高校大學生如何正確看待網絡輿論淺析

摘要：隨著科學技術和互聯網絡的快速發展，在新的自媒體使用和關注群體中，高校大學生群體，他們正處于思維和情感活躍的時期，在網絡輿論中表現出較之其他群體更為活躍、更獨立和張揚的主體。本文旨在高校大學生如何正確看待網絡輿情。

關鍵詞：高校;大學生;正確;看待;網絡輿論

隨著科學技術和互聯網絡的快速發展，人們的生活及信息傳播方式也在我們身邊逐漸發生著改變，例如微博、貼吧、QQ、微信等網絡媒體的出現。使得越來越多的信息能通過網絡在最短的時間內得到更廣泛的傳播與關注。新媒體網絡在日常生活中的開放性、虛擬性、快速性等優勢逐漸突顯出來。使得越來越多人們可以通過網絡平臺在最短在時間內掌握信息。

網絡上的信息即“網絡輿情”是指在互聯網上流行的對社會問題不同看法的網絡輿論，是社會輿論的一種表現形式，是通過互聯網傳播的公眾對現實生活中某些熱點、焦點問題所持的有較強影響力、傾向性的言論和觀點。網絡輿情是以網絡為載體，以事件為核心，廣大網民情感、態度、意見、觀點的表達、傳播與互動的集合。

在新的自媒體使用和關注群體中，我們的高校大學生群體，他們正處于思維和情感活躍的時期，在網絡輿論中表現出較之其他群體更為活躍、更獨立和張揚的的主體。面對這樣的大學生群體，我對我院（西安交通大學城市學院）180名不同年級不同專業的在校大學生進行了抽樣調查，從他們對網絡關注、輿論目的、看法等方面進行分析。從抽樣發現大學生們接受新事物能力較強，除正常上課外自由時間相對較多，再加上智能手機的普及，上網學習娛樂的時間也相對較長。每3-5名同學中，每天使用網絡的時間平均3-4小時。每人至少關注或加入班級（微博、貼吧、QQ、微信）2-3個軟件。調查中發現，他們大多數人認為有在網上發表言論的自由權，發布者希望通過發布信息能夠得到更多人的關注支持，闡明自己觀點，對此多數學生認為是正常的行為。在調查中還可以發現，大多數學生對于網絡輿論的認識還是比較理性的。但是，也有少數同學也表示由于輿論的引導或多或少加重了個人感性的情感方面的認識。

我們可以通過網絡平臺迅速的知道近期世界各地發生的熱點事件，例如：前一段時間從上海再到全國開始的垃圾分類各地的宣傳、近期的世界各地美國、歐洲疫情發展的最新情況等等。不知道大家還記不記得2018年在網絡上受熱議的重慶公交墜江事件。這件事在還沒查清楚之前就有人通過網絡上的片面報到，網絡上就有很多人說是因為女司機逆行導致的后果。但當后來查清楚事件之后，真相是當時在公交車上有人惡意爭搶方向盤才導致的墜江。可是，誰還記得那個被污蔑的女司機呢？事情查明后網絡中污蔑她的人有跟她說對不起嗎？那個時候在網上對女司機的各種謾罵連名字都人肉搜索出來了。我只是想說：在網絡平臺中，網友們不要輕易的只看到部分片面的信息就輕易下結論，除非你知道事件真實情況能拿出證據。否則你的評論很有可能會給當時人造成傷害。

凡事都有兩面性網絡信息給我們帶來日常便利的同時，也產生了一些消極影響。互聯網的開放性虛擬性，在這樣的環境中就會導致在網絡世界中充斥著各種各樣不能確定的因素。對網絡信息人們不能正確地辨別事件的真相，就會很容易被他人的言論所迷惑。

在網絡輿論中，大學生群體特點，大學生使用互聯網并在網絡上表達意見和情緒的行為已經成為其生活的重要組成部分。如果沒有正確教育，加上引導的不完善很有可能會導致一部分大學生的網絡輿論缺少正確性。那么作為當代大學生應該如何正確看待網絡輿論呢？

第一，應加大對學生的日常思想教育，正確引導與規范大學生上網絡的目的是幫助我們學習更廣泛的知識、適度的放松娛樂，從而樹立大學生形成正確的網絡認知。

第二，加強日常法律知識學習提高守法意識。只有學習了解相關法律知識，才知道什么是正確的行為。教育學生不輕易相信沒有核實在網絡輿論，不參加網上的非法組織活動。

第三，加強院系、班級、宿舍管理的管理力度，從院系到班級再到宿舍的三個維度，開展不同形式的主題教育班會從而正確引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

第四，多渠道加強學生心理疏導工作，從高校心理咨詢專業老師到班級、宿舍心理志愿者與同學之間開展線上線下相結合的咨詢內容，鼓勵與培養大學生養成健康、適度的網絡習慣，從大學生心理方面作為解決開通問題在更有效的途徑。

第五，正確引導學生不盲目跟風，對待網絡輿論應該有科學理性的認識，在不清楚事情的真相前，不要過早的發表自己的看法和推斷，只有了解事情的真相后才發表自己的合理看法。

面對網絡輿論上的各種行為，大學生們只有在真正了解事件真相且經過深思熟慮后從更科學理性合理的角度發表自己的觀點。這樣的評論才是客觀公正的。相信，只要大家對網絡輿論進行正確的分析，把網絡這個科學工具正確的使用，它將會給我們的學習生活帶來更多精彩的收獲。

作者簡介

李霞（1989—），女，漢族，籍貫：江蘇揚州，學歷：本科，就職于西安交通大學城市學院。