上影響了我國汽車維修行業的發展。

4 職業教育中汽車維修人才的培養策略

4.1 結合行業情況，進行教學課程調整

為確保汽車維修職業教育的教學能更好地滿足學生的就業需求，各汽車維修專業院校必須調整教學大綱，以便學生畢業后能找到一份穩定的汽車維修相關工作。具體地說，汽車維修專業院校應結合我國社會發展現狀，借鑒汽車維修相關職業經驗，在專業教學中傳授相關技能和理論知識，使學生在掌握了較扎實的理論知識和技能后，更好地把握自己未來的就業和發展機會。職業院校汽車維修專業教學中，教師結合行業現狀，有效地進行課程調整，實現專業教育與實踐相結合，可以提高汽車維修專業教學價值，有效地培養學生職業能力，為學生未來步入社會奠定基礎。

4.2 加強師資隊伍建設，提高教學效率

職業院校汽車維修專業想要實現以就業為導向的教學改革，必須加強汽車維修專業教師隊伍建設。具體而言，汽車維修專業院校在加強師資隊伍建設方面，除了要保證教師具備良好的汽修理論知識，還要保證教師具備較強的實際操作能力，提高教學質量。具體措施可以通過校企合作單位，安排專業教師利用暑假、寒假時間下企業實踐，并將實踐成果列入年度考核成績。良好的師資隊伍建設，可以促進職業院校利用師資優勢，吸引更多的學生到學校學習，促進職業院校汽車維修專業可持續發展。

4.3 促進教學模式改革，提高教學價值

職業院校汽車維修專業想要培養良好的專業型人才，應積極轉變傳統教學模式，采用新的教學模式，豐富教育形式、教學手段，提高教學價值。全國各職業院校汽車維修專業存在設備和專業教師水平差異，可以利用智能手機的普及，借助成熟的網絡教育平臺，如智慧樹、慕課、超星、職教云等，積極開始網絡課程教學。同時教師在開展教學時，要明白，除去專業教材、課堂教學外，汽修專業的許多知識也來自于社會的各種活動。因此，職業院校汽車維修專業教學模式的改革，應突破傳統教學模式弊端，擴展社會性課程，加強學生實踐操作能力培養，提高學生專業技能。比如，教師組織學生參加各種汽車展銷會，促進學生積極參與相應活動策劃、組織、宣傳過程，促進學生在實踐活動中對各種理論知識進行深入了解，提高學生的專業素養，為社會培養全面綜合的人才。此外，教師在展開教學創新過程中，還可以運用現代化教學手段，采用一體化教學模式，大膽嘗試“項目教學”、“任務驅動教學”等新型教學方式，培養實踐性應用型人才，提高職業院校汽車維修專業課程教學價值。

4.4 展開實踐教學，促進學生全面發展

為了更好地實現汽車維修專業“以就業為導向”的改革，還需要對相關院校的實踐教學進行改革。在此基礎上，汽車維修專業教師應重視學生專業能力、方法能力、社會能力的培養，潛移默化地影響學生，促進學生全方面發展。此外，汽車維修專業還應與汽車維修企業建立良好的合作關系，為學生提供更多的實習和學習機會。通過“走出去，請進來”加強校企合作。一年級校內實習可以聘請企業優秀人才進校授課，二年級工學交替可以安排學生到校企合作單位企業實踐，三年級頂崗實習學生便可以快速融入企業，這將對學生今后就業產生積極影響。

5 總結

本文主要對汽車維修職業教育教學進行研究，在研究過程中，主要探討當前我國汽車維修行業發展前景，職業教育中汽車維修人才的培養意義，我國職業院校汽車維修專業教學現狀，以及以就業為導向的汽車維修專業教學改革策略，希望能對汽車維修專業職業教育的發展有所幫助。

參考文獻

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